不得不说网课学习后，除了能让我们看到很多父母的无奈、焦虑、暴躁、绝望等负面、复杂情绪之外，我们也还能够看到很多的“段子”。

在这些“段子”里，我们可以看到孩子除了学习之外的各种“才艺”表现，也可以看到父母被孩子折磨后的各种崩溃表现。

例如最近这张图引发了无数网友的热议。

孩子家长诙谐幽默地表达了自己对孩子网课期间表现的各种无奈。

而很多网友也纷纷呼应——

“以后让你儿子把路边台阶扫干净点，那是我儿子的床！”

“麻烦你儿子以后扫街的时候注意点，别打翻我儿子放在路边的碗。”

“上面那位，你儿子的碗,麻烦离我儿子的脚远一点，不好翻身。”

果然，居家网课从来没让我们失望过。

果然，很多孩子在网课期间也从没让我们失望过。

果然，很多宝爸宝妈也一样没让我们失望过。

那么大家看到这么多因为网课而带来的“鸡飞狗跳”，在共鸣之余，是不是开始觉得“原来大家都一样啊”？

是不是真的认为只有极少数学霸才会在网课期间认真学习，而多数人都不会好好学，甚至连老师也不好好教呢（还真的也有说网课期间老师讲得不好的）？

如果你只是这样想想，目的是为了给自己减减压也就算了，但如果你真的这样认为了，那可就麻烦了。

先不说那些网上我们能看到的一些图片、视频，事实到底是怎样未必如我们看到那般（摆拍、剧本），就算都是真实的我们也要知道：我们自己的孩子未来能够获得怎样的机会并不取决于有多少孩子不学，而是有多少孩子会好好学。

而且作为家长也要理性看待这些问题。

可不要因为在网上、在各种家长群里看到那么多的不适应、不喜欢以及上不好网课的例子，就真的觉得好像大多数人都上不好似的，进而开始接受自己孩子也上不好的现状，甚至开始放弃让孩子能上好的努力。

网课学习不是所有孩子都学不好的跟谁学网课怎么样?有效果吗?，那些会成为我们孩子前进路上“内卷”的对手们，从来都不缺……

远的就不说了，就我孩子以及我身边的一些学校、班级情况来看，在我们过去的这一周网课期间，很多孩子学得非常好，甚至有很多孩子还表示网课学习的效率更高。

每天七点多孩子们就打开电脑、打开摄像头开始早读，老师挨个点名并要求没开摄像头的孩子赶紧打开。正式上课期间，无论是什么课不但有班主任陪读监督还会有校领导巡课检查，一旦发现问题马上联系学生或者是学生家长。

孩子们的作业完成率以及完成的质量也都很高，我每天都会看孩子班的情况，一些小科确实完不成的会略多点，会有几个孩子不能按时提交，但主科的提交率是非常高的，甚至有几门课能够达到100%。

就算是正常到校上课可能都没有这么高的交作业率的。

晚上孩子们还有“晚托”，就跟早读一样，老师会看着孩子们自习，而等晚托结束后，还会有超过一半的孩子自愿参加“云自习”——家长们会轮流作为“值班老师”看着孩子们自习。

我第一天就值过班，后面又观察了几次，发现这些参加云自习的孩子真的能够一直坐在那里一动不动地学2、3个小时，直到到点了不提醒的话好多孩子都不知道已经到点了。

那些成绩好的学习效率高的孩子会在这个时间段去学一些拓展学习内容，那些成绩差的则会在这个时间里认真去完成作业。

说真的当我第一次进入云自习教室看到孩子班级后几名的孩子都在时还真的让我挺意外的，而当我看到这几个孩子也能够一直坐在那里认真学习，待自习结束后我马上就跟孩子的老师说一定要好好表扬他们！

先不要管质量、效率等等这些事情跟谁学网课怎么样?有效果吗?，一个学生能够坐得住、静得下心去学，那他就一定会进步，而进步必然会提高自信、增强自尊跟谁学网课怎么样?有效果吗?，只要鼓励、引导、帮助得当，谁敢说这不是孩子们吹响了开始“逆袭”的号角？

这不是个例，最近这段时间我也了解到很多家长的班级也一样有很多孩子在高质量地上着网课。

事实上真要去做对比，我反而觉得从整体上去看的话，在网课期间进步的孩子会比那些退步的孩子要多很多。

当然，有一种“进步”叫“相对进步”。

网课学习确实是会带来诸多弊端的跟谁学网课怎么样?有效果吗?：网课学习带来的不只是“段子”，欢乐之余，莫要忘了正事儿，所以一定会有孩子没学好、学不好甚至不学习的情况出现，但这也意味着只要你但凡能认真学下来，甚至都不需要额外多学什么，你就能实现“弯道超车”。

潮水退后就知道谁在裸泳了，网课结束后就知道谁在假学习了。

但那些裸泳、假学习的跟我们有关系吗？

他们的不学、不好好学会减轻我们孩子的竞争压力吗？

并不会，因为努力的人、拼搏的人一直都不缺。

所以宝爸宝妈们看看热闹也就算了，无论是感到共鸣还是感到欢乐、放松都没关系，千万别忘了咱们自己还有很多正经事儿要做的。