截止2020年,哲哥量化英语的主讲老师杨文哲——哲哥已拥有14年高中英语教学经验,给超过12万名学生上过课。

她对学生的要求十分严格,这样的风格在线上教师里比较少见,因为学生往往会更喜欢温柔亲切的老师。但哲哥正是以她严谨的教育态度与极高的讲课质量,帮助12万学生在英语这一科目上平均提高了48分,得到了学生和家长的一致认可。

她说,希望学生不止从自己这里得到如何学习英语的方法,跟重要的是能学到对“优秀”的坚持。

学霸的英语思维

从小开始,父母对于哲哥的要求就是“优秀”。在长达19年的学生生涯当中,“成为爸妈眼中的优秀孩子、成为老师眼中的优秀学生”就是哲哥追求的目标。在学生时代,优秀对于哲哥而言是一种结果。所以在学习上,特别是在英语学科方面,哲哥一直保持着优异的成绩,这除了与她个人严谨的自律息息相关以外,和她的学习习惯也密切相关。

在学习过程中,哲哥发现盲目记忆单词和语法,并不适用于高中紧张的全学科学习中。所以她开始主动去总结提炼老师的授课内容,保证每一个知识单元的内容都能够归纳精简到一张A5纸张上,这一步骤无疑大幅提高了她的学习效率,让她在英语的学习上游刃有余。

毕业之后,哲哥凭借英语特长顺利开启了自己的职业生涯,第一份工作就开始从事外事接待,从一名实习翻译员做起,逐渐成长为小组组长。但在工作之余,哲哥依然保持着良好的学习习惯。在通勤的路上哲哥会利用这段时间训练听力,众人都在刷偶像剧追综艺时哲哥却在看BBC新闻合集,众人都选择在下班后逛街休闲时哲哥却在学习职场所需的专业用语。因为周围的前辈十分优秀,使她有了学习的方向和前进的动力,突破了学生时期的英语瓶颈。从提升英语技巧到重塑英语思维,哲哥不断找方法打磨自己的英语技能,让工作成果分外亮眼。

常年与英语打交道,让哲哥的想法逐渐产生了变化。工作中的措辞用语、行为习惯、文化风格全都是英语背景,长时间沉浸在这样浓厚的语言环境中,让哲哥得以跳出为考试而学习的惯性思维,站在更高的角度来看待英语这一门学科。唯有思考,才能向前,唯有行动,才能进步,从未让自己停留在舒适圈停止思考和行动的哲哥从此有了截然不同的个人心得。

因缘巧合成了英语教师

因为对英语尤为擅长的关系,哲哥偶尔会遇到亲戚朋友邀请自己帮孩子补课的情况,出于对自身的一贯要求,即使只是帮个忙哲哥也会认真准备与执行。在她的帮助和督促下,高三的侄女在中考时考出了一个前所未有的英语好成绩。当侄女一家都来感谢自己的时候,哲哥感受到了一种与自己取得优异成绩截然不同的成就感,她亲手把一个学生的普通,送到了梦的巅峰。

这件事十分触动哲哥的心,因缘巧合下她注意到了蒸蒸日上的教育行业上,从而前往新东方应聘。

至今,哲哥仍然记得初入新东方时的首次试讲:下面第一排坐满面试官,剩下一屋子的人都是来竞争教师岗位的面试者。面试者一个一个的上去试讲,每人只有10分钟,大家的水平高低一览无余,好的留下,差的走人。

为了让招聘会万无一失,哲哥不仅准备了精彩的教案,并逐字逐句地背诵,一遍又一遍地备课,试讲,自己讲给自己听。到了讲台上时,看着下面黑压压的一屋子人,即使哲哥还有些许紧张,背了上百遍的稿子也十分流畅地从嘴里自己蹦了出来。

最后哲哥在百余名应聘者中脱颖而出。早年新东方的英语班都是几百人的大班课,甚至有时条件差的教室里上课都没有PPT。老师自己就是“PPT”。哲哥需要把全部内容背下来,不断练习,甚至包括课上讲的笑话,都要精心设计。

这种“大班范儿”一般老师很难做到,但哲哥却可以脱稿讲课连续4个小时,一眼书不看。接待外事时塑造的感悟成了她的教学理念,因着过硬的英语能力和学霸思维早早地走出了自己的课程特色:在宏观上建立起完整系统的语法全景图,从微观上理解英语时态、语态。经手的学生无不显著提升成绩。

