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一般所谓起步晚又想取得英语突破的孩子，有两种情况：一种情况是课内英语跟不上；一种情况是想超越课内英语。

为什么孩子跟不上课内英语？

我曾在讲座中谈到，学英语的孩子如果能从4岁到6岁启蒙阶段开始学起北外雅思培训班，经历成长阶段和攻坚阶段，到小学六年级就达到国内高中英语毕业的水平，到了初三可以达到相当于雅思6.0的英语水平。

有些家长一听，就说：晚了晚了，我孩子已经小学四年级了，还没有启蒙呢，怎么办？初中孩子的家长，更是不知所措了。其实家长完全没有必要着急。我们要知道，英语学习没有早晚一说。什么时候开始都可以，90岁也可以，只是学习的内容和方法不同而已。

但我也必须承认，小孩子一张白纸开始学英语，确实好规划得多，可以用完全相同的启蒙模式。但如果孩子已经四年级甚至更大，尤其是初中和高中的孩子，情况就复杂得多，因为孩子的起点和目标的差异性会越来越大，给孩子自由支配的时间也越来越少了。

孩子跟不上课内英语的情况各异，从我以往的经验来看，两个原因是主流：第一是孩子没有爱上英语，他们要么不喜欢英语老师，要么不喜欢所学的内容，如果是这种情况，请你听一下我们以前的节目，如何培养孩子英语学习的真爱，那里面介绍了很多家长可以做的事情。

第二个原因是方法不对，最有可能的问题是孩子听得少，大声朗读得少，就是我们说的哑巴英语。英语是拼音文字北外雅思培训班，它的读写系统其实就是对声音的再现，所以，如果没有声音的概念，读写学起来肯定费劲。

孩子跟不上课内英语怎么办？

针对孩子跟不上的情况，我们要重点分析孩子的英语为什么跟不上，才能针对性地干预，不要盲目地给孩子报班补课。

我倾向于让家长做三件事：第一件事是和孩子沟通，了解孩子的想法，不要泛泛地问：你觉得自己英语怎么样，该怎么办。而是把问题具体化，比如为什么孩子跟不上课内英语？北外曹文教授说出了原因，问孩子英语课上你最喜欢回答老师问的什么问题？最不喜欢的问题呢？你最喜欢的英语课文是哪一篇，最不喜欢的呢？当然还有为什么。通过这些问题，我们就可以了解到孩子在英语学习中有哪些自信点，哪些难点。

第二是和孩子的英语老师沟通，老师不仅了解孩子在课堂、作业和测验里的表现，也能够横向比较，比较容易抓到共性和个性的问题。

第三件事就是分析孩子的作业和英语测验试卷，看他们常常在什么地方出错，如果家长这方面不擅长，可以请教有经验的老师北外雅思培训班，归纳出问题的大类别并给出解决方案。

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