初识“生命课堂”

“用更多精力做对学生终身有益的事情”是武汉碧桂园学校的理念之一武汉学英语，每个学期的“生命课堂”探究活动目的就是为了能让学生在课堂有更多的获得感，真正成为课堂的主人！英语处九月的“生命课堂”研讨课已经结束，让我们先走进一年级三位本学期才加盟武汉碧桂园学校的英语老师的课堂，她们眼中的“生命课堂”是什么样的呢？

李冰老师

大家好，我武汉碧桂园学校一年级英语老师李冰Icy。初识“生命课堂”，不禁赞叹这样的课堂模式。我开始学习如何将生命课堂的理论用到我的课堂实践中。在准备公开课时，为了营造平等、融洽的课堂氛围，我积极鼓励每个孩子站起来大方、自信地展示英语，给予他们真实，客观具体的评价。一年级的孩子好动，为了能让孩子们百分之百参与课堂，调动每个孩子积极性，我设计了很多有趣的活动，如，magic box,课中字母操等，孩子们都很喜欢。另外，由于年龄的限制，本堂课以学生独学为主，对学和群学对于一年级的的孩子来说稍有困难。但是，对学和群学是既能提高课堂效率，又有助于发展学生学习主动性最好的方法。所以在以后的教学实践中，我会尝试将它们应用于我的课堂中。

高满老师

Hi,我是一年级英语老师高满。本次公开课最让我欣喜的是孩子们出乎意料的表现，本节课学习的是colors, 我在做color magic, 他们在自信真实地表达，甚至有些孩子看到颜色的变化后说出了orange juice，这让我看到了孩子们的批判性思维和学习潜力。为了能让学生自信大方地展示自己，我在课前带着孩子们唱跳了一首他们很喜欢的英语歌曲，孩子们注意力迅速集中到了课堂上，我想这就是“生命课堂”该有的效果吧。课后英语组评课，老师们给我的建议是教学要尊重学生实际，部分学生对颜色其实并不陌生。所以，我想我应该给学生更多的内容，课堂容量增大武汉学英语，才能提高学生能力。

万伦老师

我是一（5）班英语老师万伦Sharon。感谢本次公开展示课，我受益多多。在这里我特别想跟大家分享一下我学到的东西。

1.如何调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人？这一点英语老师们老师都做得很好，如Icy老师制作的魔法盒，Karen老师画的Family Tree，Sunny老师的彩虹苏打水的实验等等。这样不仅营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围，而且也调动了学生的积极性，激发了学生学习英语的兴趣。

2.如何运用已学英语知识，使新旧语言知识相互整合？创设情境或者联系实际，完整进行知识的融合与贯通，这样既拓宽了思路，又培养了用英语进行创新的交际能力。如Gina老师在教授新的短语时，会将之前所学的同义词组进行复习和回顾，扩大了学生的词汇量。

另外武汉学英语：【中小学】记武汉碧桂园学校英语组“生命课堂”公开课系列报道（一），这次听了几节公开课后，我结合自己备课和上课的情况，作了几点反思。

1.“生命课堂”强调给学生营造安全、受鼓舞的学习环境，回想我自己上课，对于学生鼓励虽然有，但是仍不够。一年级的小朋友最需要的就是鼓励和表扬，他们如果得到了老师的表扬，甚至会手舞足蹈，开心一整天。我要常常提醒自己不能忽略了这一点。

2.“生命课堂”要求活动环节富有创造性。我的活动设计虽然有效，但是可不可以设计一个不但有效，而且又十分新颖的活动呢？这是我需要不停钻研之处。

英语教研组长的话：

好的“生命课堂”完整性、关联性、生成性是不可或缺的三个部分。

李冰老师在课程设计上，以pack my bag导入，以pack your bag结尾，教学任务由一个个关联的情景组合而成，一点不觉得生硬，学习任务前后关联，环环相扣，层层紧扣，很好地抓住了这一点;一年级的学生始终兴趣浓厚，有上讲台互相用英语交流的，有在黑板上展示字母书写的。李冰的课每一分钟都没有浪费，也巧妙照顾到了每一个孩子。

高满老师的magic color,可谓用心良苦，她自己在家花了多少时间学习颜色的变化，我们不得而知，她还非常用心地准备了N多道具，她的学生思维开阔，当看到红色颜料水，可以说成西瓜汁，还有蓝莓汁，橘子汁等，她一笑而过，没有批评；充分给予学生安全的学习环境！她也鼓励学生独立思考，个性表达。当两种颜色混合时，鼓励，尊重孩子们每一次的猜想;

万伦老师将颜色，数字，school things结合起来，给大家呈现了一节大容量的课堂，同时，善于取长补短，我们看到了她课堂点滴的进步。

三位老师虽刚来碧桂园任教，从时间上来讲，她们都是新老师，但是，她们能吃苦武汉学英语，肯钻研，虽然她们每一个都担任一年级的班教工作，但是从来没有因为班教工作繁琐而影响到她们的课堂教学工作！她们对待班教工作是认真的，对待教学更认真！从这三节公开课可以看出，她们课前花了大量的时间和精力准备！这样的工作态度值得点赞！相信在未来的日子里，她们一定能让一年级的萌娃们爱上英语，擅长英语！