从一名新人老师到优秀老师,哲哥只用了不到一年时间。

贯彻优秀本质,体系形成

在一次去衡水中学的参观学习中,哲哥看见衡水中学的高中生每天早上5点起床洗漱、跑操锻炼身体,6点就开始早读,花费极短时间吃完早饭后就全身心地投入到学习之中,即使在休息间隙里吃饭上厕所都抓紧时间怕耽误学习,而这一切都无人监督,全是学生自发遵守的作息时间,这体现的是一个学校中各位学子们的极度自律。

从他们身上,哲哥深深地感受到了自律给予他们的优秀力量。乔布斯曾说过;“自由从自信而来,自信从自律而来”,“优秀”不仅仅是一种结果,更是一种对自我的要求。当追求优秀成为一种习惯,变得越来越“优秀”就成了理所当然的事。

与此同时,哲哥也更加明白了“衡水中学成为名校”的原因。衡水中学的光辉来自于学生老师共同的付出,这才是一个学校的核心,如果只有单方面的努力永远也无法取得如此优秀的成果,高考场上的胜利并不应该是老师强迫要求学生们一直学习,而是通过一起努力、不断探索,从而对学习达成一致性的想法,最终才能够取得优秀的结果。

在参观完衡水中学之后,哲哥对优秀的含义有了更深的理解:不论是要赢得考试,还是要赢得人生,优秀的人在任何竞争中思考的都不是输了会怎样,而是要成为胜利者应该做什么。自此之后,哲哥不仅对自我的要求更加严苛,对学生也同样严格。有些老师会因为自己只是校外平台而认为自己的责任仅仅在于上课,哲哥在带学生时却有很强烈的责任感,会着重培养学生从思想到态度都向上看齐,潜移默化影响学生们对“优秀”的追求。因为在高考的战场上,她希望学生把她当做战友,明确目标,一起战斗,而不是单纯地听从老师长辈的指令。

为了更好地以身作则,哲哥对课程的追求越发精益求精。在一届又一届的学生反馈下,哲哥终于找到了针对高考更加精准的教学方法,在以前的教学基础上,升华归纳为建立知识体系和量化高考考点两个部分,量化英语的体系逐渐完善。

在这个过程中,哲哥对于学生的需求有了高层次的全局观,也对怎么当一个能够让学生切实学到知识的老师有了更多的自我思考。

教学风格的行成

有了自己的孩子之后,哲哥看待学生的眼光在不知不觉中发生了变化,特别是当她的还在上幼儿园大班的儿子委屈巴巴地问她:“为什么要学英语呢?我们平时都不用英语啊?”

哲哥下意识地想张口就反驳,可仔细一想,却觉得这个问题仿佛昨日重现,她自己曾经也委屈于父母的严格要求,总要她事事做到优秀,只不过那时的她没有像儿子那样把这个疑惑问出口。

最终她选择了带孩子出国,并从始至终让孩子自己去和外国人交流,无论是想要冰淇淋也好,还是想扔垃圾询问垃圾桶在哪里,都让儿子自己去应对。

学习英语没有多久的儿子显然还并不能用英语完整表达自己的需求,只能挫败地向她求助。

这个时候哲哥才回答了他提出的问题:“You have to be good enough to have all the passes you want。变得优秀不是因为我们或者你老师的要求,而是为了让你更好地去认识世界,从中得到你想要的东西。而只有学习是让我们变得更优秀的方法。”

在她的引导下技巧:名师堂|杨文哲老师：目标是冲刺英语135分,孩子逐渐对学习产生兴趣,变得越来越开朗,愿意表达出自己的想法。

在一次次对儿子的循循善诱中,哲哥越发明白了家长对自己孩子的苦心线上英语老师,这样的身份转变也改变了她的整个教学风格。从此在教学时,哲哥在心态上不再单单只是一位老师,很多时候也会代入家长的角色。对待学生,她固然严厉,却带着对后辈的关爱,就像每一个普通母亲,关心着急自己孩子的成长,形成了严中有爱的个人风格,深受学生和家长的信赖。

