“在教育这片沃土上，只有深耕细作，才能培育出参天大树。”这是广西南宁市第二中学英语教师蒙蔡强的教育信念。1995年，大学毕业后的蒙蔡强走上了三尺讲台，成为教育沃土上的耕耘者。如今他已获得广西优秀教师、南宁市名师工作室主持人等诸多荣誉。

精耕学科教学

“只有时刻关注学科的变与不变，了解学科的发展规律，才能准确握住学科教学的脉门，确保教学取得实效。”从教多年，蒙蔡强始终以英语学科作为立足之根。

他以学科教材、课程标准、学科专著和杂志为“养料”。每隔一段时间，他都会重温教材、课标，并结合学情教学的英语，对教材、课标做细致分析，做到教学内容了然于胸，精准施教。

精耕学科，却不囿于学科。教英文诗歌、散文时，他适当融入我国现当代散文、诗歌名篇；教英文科技文章时，他将英语与数学、科学、通用技术等学科糅合，培养学生的创新能力。

在英语教学过程中，蒙蔡强始终有一种跨文化意识，有计划、有针对性地给学生梳理中外优秀文化背景知识，引导学生对相关信息做理性思考，培养学生的国际理解和跨文化交流能力，树立正确的民族情感态度和价值观。

深耕教育教研

学科教学离不开教研，教师教研能力的高低，直接关系学科教学质量的高低。从教多年来，蒙蔡强始终秉持“勤于钻研”“知行合一”的理念，在精耕学科的基础上深耕教研，着力提升自身的研究能力。

蒙蔡强认为教学的英语，教育教研应深植国家政策、教育教学实践，一方面要结合国家教育发展新政策、新举措、新规定展开行动研究，力促将国家行为落实到教育教学实践工作中；一方面要扎根教育教学实际工作，在实际工作中发现问题、分析问题、解决问题，让教研始于教、深于研、成于行。

2016年以来，他以参加广西基础教育名师“深蓝工程”为契机，深入学习教育教学理论，并将其落实到教学实践中。在实践研究过程中，他主持完成了2项市级课题、1项校级课题，并参与了3项自治区级课题，取得了突出的教研成果。

力耕班级管理

学生生病了，他会第一时间将学生送往医院就医；节假日期间，他会自费组织留校学生一起聚餐；对于家庭困难学生，他会在生活上予以帮助；日常生活中教学的英语，他会时常找学生谈心……从教27年教学的英语：乐做教育沃土耕耘者，蒙蔡强担任了19年的班主任，他始终把班级当作家庭、把学生当作孩子，给予学生无微不至的关爱。

“在我们感到迷茫、陷入低谷时，您对我们不离不弃，不断给我们安慰，为我们指明方向。您不仅是我们学习上的良师，更是人生路上的益友。”这是毕业生给蒙蔡强写下的毕业留言，字里行间透露出学生对他深深的感激。

在多年的班主任工作中，他对高中阶段每一年级学生的学习特点、心理特征等做了深入的观察和分析，在此基础上提出了“高一规范化管理，高二精细化管理，高三个性化管理”的班级管理理念，让学生充分张扬个性、发展思辨能力、培养正确价值观。

蒙蔡强所带的多个班级获“南宁市中小学优秀班集体”“自治区先进班集体”等，其本人也被评为南宁市优秀班主任。（中国教育报-中国教育新闻网记者 欧金昌 通讯员 蒙秀溪）