南京大学附属中学国际高中2022届毕业生100%实现非凡逆袭！截至目前数据显示：平均每名学生获得超5份Offer；超65%学生获得QS Top100世界顶尖大学录取；超90%学生获得加拿大、英国、澳大利亚Top10名校录取；更有多名学生人均获得近10份Offer！学校还获得“南京市对外合作交流窗口学校”“江苏省首批‘十四五’基础教育职业教育对外合作交流重点项目”等高含金量的荣誉。办学18年来，南大附中国际高中为了实现“中国灵魂，世界视野”的全人教育，致力于探索国际化教育规律，“办个性化有温度的教育”。学校培养了一批批具有“中国心，世界眼”的优秀学子，早已成为南京、江苏乃至华东区域内知名度响亮的教育国际化品牌。

融通中外理念的三大国际高中优势课程

2004年4月，经教育部批准，南京大学附属中学与加拿大安大略省教育部共同创办“中加国际高中”。经过18年的实践与探索，服务于更多学生的未来升学和终身发展的多元化需要，学校目前共开设OSSD课程、DSE课程和EJU课程。通过多样化、融合性的国际化课程的学习，同学们未来可选择加拿大、日本、中国香港、澳大利亚、英国及其他英联邦国家等地，升学全球世界名校。

在总督学南京师范大学夏汉华教授等专家指导下，结合本校学生学情、融通中外的理念设计教学大纲和课程目标。经过老师们课堂教学的实践反馈，逐步形成可复制、可视化的教学材料，从中提炼出课程设计思路和标准，进而为学生提供融通中外双语特色校本课程。

△南大附中国高学子走向世界名校

多年来，南大附中国高之所以能实现学生超凡逆袭，这和学校课程设置有着很大的关系。南大附中国际高中教学中心行政主任李成琳以OSSD课程特点重点介绍：学校为他们采取高一、高二年级时中外方双语授课模式英语学习的基础，高三时则采取全英文授课模式，相当于高三学生在国内就接受了加拿大预科课程。很多高三学习的知识点内容是与前两年学习相重合的。比如高三物理中的力学、电磁力等知识点就在高一高二物理学习中已经打下了基础。从学习难度上来看，外教全英文学分课程的授课难度其实和高一高二所学差不多，只是授课模式和考核标准有所区别。比如普高侧重考查综合解题能力，而OSSD课程侧重运用能力如考查学生调查、报告、实验等。“以此为目标倒推英语学习的基础，我们在高一高二设置了自主探索、实验课程，当学生们慢慢适应后，进入高三时就能顺利适应OSSD课程考核。”OSSD课程70%考核结合学生的平时表现，30%和期中期末等大考有关，因此学生们高一高二课堂、作业、考勤等表现均会成为考核标准。李主任说，“这种过程性课程评价模式，无形中减轻了学生大考的压力，也促进了他们从平时点滴做起，在潜移默化中实现成长。”

△南大附中国高2022届优秀毕业生

自主研发包容性强的校本教材体系

2021年，学校成功申报江苏省首批“十四五”基础教育职业教育对外合作交流重点项目。该项目意味着学校在自主研发国际高中校本化融合教材体系方面作出的前瞻性探索和贡献。李主任说，学校培养了一批学术钻研能力强的教师团队，根据学生个性化特点和未来不同出国方向的入学要求，自主编写研发了一套符合南大附中国际高中学生学情和吸收能力的专属校本教材。学校现已形成了包括教师PPT、教案、学生学案和云享微课堂视频材料包为一体的综合校本教材数据库。

△双语物理课

“这套校本教材最大的特点就是包容性强，适合中加、中日、中国香港等不同方向的学生使用。同样课程目标、大纲、细化教学内容、综合课程总结等内容，均以双语甚至中、日、英三语呈现。”针对三大课程方向，学校语文、数学、化学、物理、英语、生物、日语、DI课等学科老师还精心制作了“云享微课堂”系列视频。目前30余节微课作为校本教材学科补充，已充实到学校的教材资料库中。李主任透露：“数学这门学科纸质版教材已经完成了高一高二年级全覆盖，学校计划2-3年时间内，实现校本教材纸质化数字化全年级全学科全覆盖。”

