很多人对读书的认识不够全面。

一是对这个概念理解不够全面，

二是知道怎么做却执行不到位。

什么是读书呢？

到处都是浩如烟海的图书

读书不是一个简单的动作，read the book，只是读一遍。要么大声朗读，想小学生一样；要么心理默读，这两个没有太多本质的区别——都停留在表明的信息层面。而事实上，真正好的读物，一定有其清晰的条理和逻辑。不同体裁的文章，各自特点也不同。

读书一定要花时间，耐心和思考力，将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。在这个过程中，我们才有可能内化知识，形成新行为的暗示。完成这个动作怎样学好高中英语怎样学好高中英语：从读书谈如何学习高中英语，我认为才是正确的读书方式。

尤其是读好书，过程就像认识好朋友。

第一种情况是每天匆读一本书，天天读新书；

第二种是花好几天读一本书，深入思考。

类比成认识朋友的话，那就是——

和好朋友聊天，交流彼此的思想

前者就是每天对一个朋友都是点头之交，并且有很多点头之交；

后者就是遇到一个不错的朋友，花段时间进行深入的了解和研究，对比分析自己可以从朋友身上学习到哪些好的品质。

哪种情况对自己的影响更大呢？这个不言而喻。前者看似勤奋，实则偷懒。

行为的勤奋无法弥补思维的懒惰。

像第一种方式泛泛的读几年书，会发现，知识面好像拓宽了，但是遇到相关问题可以发表下看法的时候，却语无伦次，一句完整的分析也讲不出，一个有力的论证也没有。似是而非，模棱两可。为什么？因为之前没有对信息进行加工整理，放入大脑原有知识框架的对应位置，后面就很难提取出来了。信息杂乱无章不仅会导致遗忘，还会让思路混乱。

后者虽然慢点，但是却在帮助我们不停的成长，终身受益。

为了强化读书这个思维过程，我们还可以输出。用输出来倒逼输入。

具体的方式就是教别人。

教别人的过程，表明上是知识输出怎样学好高中英语，但实际上这个过程至少有3个好处：

第一，因为要教别人，就会督促自己发现知识阻塞，进一步打通已有知识。你一定有过给别人将一个你刚学到的知识的经历。可能你学完之后觉得自己懂了，可是讲给别人，总讲不清楚。如果我们讲不清楚一个问题怎样学好高中英语，往往是因为有些我们以为知道的知识并不知道。为了给别人讲清楚，我们就会逼着自己主动探索，想明白问题。

第二，教别人的过程，是一个记忆和认识的过程。复述知识其实是强化记忆神经的过程。我们的短期记忆能够转化成长期记忆的关键就是不断重复。而教别人，是一个很好的建立长期记忆的过程，而且教学的环境让我们对指示 的记忆增添了新的场景，回忆起来更容易。

第三，教别人之后，别人提出疑问、质疑和新想法，会增强我们的认识。大家相互交流，能够让自己看到自己没有意识到的问题和可能忽略的环节，从而让我们对问题的认识更全面。所以，积极主动的教别人，也是提升学习能力的重要方法。

然后，回到学习英语上来。

相信很多同学都是跟着老师背单词，学阅读，做练习题。这些事必要的，但是可以进行优化。

我们应该把被动的学习变成主动的过程。比如背单词，我们能做不不仅仅是读几遍，背着写下来，而是对单词进行深入的加工。就像在编织一个自己专属的知识网络，并且越来越大。

比如 make：

任何一个单词都可以以点带面

我们就自己加工出了一个思维导图，这样的导图越活，我们对知识的掌握程度就越高。

由一个简单的单词make，除了总结其最基本的用法，还发散出 使役性动词后面省略to加动词原形，再发散出一些不省略to的动词，再延伸出非谓语这个语法专题，动词后面加to do不定式或者动名词是非谓语的两种形式，再补充了有些动词后面加 to do 结构和doing结构表达的意思是不同的。

【具体知识点不清楚很正常，因为确实包含的信息量很大，正因为如此，这种复习方式效率才高】

其中的每个分类，都可以随着时间的流逝而加入新的知识点。所以，每接触到一个新的知识点，对其加工，放到相应的导图里面，不仅新知识不容易遗忘，顺带着以前知识也复习了。这样的效率不知道比看一个背一个高多少！按照这样的方式学习英语，就不会出现，边背边忘，边学边错，考前焦虑，考后后悔的情况了。

如果还想继续强化，那就是进行输出。方式很多，比如可以把自己的导图和同学分享，和他们一起把导图扩散得更大；或者利用假期找个家教兼职，给邻居或者家里弟弟妹妹补课，试试当个小老师。这个过程一定会让你进步神速的，因为你不仅要自己懂，还要别人能懂，那么久必须得思考它是怎么来的，，它有什么好记的办法吗，它有什么知识容易混淆……这就是教的魅力！这个过程让教的人进行更深入的思考。

最后希望大家能够尽早找到适合自己的学习方法，早日让学习效率提高！