词汇的教学相对于阅读或语法，总觉得能用的游戏还是相对较多的。

这里分享一个 3-6 年级孩子们喜欢的词汇游戏—“007”。

游戏类型：操练型（带输出）

游戏目的：音形对应

规则：教师将要操练的词的闪卡（词配图）带孩子们一起多读几次，过程中出其不意的将闪卡突然放到某个孩子的面前（老师说Boom），全班孩子停止读词，该孩子保持不动，该孩子相邻的两个孩子则必须快速起立读出闪卡并快速坐下，如此反复，过程中出错的孩15子被挑出来上台来当侦探，协助老师寻找接下来出错的孩子。几轮之后，台上台下的孩子进行互换，台上孩子站成一横排，老师用同样的方式操练单词，这一次，闪卡突然出现在某孩子面前的时候有哪些有趣的单词操练的小技巧呢？，该孩子必须保持不动，也不能出声，相邻两个孩子则需下蹲，同时读出单词并起立。（可换成台下的小侦探来代替老师）

孩子们喜欢的点：快速反应，出错时也很开心

老师喜欢的点：单词频次高，词图对应，每个孩子都能参与且注意力需高度集中

Judy 娜:

1. 单词活动：心有灵犀

活动流程：

老师所有的生词板书在黑板上 ，让学生掌握好开始游戏。老师偷看一眼板书中的某个单词，并将塔默记在心，然后让学生猜，教师心中所想的是哪一个单词。

操作方式： As a whole class

活动目的：利用学生的好奇，喜欢猜测的心理，引导学生输出所

学生词，训练学生排除思维方式进行思维。

2.单词活动：Read my lips

活动流程：

16老师所有的生词板书在黑板上，然后只动嘴型，不出声音说出一个单词，让全班同学看口型说出老师说的那个单词，最快说出单词的那一组获胜。

操作方式：As a whole class

活动目的：训练学生通过读唇这一方式，让学生操练所学的生词，达到掌握生单词的目的。

训练技能：听、说

Emily 老师:

其实幼儿阶段启蒙很关键很多语法，转化为习惯，就是自己的东西，而且不用刻意去背语法规则

Christy老师:

单词活动

幼儿

卡片放在教室的不同地方邀请一位小朋友然后老师说一个单词，其他小朋友一起说被邀请的小朋友去找，找到并说出单词也可以加入时间，提高孩子的积极性

少儿

通常用在复习课给出一个主题孩子们说出不同关于本主题的单词 教师写在黑板上，一起总结并读出来。然后老师随机指孩子读，在这过程中老师可以有一些 trick,然后擦掉单词问孩子那个单词不见了，孩子们的专注度杠杠的。

Nico老师:

作业 3 单词操练

转盘读单词

将所学单词放到转盘中，设置动画，然后随机邀请学生 A 点击转盘，其他同学喊停，A 学生需读出对应单词，并练习说关键句；该活动也可以进行分组操练；

举例：学习颜色类词汇时，我利用色彩大转盘，让学生用 I like… 说一说自己喜欢的颜色，再转动转盘英语词汇教学的方法有哪些英语词汇教学的方法有哪些，比一比谁是幸运儿；

活动目的：

让学生练习快速认读单词

Lily老师:

No1.把单词编成 chant，操练单词发音

伏爱一忒老师:

按音节拆分单词 /音标/自然拼读

配上简单的带节奏音乐

茜茜麻麻老师:

我平时用的比较多的就是大小声，老师大声，学生小声。四年级的学生还是比较喜欢的。例如 tiger，我会故意大声带着孩子们读几遍，然后突然小声，有的孩子就会还是大声读。比较有意思。还有一种就是把手放在小腹，胸口，头顶，孩子们会读的声音越来越大。课堂效果还是比较好 chant 很好，不过我们孩子总是读不出节奏感，我也不知道为什么，是因为没给陪音乐吗

同问，有没有适合的音乐推荐

Lily老师:

去年抖音上的布谷鸟节奏，我用了一学期

简易版：升调～降调～平

No flower老师:

刚刚结束年会回来 hh 来交作业啦 我用的比较多的复习单词的是九宫格

1.第一次念英文，学生九个格子随便填写

2.第二次念中文，学生花掉对应的格子

3.一共五次机会，五次机会用掉前 bingo，那就可以获得积分，

前提是练成的线对应的三个格子必须是拼写正确

Ms. Wen老师:

1.教低年级时候，吹气球的游戏孩子们也很喜欢: 老师做出吹气球的动作，孩子们根据老师动作的逐渐变大而声音渐大，最后大到在老师的头顶爆炸，大家一起说 pop

2.配合课件的话会有闪单词，图片，穿插炸弹 ，遇到 就抱头趴桌子上，然后继续

小鞋子老师:

平时常用的单词操练游戏： 抢数字：班上有多少人，设置的数字就是总人数减一，例如班上8 人，设置喊数字只能喊到 7，没有喊出数字的那个人自动淘汰，所 以游戏过程中大家都会抢着喊前面的数字。每个人拿到一张单词卡片 置于头顶，可以是本节课刚学的生词也可以用来复习上节课的单词。 依次有人站起来喊数字，从 1 开始顺着喊，1-2-3…如果两个人以上同时喊到了同一个数字，他们就要迅速读出对方的单词淘汰别人。

游戏变体：

1.可以用于破冰，每个人给自己取个英文名，喊出用一个数字的同学先喊出对方的英文名即可淘汰对方。（需要同学们记住其他同学的名字）

2.用于系列单词操练，如每个人代表一个食物，apple，banana 等，为了在喊出相同数字时不被淘汰，每个人需要记住其他人代表的食物名，在过程中无意识的记了不同食物单词发音。

Aoli老师:

我比较喜欢萝卜蹲，每个孩子手上发写好单词的卡片，可以 2，3 个孩子有相同的，老师大声说单词，念到哪个，拿相应单词卡的学生就蹲下去，熟悉一下后，听到单词蹲下去的同时再读出单词～～～ 玩 2～3 轮了，可以交换卡片[让我看看][让我看看][让我看看]对于比较皮的孩子可以把他安排在自己身边，让他当老师的“麦克风先生” 大声说出老师读的单词

Jenny老师:

这学期，对于班里比较差一些的学生，我是让他们结对背单词， 每天中午吃过饭的一段时间，他们都会在讲台前边背边默写，有些同学效果还不错

Sophie??老师:

我的游戏粗燥没有名字 [让我看看] 简单解释一下 新授词汇后 老师先以自然拼读形式拆分音节后 用左右手示范分步发音 击掌形式组合发音 然后老师走到孩子中去 全体孩子跟老师一起左右手分 音节小声读 老师会突然停下在同学面前击掌谁就站起来大声读出完整单词 孩子还都挺期待喊到自己的 但不适合多音节词 这个游戏针对的是幼小的孩子 虽然还没学字母和自然拼读呢呢 但很多孩子我刚说出音节时 就能自己试着拼读出来了。比如我刚说 gr-een 他们就能拼到一起读出 green

Cindy老师:

平常常用到的游戏1.单词消消乐2.哪个不见了3.单词怪兽4.我的包里有啥 5.我说…你说…

节节虫 老师:

词汇书籍 英文原版 Oxford Reading Tree 牛津出版社幼儿自然 拼读字典 Oxford Phonics Spelling Dictionary 牛津阅读词典 推荐理由，教拼读可以找对应词汇给学生练习

Ice carving 老师:

自然拼读能力训练教材：英语启蒙教育类书籍，自然拼读能力训练教材，适合老师或者家长阅读，里面会有一些操练方法，在家里和孩子也可以一起玩我是线上上课 很多大小声游戏或者带读的游戏 操作性就不是很强 单词检测方面 在微信群里发语音 利用音频去让他们做选择图片匹配 或者用图片找不同 让他们反馈单词

?? 小手枪侦探 老师：

让全班的学生举起“小手枪”，老师拿着单词卡，按上下左右中顺序，随意变动位置，学生用“小手枪”一边指向单词的移动位置，一边读出单词；出错的学生需快速认读 3 张卡片后得到复活机会；

活动目的：练习快速认读

18DL 老师:

我操练单词的方法有大小声，爬楼梯，快速抢答，画雷，分组 PK

Jan 老师:

我通过闪卡，大小声，问答练习，感觉方法有点单一，学生相对比较喜欢大小声游戏

Tintin Teatime 老师:

我用过设计动作，一边读单词一边做动作

Crystal 晶晶 老师:

单词操练方法：大小声，苍蝇拍，分组 PK，一对一 pk. 苍蝇拍

和大小声学生相对比较喜欢些。

j 哒春芽学堂 老师:

浪花一朵朵，神枪手，露一角儿猜单词，听音点词一对一 pk.警察捉小偷

浪花一朵朵，就是以排为单位站起来读，老师指到哪排，哪排站起来读，一排一排好像浪花，故有此名。老师可以重复点一排学生反复读，也可以加快速度提高趣味性。站错，或者延迟起立都算错。

Winnie-机构小高 NCE-福建 老师：

单词操练游戏：

单词叠叠乐

giraffe，elephant，snake

A：giraffe

B：giraffe，elephant

C：giraffe，elephant，snake

可以个人 pk，错误淘汰。可以与小组为单位，pk 叠完所有单词用时长短，来判定胜利小组。

此游戏也可以用于句子操练

眼神游戏

学生抢读黑板上呈现的单词，同时起立抢读双方都淘汰；只有一人起立，则通过，通过者就站着，最后统计哪组站着的人数多，即为胜方。【最后一个念的同学也淘汰，因为有些小机灵鬼就一直不站英语词汇教学的方法有哪些，想最后念】

20资料来源：脑洞小学教师二群 Rita 老师，部分老师，松鼠老师整理。

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