线上教育的启发

极强的个人风格与扎实的教学功底让哲哥在三尺讲台上游刃有余,稳健地走在自己选择的道路上。

2017年哲哥接触到了线上教育平台,更加广阔的空间及教学可能性触动了她的心,激发了她对教育的更多思考。第一次上在线教育课程时,哲哥眼见在线人数渐渐攀升,达到了上千人,内心是感到震撼的。曾经她大班授课的学生最多时也能有400人,在传统教育的时代,这几乎已经是课堂的极限饱和度了。但在线课堂把这一容量一次扩张了好几倍,授课者也无法直接接收到学生的反应,对哲哥来说课程内容和上课质量都要经受巨大的考验,无疑是教学生涯的一次重要转型。

在哲哥看来,学生的时间是最稀缺的资源,时间既无法复制也不能重来,既然他们选择花费时间来自己的课程,自己就一定要做到让他们学有所得。所以无论是熟悉的课程还是陌生的课程,不管上过多少次,每次上课前哲哥都坚持至少要备课三次,第一次是准备好讲课内容,第二次是调整教学物料,第三次是模拟教学场景,保证每一堂课都是高质量。

虽然在线授课给了哲哥挑战,但学员扩充的同时也收到了更多不一样的效果反馈。哲哥仔细研究每一条反馈,有针对性地调整教案和方式,做到让每一个知识点都精准而易于理解,方便学生快速掌握;另外根据学生最后的实际效果,哲哥和团队一点点完善线上课堂的课后督学服务,最大程度提高学生的学习效率。

优秀的教学加上优秀的服务,让哲哥所带的学生3个月平均提高48分,其中最高提升了88分。

匠心育人,照出学生优秀人生

如今,哲哥已经给超过12万名学生上过课,日益丰富的教学积累让哲哥对“如何高效学习英语”已经有了独特的领悟和见解,并在吸收了其他老师的经验后形成了完整的量化教学体系。

优秀一直是她的座右铭,但曾经她认为只有自己优秀就已经足够了,成为一名教师,一位母亲后,她发现优秀的母亲会让自己的孩子也变得优秀,而一个好的老师,同样会想办法让自己的学生变得优秀。

最优秀的人应该致力于传播优秀。

爱因斯坦说的:“在你离开学校后忘记了学到的一切,最后剩下的就是教育。”

哲哥希望学生从自己身上得到的不仅是优异的英语知识,还有对“优秀”的坚持,在以后的人生中永远以更好的自己为追求。

截止2020年,哲哥量化英语的主讲老师杨文哲——哲哥已拥有14年高中英语教学经验,给超过12万名学生上过课。

她对学生的要求十分严格,这样的风格在线上教师里比较少见,因为学生往往会更喜欢温柔亲切的老师。但哲哥正是以她严谨的教育态度与极高的讲课质量,帮助12万学生在英语这一科目上平均提高了48分,得到了学生和家长的一致认可。

她说,希望学生不止从自己这里得到如何学习英语的方法,跟重要的是能学到对“优秀”的坚持。

学霸的英语思维

从小开始,父母对于哲哥的要求就是“优秀”。在长达19年的学生生涯当中,“成为爸妈眼中的优秀孩子、成为老师眼中的优秀学生”就是哲哥追求的目标。在学生时代,优秀对于哲哥而言是一种结果。所以在学习上,特别是在英语学科方面,哲哥一直保持着优异的成绩,这除了与她个人严谨的自律息息相关以外,和她的学习习惯也密切相关。

在学习过程中,哲哥发现盲目记忆单词和语法,并不适用于高中紧张的全学科学习中。所以她开始主动去总结提炼老师的授课内容,保证每一个知识单元的内容都能够归纳精简到一张A5纸张上,这一步骤无疑大幅提高了她的学习效率,让她在英语的学习上游刃有余。

毕业之后,哲哥凭借英语特长顺利开启了自己的职业生涯,第一份工作就开始从事外事接待,从一名实习翻译员做起,逐渐成长为小组组长。但在工作之余,哲哥依然保持着良好的学习习惯。在通勤的路上哲哥会利用这段时间训练听力,众人都在刷偶像剧追综艺时哲哥却在看BBC新闻合集,众人都选择在下班后逛街休闲时哲哥却在学习职场所需的专业用语。因为周围的前辈十分优秀,使她有了学习的方向和前进的动力,突破了学生时期的英语瓶颈。从提升英语技巧到重塑英语思维,哲哥不断找方法打磨自己的英语技能,让工作成果分外亮眼。

