对于英语启蒙大多数家长还是比较热衷的，有的是自己教，有的是让孩子上英语培训班。不管是哪种，我们的目的是为了让孩子能够掌握英语知识，爱上英语。

不管你有没有给孩子进行过英语启蒙，你原本的启蒙方法有可能存在错误的认识，不妨看看下面的误区。

一、英语启蒙有用吗？

有的家长会有疑惑，孩子到了上学的年龄，自然就会接触英语。有必要对孩子进行英语启蒙吗？

我觉得对英语启蒙的认识也是有地域性的英语口语单词：会背单词就是英语启蒙了？错误的方法，让孩子学的是“语法英语”，比如北上广的爸爸妈妈，早早的就会对孩子进行英语启蒙。而像一些三线城市的小地方，对英语启蒙的认识并不足，甚至有的家长不理解，觉得选好语文就行了，会说汉语就成，学什么英语呀？

现在很多的英语牛娃，甚至小小年纪都能当老师了，那英语好的真的是让你佩服。

再对比自己的孩子，你有没有焦虑感？

一般来说，在两岁左右的时候就可以开始英语启蒙了，不是说早早的给孩子进行英语启蒙，孩子的英语一定棒，但是有说法越早让孩子接触另一种语言，他就不会对越容易掌握的中文有依赖性，在看英语的绘本和动画片儿的时候就不会那么抵触。

如果想让孩子早点接触英语，那就越早越好。

二、会背单词就是英语启蒙？

很多人对于英语启蒙想的比较简单，认为孩子只要会背单词了，你说汉语，他能答出英语是什么这就是很棒的表现，这种想法真的是大错特错。

我身边就有个这样的家长，给孩子启蒙，买的就是英语单词的书，她说她家孩子现在能说好多单词了，碰到她家孩子的时候，她就让孩子说单词，确实一问一答，说的很溜。但是这又能代表什么呢？只能说孩子的记忆力不错。

很多孩子只是能借助单独的单词，但是放到整个句子里就不明白什么意思了？我们学英语是应该整句来认识，而不是单独的让孩子认识某个词。

有的家长给孩子磨耳朵，觉得是让孩子每个单词都能听懂，其实不是的，我们让孩子听。只是为了让他熟悉英语的韵律节奏，培养语感。我们生活在国内，没有英语环境，所以应该有足够的输入，也就是大量的听才能让孩子不知不觉中接受英语。

孩子在学说话之前，我们也不是一个字一个字的给他解释，也就是正常说话，但是孩子也学会了说话，学英语就跟这一个道理，让孩子多听，不要单纯的听单词，应该听那些原汁原味儿的英语国家孩子在听的内容，这才是英语启蒙听力输入的关键。

三、单纯背句型

我们在接触英语的时候是为了应试教育，老师很注重句型的讲解，平时我们也会背一些句型。

给孩子进行英语启蒙，我们不能按照我们上学的方式来。单纯的让孩子背诵句型并不实用，在说英语的国家，人家交流的时候并不是很正规的去说完整的句型，几个词就把意思表达清楚了。

我们说的句型，被外国人称之为“语法英语”，是符合语法，但是平时不那么用。其实我们在看电视的时候也发现，他们的口语很简单，不像我们写英语作文那么复杂。

背诵1000个单词英语口语单词，不如积累1000个真实场景内的表达方法。

四、听英语儿歌和看动画片，选一个就好？

有的家长觉得听英语儿歌就可以，也有的觉得看动画片儿更好，其实这两者是可以结合起来的，效果会更好。

在最开始进行英语启蒙的时候，很多人建议听英语儿歌，很多人推荐《语感启蒙》，确实不错，我给孩子目前就在听这个，内容符合启蒙阶段孩子的心理，通俗简单，很多孩子都很喜欢。

也有的家长选择一些绘本，比如分级教材《红火箭的蓝盒》，这都不错。

另外，要说动画片，孩子都喜欢看画面，但是出于对眼睛的考虑还是少看为准，每天给孩子规定好看动画片的时长，以听为主。

其实也可以不刻意的让孩子听英语英语口语单词，在陪孩子玩的时候放着英语儿歌就行，无意间他就听到了。

五、学了英语就检查？

有的家长可能在给孩子进行英语启蒙之后，就让孩子背诵，然后检查。但是这种方法很容易让孩子厌烦了学英语，得不偿失。本来孩子就不是适龄阶段，对孩子进行英语启蒙也不是以让他背过为目的，只是让他有这种语感，但是他在学习的过程中，无意识的可能就背过了。

六、英语启蒙必须找外教？

有个妈妈跟我说英语口语单词，她正在给孩子找外教，觉得这样才能让孩子接触到原汁原味的英语。其实即便没有外教也可以让孩子接触到原汁原味的英语，让孩子直接听或者看的内容，都是原汁原味的。

另外，他们找外教觉得这样孩子才能说出流利的英语，其实这也不是绝对的，没有足够的输入就难有输出。所以在我们没有真实的英语环境的情况下，多听原版儿歌，看原版动画等，就是很好的对孩子进行英语启蒙的方法。

正在给孩子进行英语启蒙的家长，上面的这些误区你有没有遇到呢？