6月26日，英国文化教育协会British Council、外语教学与研究出版社与土豆教育共同推出了雅思中学英语教学新方案。随后，针对雅思中学教学新方案的教师培训也如期开展。11月30日、12月1日，由外研社、土豆教育联手打造，以提升雅思中学教师教学水平为导向的第二期“雅思中学教师培训课程”的线下课程在南京开课。培训课程的报名消息一经发布，即受到全国众多外国语学校、国际学校、雅思培训机构教师群体的强烈欢迎。

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以学术驱动教研，解答雅思教师教学的困惑

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“雅思中学教师培训课程”关注青少年听、说、读、写综合应用能力的塑造，传递雅思考试“沟通为本”的理念，填补雅思中学教师培训的空白。课程采用（线上、线下）联合教学+测评体验的形式，依据个性化指导，切实解决雅思教师在教学实践中的困惑。

为保证培训课程的权威性，使全国众多外国语学校、国际学校、雅思培训机构教师群体学有所成，外语教学与研究出版社（外研社）邀请到英国文化教育协会（雅思考试主办方）和土豆教育的资深名师担任培训讲师及顾问团队，参与到“线下”培训课程中去。

土豆教育创始人兼CEO、《雅思中学教程》研发负责人，英语教学专家刘薇女士，以及土豆教育教研负责人、国内资深雅思教学专家杨崇圣先生雅思英语培训，为来自全国各地的英语教师深入解析“中学雅思教程”课程设计及教学方法。

线下教学课程结束后，教师们亲自体验了此次完整闭环培训的最后一个环节——英国文化教育协会的官方普思测试，并获得成绩证书。

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让语言测评融入教学实践

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11月30日的培训课程开始后，英国文化教育协会英语教学及测评专家Christopher Redmond先生为教师们带来了主题为“How Language Assessment Works”的讲座。

他从测评本身出发，以写作和口语两个输出项为切入点，科学地介绍了语言能力评估的原理和方法，引导教师们从根本上理解语言测评，帮助教师们将语言测评的概念和方法融入到实际教学中，以终为始提升授课过程中的有效性、系统性和科学性。

Christopher Redmond带来了主题为“How Language Assessment Works”的讲座

同样来自英国文化教育协会的Yuri Gao带来了主题为“New Trends of English Assessment, IELTS and Aptis”的讲座，她首先向所有教师总体介绍了英国文化教育协会与雅思考试和普思考试，随后对近年来雅思考试在国内的发展趋势及考生总体能力水平的趋势展开了详细说明。

Yuri Gao表示，近年来英国文化教育协会不断加深与国内院校的合作，旨在通过多种创新型的国际语言测评工具，帮助中国考生提升英语综合能力。

“语言测评素养课程”结束后，Christopher Redmond为教师们颁发证书并合影留念

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解构考点，以方法论驱动教学效果

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11月30日下午，土豆教育创始人兼CEO雅思英语培训，英语教学专家刘薇女士为各位教师带来了主题为“雅思听说并进教学重点与教学方法探讨”的专题讲座。

刘薇女士首先对雅思考试所需能力进行了分析，随后从听和说的考点交互、考点结合、教学法结合三个方面，为各位教师如何在授课过程中提升内容讲解的交互性提供了多维度的指导。雅思口语课程演示、评课环节理论知识:第二期全国“雅思中学教师培训”，英语教学专家刘薇女士参与授课，刘薇女士解析了雅思口语话题分类、口语考试的四项评分标准与模型、口语万能思维。

刘薇女士专题讲座——“雅思听说并进教学重点与教学方法探讨”

培训结束后，教师骨干还与刘薇女士进行亲密合影

12月1日的教师培训中，土豆教育教研负责人、《雅思中学教程》副主编杨崇圣老师为各位教师带来了主题为“雅思听说并进、读写互通设计机制”的专题讲座。

杨崇圣老师从教学实际出发，总结了教学思路的四点核心要素，分享了教学内容升级的五步法，为各位教师如何在授课过程中提升内容讲解的交互性提供了多维度的指导。随后，杨崇圣老师对雅思写作进行课程演示，并对教师试讲及培训师进行评估。

杨崇圣老师专题讲座——“雅思听说并进、读写互通设计机制”

在整个培训课程中，教师们认真听讲，踊跃发言，并和讲师们积极互动，课堂氛围活泼而严肃。教师们均表示在这次培训课程中受益匪浅雅思英语培训，并对将来的培训课程充满期待。

在国内雅思学习日趋低龄化、英语能力等级量表与英国英语考试（雅思、普思）接轨的大背景下，“雅思中学教师培训课程”无疑为全国英语教师所迫切需要，对全国中学生英语学科的核心素养及综合应用能力的深远影响同样不言而喻。

正如刘薇女士强调的那样，这次课程培训正是“希望利用全国教师培训提升中学教师英语教学能力，促进优质教育资源的扁平化、公允化”。现在的青少年是掌握未来的人，身为培养这些青少年的教师，更要注意提升个人的英语水平和职业素养，运用更加系统和科学的方法，在针对雅思考试的课程设计和实际教学中，制定完美匹配评分标准框架的教学方案。