北京王府学校刘红娟：好的教育要支持到学生的个性成长

新浪教育12月08日17:41

12月4日，由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2021国际学校秋冬择校巡展”在北京富力万丽酒店成功举办，助力京城家庭深入且全面了解新时代下的国际教育，解决孩子升学择校难题。

展会汇集了众多优质学校，北京市鼎石学校、北京市第八十中学国际部、常熟UWC、北京世青国际学校等知名院校集体亮相。此外，13位国际学校校长、教育大咖围绕国际教育理念展开演讲，演讲厅座无虚席。升学政策、留学规划、择校技巧、国际课程等领域的资深专家现场为参展家庭提供一对一咨询服务，规划孩子升学择校之路。非遗文化大讲堂、儿童互动体验区开拓了孩子的国际视野，提升孩子的动手与思考能力。活动也吸引了众多家长前来咨询，演讲厅人山人海，场面甚是爆棚。

北京王府学校教务长 刘红娟参加了本次活动并带来了精彩的演讲，以下为演讲实录：

各位家长朋友们，大家早上好。

北京王府学校是一所拥有25年办学历史的国际学校，在过去25年里我们先后服务8000余个家庭。以2021年为例，我们一共培养了202名毕业生，录取的国别是非常广泛的，除了英美加澳外，还有意大利、法国的成功申请案例。今年随着新冠疫情的蔓延，新加坡、日本、韩国也是各位家长选择的升学方向。此外，在202名学生里，36%的学生都申请到了全美前30的学校，64%是全美前50。奖学金比例相当高雅思线上培训，我们帮助47%的毕业生拿到了475万美元的奖学金。

王府学校是随着孩子的需求一起成长的学校，我们非常坚持教育的本性，因为我们相信，教育最大的特色就是关注每一个孩子，去支持服务我们每一个学生的成长。在王府，我们积淀了大量的课程资源，包括竞赛资源、研究项目资源、游学项目资源以及大量的选修课程等。但除了这些资源之外，作为一所老牌学校，我们更加关注的是每一个项目究竟应该如何根据中国学生的发展规律去进行有效的利用，来支持每一个孩子的成长。

北京王府学校是北京市首家中外合作制学校。同时，我们是最早开设AP课程（2006年）的学校雅思线上培训，也是首家AP教学示范校。今年我们受邀参与了2021美国大学理事会年会，分享了王府学校的AP教学和管理经验。 王府学校的AP项目是一个全学段、全学科打开的状态，我们开设32门课程。这是什么概念？现在美国大学理事会一共开设了38门AP课程，北京王府开设了84%的课程。

同时我们非常强调课程设置的科学性和合理性，充分认知和理解中国孩子的学习特点。在高一学段，我们主要开设的是对语言要求相对较低，同时理科优势能够凸显的AP类课程。同时考虑到很多王府的孩子都是往商科经济方向发展，所以在高一阶段我们特意开设了AP经济等相应课程。高二开始，AP课程对所有学生全面开放，支持个性化成长路径的塑造。相比其他学校，培养案例的丰富性也是王府学校的一个优势。在充分分析过往育人案例的基础上，我们从专业角度倒推，每一个专业究竟需要什么样的学科素养，以及根据这样的学科素养，究竟什么样的课程搭配对于孩子来讲才是最适合他的成长路径。那这也是王府非常有特色的专业课程指导服务。

当然，我们都知道AP课程是美国大学先修课程，并不是每一个孩子都非常适合参与进来的。面对多元化的学生体系，作为一个老牌学校，我们非常关注每一个孩子的学习起点。所以在您择校的时候，我给您的建议是，不要只看这所学校开设了多少门课程，要看这所学校究竟有没有底气给您开设不同课程的成长路径。这是我们AP体系下的数学课程，大家可以看到光数学课程我们一共开设了6个成长体系，来支持不同起点的孩子进行相应学习。

