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感恩· 悟道· 反思——记第十三届初中英语教师教学基本功大赛心得

杨 钦

2019年4月20日至25日，我前往美丽的历史名城——陕西省西安市参加全国第十三届初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会。参加教学基本功比赛的三十多名教师是各省（自治区）、直辖市选拔出的优秀初中英语教师代表，通过现场授课的方式进行教学技能比试。此次同去的还有来自各地的优秀选手进行现场说课。几天的听课和准备赛课的过程中，让我受益匪浅，学到很多宝贵的教学经验和各种教学艺术技巧。现场授课分两会场同时进行。课型主要包括语音课、听说课、阅读课、写作课、阶段复习课和中考复习课等。针对这些不同的课型，教师们多样的授课方式和教学理念深深地影响了我，之前对于每种课型的理解层次还是处于一个比较低的水平，经过这次学习，我刷新了自己的教学认知，重新思考每天的教学实践。通过观课，我看到每位老师全新的教学视角，对课堂游刃有余的把控力以及对全体学生的关注度，这些都让我极为惊叹。教师们高效的教学策略和方法来自对教学对象学生的深入研究和思考。恰恰这些是我在日常教学实践过程中容易忽视的区域。教师现场授课后，需要对说课做出自己的反思以及接受来自现场评委和听课教师的提问，在问答交流过程中，我感受到了智慧的火花一次次碰撞产生的新的教学灵感和思路。下面我想用三个词语来表达我对本次大赛的感悟。

一、感恩

首先，我要感谢组委会给了我这次宝贵的学习机会和展示自我的舞台。通过比赛，我受益匪浅。所谓他山之石可以攻玉，择其善者而从之，我从很多优秀老师那里学到了教学良策。我感到非常幸运，能够在这么大的舞台给那么多优秀的学生上课，锻炼了自己的教学能力，我感到很满足，也很幸福。我收获的不仅仅是对自己教学实践的历练还是一种教学事业里程碑式的纪念。真心感谢组委会给我的这份荣誉以及学习的机会，谢谢！

其次，我要感谢陪我一路同行的几位同事，他们给我鼓励，增强我比赛的信心。比赛过程中线上英语教学反思：感恩• 悟道• 反思——记第十三届初中英语教师教学基本功大赛心得，他们也在张罗着整理教学材料，看着他们脸上洋溢的表情比我还要紧张，我心里反而激起努力拼搏的力量。

二、悟道

1.备课的艺术

教师备课应该从教材、学生、教法这几方面同时进行，缺一不可。优秀的教师绝对不只是研究教材或者只研究学生，他们都是因材施教。首先老师应该对教材文本非常深入的理解，横到边，纵到底地对文本进行全方位的解读；其次对所教的学生的知识水平和能力层次，一定要心中有数，提前准备。对于教材文本挖掘的深度与学生的理解和接受能力成正相关。以及兼顾学生的性格特征与所处年龄段的心理品质和特点，采用他们感兴趣的方法开展教学实践，这样才可以极大地提高教学效果，提高教学质量。

2. 提问的艺术

提问是老师们在课堂上都有的教学行为和策略。但是就我日常教学以及对同行的观课过程中，发现还是有很多瑕疵。但在这次大赛中，看到很多老师抛出的问题是那么的恰到好处，而且问题的形式是那么的多样，不单单是那些yes和no的一般疑问句，还有what、why、how等发人深思的特殊疑问句。在问题难易程度的设置上，也是层层递进，既兼顾大多数学生的知识水平和层级又注意提升个别优生的能力水平。问题的内容不仅将文本的内涵层层挖掘，同时也不断增强学生的批判性和创新性思维。达到对学生思维品质的全面提升。

3.自身的艺术

最后谈谈教师自身的素养，这也是教师自身的艺术。一个优秀的英语教师，一定要有过硬的基本语言素养和语言能力，亲切的教态，和善的表情，扎实的词汇基础知识和敏锐的文化意识。英语老师是语言老师，必须要加强对自身语音面貌的提升，地道的发音和优美悦耳的语音语调对学生起到了很好的示范作用，同时也可以增强学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生们有了学习兴趣，自然就愿意主动学习了。另外，英语老师要有广博的知识面，在课堂教学过程中，应该让学生感受到强大的知识容量和开阔的思维视角线上英语教学反思，这些可以更好的启发学生的多元思维品质以及探索新事物的创新能力。

三、反思

通过这次比赛和学习，我深深体会到自己还有很多方面的不足，主要反思如下：

1. 优化语音语调

听到很多老师完美地道的语音语调线上英语教学反思，我自愧不如。心中于是暗暗下定决心一定要加强练习。让发音更加清楚准确，让语调更加抑扬顿挫，让听课的学生更享受我的课堂。

2. 恰当的评价语

一名优秀的英语老师对于学生回答问题后的评价，绝对不只是一个“good”。需要有针对性地给予个性化的评价。让学生真正在和老师用英语交流，启发他们更好的思考。以后在课堂教学的过程中，我会更多地使用英语对学生做出更有意义的评价。

3. 注重课堂生成：1+1>2

一堂好课，绝非是老师的满堂灌。老师要讲授的知识，最终以另一种方式内化到学生已有的知识体系，学生应该有自己新的解码过程线上英语教学反思，使其产生自己新的理解，最终生成新的教学成果。我平时在教学过程中，更多将语言知识和语言能力放首位，却有时忽略对学生的思维品质的培养，最终使课堂缺乏灵性和生成。以后在教学过程中，我会更全面地兼顾课堂的教学效果，充分挖掘学生的潜能。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将在以后的教学实践中，内化自己在这次大赛中吸取的宝贵经验，努力提升自身素养，让自己的每一节课都带给学生快乐并使其最大化的受益，提升能力。

（本文首次发表在《基础教育外语教学研究》2019年第5期）