今年暑假期间，颍州区教育局、阜阳广播电视台联合举办了“颍州区中小学英语口语风采大赛”，先后吸引了近2000名师生参与其中。经过4个多月的激烈角逐，最后237名选手进入总决赛。11月18日学好英语的方法20条英文，大赛总决赛在阜阳广播电视台演播大厅举行，参赛师生分别展示了幽默搞笑的英语故事、优美动听的英文歌曲、激情动感的歌舞表演、声情并茂的朗诵以及耐人回味的小话剧等，不时嬴得观众及评委们的阵阵掌声。

激发“说”英语的欲望

在经济飞速发展的今天，人们对英语学习重要性的认识也在与日俱增，如何激发学生学习英语的兴趣，促使学生形成一定的语感、语音、语调、书写基础，进而提升学生口语交际的能力，一直是颍州区英语教育中密切关注的问题。

在总决赛中，部分英语教师利用多媒体设置情境，进行“说”的操练，能够有效激发学生开口说英语的欲望，引导他们自然地用英语表达自己的意愿。“在学生学习了一些食物相关的单词和句型以后，在教室里布置了一个‘点菜’的生活化任务型活动，让学生在具体的语言环境中练习巩固。”清河路第一小学英语老师米淼告诉记者，指导学生把教室布置成餐厅环境，准备好食物道具，如chicken、duck、coffee、milk、pear、apple等。让学生五六个人组成一组，然后把道具提供给每个小组，并进行分工。

“有人演服务员、有人演顾客，模拟在餐厅点菜。”米淼说，每小组各自操练后，再在全班轮流表演。这样，学生很自然地运用了英语，又激发了学习兴趣，效果很好。

积极创设体验式情境

如今的小学英语课文多以对话为主，结合生活实际，可以利用教材，创设情景，开展情景教学语言实践活动。其中，阜纺小学的游梅老师每周固定一个课外活动作为“英语角”的活动时间，确定校内的某几个地方为活动场所。每一次英语课活动结束前，和孩子们一起讨论决定下次活动的话题，让孩子们事先做好充分的准备。

“在学了《AskingTheWay》后，我用教室的桌椅布置了一条条马路，让学生像走到马路上一样，使学生在逼真的情景中练习对话。”游梅告诉记者，这样做不仅体现了教材内容与学生生活的有机结合，也让孩子们在体验了生活的过程中自然习得语言知识。

“在教学过程中，尽量多地创设一些真实或半真实的交际情境，如问路、购物、看病等使学生置身于情境之中，可以逐渐培养他们学习英语的兴趣。”鼓楼中心校的李兰老师告诉记者，在课堂上创设说英语的真实情境是英语老师义不容辞的责任学好英语的方法20条英文，因为情境教学可以让学生在自觉不自觉的状态下去看、去听、去说、去感受，有利于拓宽学生的思路，提高他们的语言表达能力，让他们结合实际自创情景、自由发挥，进而提升自信心和胆量。

英语教学高效开展

语言作为一种工具，其最终目的是为了交际，除了小学学段，颍州区各中学也格外重视学生在听说读写四个方面的提高。虽然初中、高中的学习任务繁重、学习压力大，但在各个学校会经常举办口语交流活动或竞赛，目的就是培养学生开口说英语的习惯。

“颍州区的英语教学实践中，在听、说、读、写的综合训练中，并没有忽视‘说’的地位，各个学段的英语老师都把英语口语训练贯彻到教学的全过程，为学生的进一步学习打下坚实的口语基础。”颍州区教育局相关负责人告诉记者， 老师在教学中致力于对学生发散思维的培养，运用多种形式的教学去激发学生英语学习的热情，让学生主动进行英语口语练习，养成自己运用英语进行思考和交流的习惯。其中，组织英语晚会、开展各种竞赛是最常用的形式，如讲英语小故事比赛、英语猜谜活动、唱英文歌曲、朗诵英语小诗歌、表演英语会话或短剧等各种途径进行口语训练，尽可能为学生创设锻炼的机会与舞台，用比赛作为形式，以提高孩子们的口语水平。

颍州区教育局相关负责人表示，近年来的教学实践表明，通过大赛的形式集中展示颍州区师生英语口语水平，激发了广大学生学习英语的兴趣和热情，锻炼了他们的英语口语交际能力，在全区范围内营造了学生大胆“说英语，用英语”的良好氛围，有力推进了英语教学的深入高效开展。