童年是一个作家的开始，事实上写作能力最好的时间段在孩子童年，无论是汉语写作还是英文写作都是如此。对于天赋一般的孩子来说，如果想以后发展出优秀的写作能力，孩童时期的有效的写作训练至关重要。思维方式、就像性格一样在童年就大体决定了，写作能力依赖的就是思维方式和语言的使用能力。而英语写作其实就是把孩子所思用另一套语言系统表达出来。所以这一篇文章我们重点说，语言背后的思维方式。最后在孩子的写作过程中，一定一定要保持耐心，观察孩子写作中反应的思维方式，然后根据这个去激发孩子看待世界，描述世界的新角度。

首先是贯穿始终的基础训练，包括但不限于，字体的训练，单词的积累，阅读的积累，作文仿写。这些基础训练是给孩子建立规范和不断更新的。不是说非要在小学时期就把这几项活动做到特别好，我们还是强调，儿童时期时最易掌握这些内容的时期。

接下来我们就以家长的角度来看，究竟孩子小学阶段，让孩子写什么题目训练孩子写作好呢？很自然的我们以孩子的年纪做一个简单的划分。

1、一二年级：描述自己

写作的学习在孩子刚上学时就已经开始，这一时期题目可以无限定，然后用前面提到的一年级孩子学什么的内容，即让孩子把自己感兴趣的想法或事画出来，画完之后比着画进行写作。这是一方面，等孩子愿意写的时候，就可以让他进行基本的关于身体，自我介绍等题目的写作。描述自己的想法和自己的其他方面。

2、三四年级：描述世界  

孩子有了基本的写作能力之后，有了对自己的描述之后，目光可以向外，集中在对世界基本元素的描述上，比如世界归根结底是由事物组成，并在一定时间和空间里存在。这一时间段就是训练孩子关于此的基本意识。其实就是我们常说的，对时间、地点、人物再加上一个事物的描述。

3、五六年级：描述过程

在说完上面的内容一定由人猜到接下来的内容，就是起因、经过、结果。很多孩子即使到了五六年级，还没有把一件事物说清楚的意识，想到哪儿说到哪儿，不清不楚，有时候还没话说，绞尽脑汁也不知道写些什么。而描述过程加上对文章结构，事物之间的关系的描述，就是在训练这部分内容。

国外非常重视孩子的写作能力的发展，因为写作是孩子思维表达能力最好的训练和渠道，写作需要时间和思考去自己完成一个思考过程，又不同于口语的直接表达，因此比口语更能反映思维能力。对小学生无论是汉语写作还是英语写作都非常重要，而写作内容的题目，在中文和英文方面都可以训练上面的题目。