王府学校也是首家引进A level课程体系（2003年），共开设了22门课程。是剑桥大学国际考评部CAIE、培生爱德思考试局Edexcel以及牛津AQA同时授权的课程中心与考试中心，也是CAIE的高级战略合作伙伴，AQA金牌学校。考虑到每一个考试局的测评标准和测评特点不一样，所以王府学校在充分分析不同考试局的考试特点基础上，进行了“捆绑式”的考试安排。具体来讲，我们研究类课程用的是AQA考试局，数学类课程充分考虑到了Edexcel考试的灵活性和考试方式的多样性，选用Edexcel考试局，其他课程全部用的是CAIE考试局。这样的“捆绑”也是想帮助家长和孩子去提前预判，什么样的组合方式是能够帮助孩子取得更理想的升学成绩的。

王府学校的A level课程进行了前置。从初中阶段就进入IGCSE，十年级就开始AS阶段的学习。这是什么概念？意味着孩子在十一年级结束时会有三门完整的A level成绩，也就意味着十一年级结束时您的孩子已经拥有取得无条件录取offer的能力。同时对于一些学习进程相对较慢的孩子，或者在高中前两年学习阶段中成绩不是很理想的孩子，我们在十二年级预留了一整年的刷分机会，保障学生的录取是从有条件到无条件的。

同时，王府学校自2016年引进IB课程，目前是幼儿园至高中全学段认证的IB世界学校。截至到目前我们已经拥有了两届IB毕业生。在做IB课程时，我们充分认知到这是一个高强度、高学术难度的课程体系，所以我们非常强调小班教学。在北京范围内，很多IB学校班级控制在10人以内，最小的班级控制在2人以内。为什么这样做？就是考虑到了课程特点和孩子学习的特点，所以特意进行这样的小班教学。教学成果怎么样？跟大家分享一下，这是2021届的9个毕业生，共拿到了53个录取，包括芝加哥大学、埃默里大学、伦敦大学学院等名校录取。IB学校一定要做小做精，做到支持个体化的成长，这是在我们看来，IB体系非常重要的一点。

OSSD课程是加拿大安省的课程体系，但其实OSSD课程体系可以进行英美加澳各国的申请，当然升加拿大的优势相对来说会更大一些。OSSD课程体系的一个很大特点是，整个的升学体系只有十二年级成绩是最重要的，十二年级在官方的成绩就是作为官考成绩出现。其次，OSSD课程不是“一考定终身”，采用过程性评估，每一次小测验、期中、期末都会作为申请成绩存在。最后，OSSD课程成绩不需要学生提供会考成绩，对语言的要求也相对低一些，所以这是一个低利害的课程体系。

既然是过程性评估，我们在运营OSSD课程时非常强调学情反馈、家校沟通。如果把老师和家长全部纳入到这个管理体系，可以看到屏幕上这张流程图，这也是我们目前在运营的模式。我们每两周会给家长一个全科的学情反馈，做到最大化的家校共育。

其实随着国际学校数量增多，家长看似有了更多选择，但我觉得这是一把“双刃剑”，家长同时也在面临选择焦虑和选择疑难，可能您并不知道您的孩子究竟适合哪个课程体系，以及进入到某个项目中来，是否能够助航他实现升学利益最大化。所以北京王府学校非常强调咨询前移。3月到7月的主要工作就是帮助您去认知孩子的特点以及家庭的需求——您的孩子究竟放到哪个课程体系里是最适合他的成长环境的。同时，当这个孩子进入王府学校后，从第一个月开始到期中和期末，我们分别设置了“开口”，为学生打开向其他的课程体系选择的机会，以帮助孩子找到最适合的项目，将他的升学风险降到最低。

我在这里想跟各位家长纠正一个观点：很多家长会认为国际学校就等于国际课程，这是错的。我想告诉您，国际学校同时也包含国内的课程，作为一个低龄段留学出国的学生，本民族文化和语言素养的前期培养相当重要。为什么？从非功利的角度来讲，海外学校非常看重中国学生的中国基因、中国特质，如果这个孩子连他的基因、他的特质、他的民族都不懂，他站在国际舞台上是没有话语权、没有独特性的。从长远来讲，作为一个中国学生，只有充分了解自己的本民族文化，才能更好地在国际舞台上发声，他才能成为有地位、有立场、有交流能力的世界公民。