常年与英语打交道,让哲哥的想法逐渐产生了变化。工作中的措辞用语、行为习惯、文化风格全都是英语背景,长时间沉浸在这样浓厚的语言环境中,让哲哥得以跳出为考试而学习的惯性思维,站在更高的角度来看待英语这一门学科。唯有思考,才能向前,唯有行动,才能进步,从未让自己停留在舒适圈停止思考和行动的哲哥从此有了截然不同的个人心得。

因缘巧合成了英语教师

因为对英语尤为擅长的关系,哲哥偶尔会遇到亲戚朋友邀请自己帮孩子补课的情况,出于对自身的一贯要求,即使只是帮个忙哲哥也会认真准备与执行。在她的帮助和督促下,高三的侄女在中考时考出了一个前所未有的英语好成绩。当侄女一家都来感谢自己的时候,哲哥感受到了一种与自己取得优异成绩截然不同的成就感,她亲手把一个学生的普通,送到了梦的巅峰。

这件事十分触动哲哥的心,因缘巧合下她注意到了蒸蒸日上的教育行业上,从而前往新东方应聘。

至今,哲哥仍然记得初入新东方时的首次试讲:下面第一排坐满面试官,剩下一屋子的人都是来竞争教师岗位的面试者。面试者一个一个的上去试讲,每人只有10分钟,大家的水平高低一览无余,好的留下线上英语老师,差的走人。

为了让招聘会万无一失,哲哥不仅准备了精彩的教案,并逐字逐句地背诵,一遍又一遍地备课,试讲,自己讲给自己听。到了讲台上时,看着下面黑压压的一屋子人,即使哲哥还有些许紧张,背了上百遍的稿子也十分流畅地从嘴里自己蹦了出来。

最后哲哥在百余名应聘者中脱颖而出。早年新东方的英语班都是几百人的大班课,甚至有时条件差的教室里上课都没有PPT。老师自己就是“PPT”。哲哥需要把全部内容背下来,不断练习,甚至包括课上讲的笑话,都要精心设计。

这种“大班范儿”一般老师很难做到,但哲哥却可以脱稿讲课连续4个小时,一眼书不看。接待外事时塑造的感悟成了她的教学理念,因着过硬的英语能力和学霸思维早早地走出了自己的课程特色:在宏观上建立起完整系统的语法全景图,从微观上理解英语时态、语态。经手的学生无不显著提升成绩。

从一名新人老师到优秀老师,哲哥只用了不到一年时间。

贯彻优秀本质,体系形成

在一次去衡水中学的参观学习中,哲哥看见衡水中学的高中生每天早上5点起床洗漱、跑操锻炼身体,6点就开始早读,花费极短时间吃完早饭后就全身心地投入到学习之中,即使在休息间隙里吃饭上厕所都抓紧时间怕耽误学习,而这一切都无人监督,全是学生自发遵守的作息时间,这体现的是一个学校中各位学子们的极度自律。

从他们身上,哲哥深深地感受到了自律给予他们的优秀力量。乔布斯曾说过;“自由从自信而来,自信从自律而来”,“优秀”不仅仅是一种结果,更是一种对自我的要求。当追求优秀成为一种习惯,变得越来越“优秀”就成了理所当然的事。

与此同时,哲哥也更加明白了“衡水中学成为名校”的原因。衡水中学的光辉来自于学生老师共同的付出,这才是一个学校的核心,如果只有单方面的努力永远也无法取得如此优秀的成果,高考场上的胜利并不应该是老师强迫要求学生们一直学习,而是通过一起努力、不断探索,从而对学习达成一致性的想法,最终才能够取得优秀的结果。

在参观完衡水中学之后,哲哥对优秀的含义有了更深的理解:不论是要赢得考试,还是要赢得人生,优秀的人在任何竞争中思考的都不是输了会怎样,而是要成为胜利者应该做什么。自此之后,哲哥不仅对自我的要求更加严苛,对学生也同样严格。有些老师会因为自己只是校外平台而认为自己的责任仅仅在于上课,哲哥在带学生时却有很强烈的责任感,会着重培养学生从思想到态度都向上看齐,潜移默化影响学生们对“优秀”的追求。因为在高考的战场上,她希望学生把她当做战友,明确目标,一起战斗,而不是单纯地听从老师长辈的指令。

为了更好地以身作则,哲哥对课程的追求越发精益求精。在一届又一届的学生反馈下,哲哥终于找到了针对高考更加精准的教学方法,在以前的教学基础上,升华归纳为建立知识体系和量化高考考点两个部分,量化英语的体系逐渐完善。

在这个过程中,哲哥对于学生的需求有了高层次的全局观,也对怎么当一个能够让学生切实学到知识的老师有了更多的自我思考。

教学风格的行成

有了自己的孩子之后,哲哥看待学生的眼光在不知不觉中发生了变化,特别是当她的还在上幼儿园大班的儿子委屈巴巴地问她:“为什么要学英语呢?我们平时都不用英语啊?”

