黄淮学院大三学生张金科大部分时间都会待在他在学校创办的公司里上班。令他高兴的是，他在校期间创业，不仅能够赚钱，还能挣到高学分。按照该校今年起实施的《第二课堂实践教学培养方案》（以下简称《方案》），学生参加创业培训课程、大学生创业大赛以及创业成功都能获得学分，并且，像他这样创业项目成功运营的，能够得到4个学分，与出版一本专著获得的学分一样多。

据了解，该校在《方案》中规定，学生在校期间，必须获得15个第二课堂实践教学创新学分才能毕业。第二课堂实践教学体系分为思想道德、基本素质、基本技能、职业规划、专业技能、专业实训、专业服务6个模块，创业实践属于专业实训模块中的一个项目。

按照该《方案》要求，参加学校组织的KAB、SYB、IYB、EYB等创业教育课程经考试合格者学分英语，可获得2个学分；参加“挑战杯”创业计划竞赛、大学生创新创业大赛等创业竞赛，获省级三等奖以上（含三等奖）者，可获4个学分；获校级三等奖以上（含三等奖）者，可获2个学分；参加学校大学生创新创业孵化计划，经学校评审予以立项者，可获2个学分；创业项目进入实际运作阶段，提供营业许可证者学分英语，再获2个学分；创业项目虽未经学校立项，但自行进入实际运作阶段，提供营业许可证者，可获4个学分。

记者同时注意到，与创业实践同处“专业实训”模块中的还有科研课题、发表专著、国家专利等项目，而按照该《方案》规定，学生主持或参与所学学科或专业相关的省厅级以上科研课题的研究工作并结项者学分英语，记4学分；参与学校大学生科研立项经学校立项并获结项者，主持人记4学分，参与人记2学分；在国家级学术刊物上发表专业论文者记4学分；获得国家专利授权者记4学分；撰写中文或英文版专著者、翻译或编著文学艺术类著作正式出版的，记4学分。

也就是说，该校的学生如果积极参与创业实践，就可以获得与出版专业著作和取得国家专利一样的4个学分。据了解，在该校众多专业中学分英语：黄淮学院：参加创业实践可获高学分，一门专业课最多也是4个学分。

“不是每个学生都要创业，但人人都有接受创业教育的必要。”黄淮学院党委书记景照辉说，“大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。但是，在传统的教育培养模式中，对创业教育和创业实践方面的关注明显偏弱。”他说，学校对参加创业培训和创业实践给出如此高的学分，一方面是吸引学生积极参与；另一方面也是以此强调创业实践的重要性。因为，参与创业的过程就是把知识转化为能力的过程，创业的项目能够成功实施，是学生创业能力的最实际的体现，这项能力与科学研究、发明创造和出版专著的能力同样重要。为此，学校从2009年3月起还实施了大学生创业孵化基金计划，建立了1300平方米的创新实践中心，为学生提供资金、场地的支持。截至目前，学校共有80多项校级立项的创业项目、200项系级立项，有着一定商业潜力和市场前景的学生创业项目有20个，其中的12个项目办理了营业手续。