△接待校友、冰墩墩之父曹雪教授来访母校

培养学生“中国心，世界眼”的国际理解教育体系

学校还积极整合高校、海外及社会教育资源等，在学生的国际理解教育上形成合力。通过世界观及人文素养教育、世界历史文化教育、世界科技与商业知识教育和“行前一课”安全留学教育，培养真正意义上的“中国心，世界眼”国家社会栋梁之材。

在世界观及人文素养教育方面，学校开设了政治、历史、地理、楹联等思政类、综合人文素养类课程。世界历史文化教育则通过引进海外优质教育资源，充分利用与加拿大安大略省教育部的官方合作优势，开展世界历史、世界大观、模拟联合国等国际理解相关特色课程教育。世界科技与商业知识教育则是通过外教商科课程、商业模拟大赛、科技展特色教学等活动，对学生进行世界科技与商业知识教育。

南大附中国际高中还为学生们进行特色“行前一课”安全留学教育。2020年，学校党委书记朱苓带领国际高中高三学子参加南京市教育局与侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆合作共建的首届“行前一课”教育活动，为学生们上了堂特殊的思政课。就此，“行前一课”爱国主义教育课程成为南大附中国际高中毕业生们出国前的“必修课”。学校还开设雨花英烈精神大讲堂，组织徒步雨花台缅怀英烈、“童心向党”创意校园合照等丰富多彩的思政教育活动，引导学生将自己梦想与国家未来发展紧密结合。学校还加强对学生海外留学人身安全、法律意识、国际规则意识、海外风险防范意识与本领等安全留学教育。

△艺术节

智慧化管理模式

有温度的纵横交错网格化管理

为了实现“中国灵魂，世界视野”的全人教育，南大附中国际高中致力于办“个性化有温度的教育”。学校对学生和班级两个方面进行管理，形成纵横交错的网格化管理模式。据南大附中国高学生发展中心主任段晓敏介绍，横向聚焦每个学生的德育考核。分为量化评估、德育奖惩以及质性评价英语学习的基础：南京大学附属中学国际高中：创办“中国灵魂 世界视野”的全人教育，包括对学生一日常规、居家学习等情况进行跟踪管理，过程性资料收集。纵向管理是聚焦班级量化考核，包括班级学生的常规管理考核、班主任职业素养以及职业道德评估。

个性化学生管理

“过程性评估+专属档案管理+家长访谈”

南大附中国际高中为每个学生进行了专属档案管理。每生一份的档案袋中包含着对学生的质性评价材料，如平时学科获奖笔记、作业、在校期间获奖荣誉称号等。每学期，学校还约谈每名学生的家长，形成一份谈话记录。

这份记录对学生综合评定或近段时间的突出表现为基础展开，对于了解学生阶段性成长起重要作用。

有温度班级管理

“班级量化考核+学生自治+家委组织”

迟到后一份暖心的早餐、一句温暖的关怀，激发了传媒女孩的奋起直追；“兄弟般”的班主任频繁“唠叨”式鼓励，唤起了男孩从被老师追着学到追着老师学；一个鼓励的眼神，一次次及时评价，让内向女孩逐渐突破舒适圈，最终迎来了“高光时刻”……南大附中国际高中毕业生超凡逆袭的背后，离不开学校拥有一支具有爱心、耐心和责任心的班主任队伍。

学校侧重于对班级的管理比如跑操、晨会纪律、卫生情况等进行班级量化考核。为了培养学生的主人翁意识，树立学生对于班级的荣誉感，提升他们对学校建设的参与感，在班级考核方面还加入了学生自治管理。学校还成立了家委组织。通过家长参与到学校管理并提出建设性意见英语学习的基础，实现家校生三方合力，共同为学生的成长成才保驾护航。

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学校地址:南京市鼓楼区鼓楼街 83 号

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（ 通讯员 赵建尉）