哲哥下意识地想张口就反驳,可仔细一想,却觉得这个问题仿佛昨日重现,她自己曾经也委屈于父母的严格要求,总要她事事做到优秀,只不过那时的她没有像儿子那样把这个疑惑问出口。

最终她选择了带孩子出国,并从始至终让孩子自己去和外国人交流,无论是想要冰淇淋也好,还是想扔垃圾询问垃圾桶在哪里,都让儿子自己去应对。

学习英语没有多久的儿子显然还并不能用英语完整表达自己的需求,只能挫败地向她求助。

这个时候哲哥才回答了他提出的问题:“You have to be good enough to have all the passes you want。变得优秀不是因为我们或者你老师的要求,而是为了让你更好地去认识世界,从中得到你想要的东西。而只有学习是让我们变得更优秀的方法。”

在她的引导下,孩子逐渐对学习产生兴趣,变得越来越开朗,愿意表达出自己的想法。

在一次次对儿子的循循善诱中,哲哥越发明白了家长对自己孩子的苦心,这样的身份转变也改变了她的整个教学风格。从此在教学时,哲哥在心态上不再单单只是一位老师,很多时候也会代入家长的角色。对待学生,她固然严厉,却带着对后辈的关爱,就像每一个普通母亲,关心着急自己孩子的成长,形成了严中有爱的个人风格,深受学生和家长的信赖。

线上教育的启发

极强的个人风格与扎实的教学功底让哲哥在三尺讲台上游刃有余,稳健地走在自己选择的道路上。

2017年哲哥接触到了线上教育平台,更加广阔的空间及教学可能性触动了她的心,激发了她对教育的更多思考。第一次上在线教育课程时,哲哥眼见在线人数渐渐攀升,达到了上千人线上英语老师,内心是感到震撼的。曾经她大班授课的学生最多时也能有400人,在传统教育的时代,这几乎已经是课堂的极限饱和度了。但在线课堂把这一容量一次扩张了好几倍,授课者也无法直接接收到学生的反应,对哲哥来说课程内容和上课质量都要经受巨大的考验,无疑是教学生涯的一次重要转型。

在哲哥看来,学生的时间是最稀缺的资源,时间既无法复制也不能重来,既然他们选择花费时间来自己的课程,自己就一定要做到让他们学有所得。所以无论是熟悉的课程还是陌生的课程,不管上过多少次,每次上课前哲哥都坚持至少要备课三次,第一次是准备好讲课内容,第二次是调整教学物料,第三次是模拟教学场景,保证每一堂课都是高质量。

虽然在线授课给了哲哥挑战,但学员扩充的同时也收到了更多不一样的效果反馈。哲哥仔细研究每一条反馈,有针对性地调整教案和方式,做到让每一个知识点都精准而易于理解,方便学生快速掌握;另外根据学生最后的实际效果,哲哥和团队一点点完善线上课堂的课后督学服务,最大程度提高学生的学习效率。

优秀的教学加上优秀的服务,让哲哥所带的学生3个月平均提高48分,其中最高提升了88分。

匠心育人,照出学生优秀人生

如今,哲哥已经给超过12万名学生上过课,日益丰富的教学积累让哲哥对“如何高效学习英语”已经有了独特的领悟和见解,并在吸收了其他老师的经验后形成了完整的量化教学体系。

优秀一直是她的座右铭,但曾经她认为只有自己优秀就已经足够了,成为一名教师,一位母亲后,她发现优秀的母亲会让自己的孩子也变得优秀,而一个好的老师,同样会想办法让自己的学生变得优秀。

最优秀的人应该致力于传播优秀。

爱因斯坦说的:“在你离开学校后忘记了学到的一切,最后剩下的就是教育。”

哲哥希望学生从自己身上得到的不仅是优异的英语知识,还有对“优秀”的坚持,在以后的人生中永远以更好的自己为追求。