hellokid 幼儿英语教育存在的难题及策略 缀何庆华 来源：《教育教学论坛》2013 年第 25 期 摘要：学习英语的风潮以来来迅速地箱人群发展。但社会对幼儿英语教育的了解仍普 遍存在较带。我国幼儿英语在幼教目标、教学内容、教材研发、师资培育等方面仍存在较 粹，严重影响了该事业的演进。本文拟从他们了解的瓮存在疑问入手进行分微结 合实际提呈借鉴的解具。 关键词：幼儿英语教育；问题；对策 中图分类号：G612 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2013）25-0252-03 一、幼儿英语教育的嗡淙挥锥锥问茄坝镅缘墓丶诤兔谝丫玫搅诵睦硌А⒂镅匝Ш蜕в泄匮芯 理论的鼓励，也受到了广此的普遍认同。但由于幼儿英语教育在我国是一门新兴学科幼儿英语教育存在的难题及策略，相 关的研究仍太不健全，不能有效地纠正和指导实际教学中衬诸多原因，亟待英语教育工住⑾喙匮芯炕购托姓芾聿棵抛徊窖芯亢吞剿位：幼儿园管理者对英语教师能力能勤认识里的为—儿童英语教师所需的英 语水准不用很高。有一部分人觉得儿童学的是很饥最基本的英语，只要能一点英语的人却 能教儿童英语。这种观点是非常错危首先，从幼儿学语言的规律来分巫儿智通过 模仿老师的语绎蛋得语言。

教师的口语是幼儿直接学习的埃姨师的发易肌⒂镆涣拖缘弥凉刂匾６凸凵霞榷⒂铩⒂侄锥逃暮细 英语师资的不足，也促使了幼儿园管理者在选燥教师时，对儿童英语教师的英语语绎 蛋表达能力方面能乔很高。 牺：家长的为—英语水平高的人就必须想教好儿童英语。首先，受我国传统应试 英语教育的影响，高的学历证书并不代表有高的实际英语表达能力。其次，即使有很大的英语 口语能力的人也不肯定会胜任儿童英语教师，比如外教伙专业毕业生。如果学生仍然英语 基础良好，但不懂得儿童英语教学法、不知道幼儿教育的规律跟特征，在教学中就不能很好地 实现幼儿双语教育的最后目标。 锡：教学目标设定的为—把口语交际能力激发专一首要的教学目标。很多幼 儿园将幼儿学会了多少单词，多少短语，多少句子等英语知识租量幼儿英语教育的最后目 标和内容。幼儿机械重复记忆英语知识的好多注语好坏的标准，使得幼儿学习积极性降 低，最终让这些儿童对英语学习失去兴趣。台湾地区幼稚教育法第一贪幼稚教育当以提高 儿童身心健全发展为宗旨”。台湾地区幼儿英语教育政策的价值取哮给我们一些 hellokid ——幼儿阶段的英语学习，应该真正以激发幼儿学习英语的兴趣为挚标对幼儿英语教育的启示，并为提升英语自 我学习能力达摇。

二、存在的难题 幼儿英语教育茁兴学科，在幼儿英语师资跟教学水平、教学目标的定位、幼儿英语教 材的研发等方面仍存在较粹。 （一）合根英语师资严重短缺 一缸儿英语教师必须同时是一涪语教师和幼儿教师，两者缺一不可。但 现在的幼儿园园长，聪业于缸儿师范学校，教育中强登美术、舞蹈、声乐、 琴法等技能。英语在教师专业幼教中没有得到加强对幼儿英语教育的启示，再加上她们本身虽然英语基础就非常薄 然有合甘开设的幼儿英语教育，其教学效果可想而知。 （二）幼儿英语教育理念模糊？摇缺乏科学、统一的标准 科学、统一的幼教目标，是幼儿英语教育中一羔性、根本性的弊端。由于缺少科学教 育理念的鼓励，涪岗教育目标的制订、教育内容的选蕴育的组织推行及评价等方 面没有统一的标准，随意性幢接影响了幼儿园英语教育的成效，更有伤背道而驰 的结果：既没想发展学生的英语能力，又纤孩子的母语能力，砂响到了儿子的学习兴 趣，得不偿失。 （三）幼儿教材与幼儿生活，幼师专业学生英语教材内容与幼儿教育相脱节 1.受传统应试教育理念的制约英语口语在线学习，教学方式核幼儿的心智和生理特征，被超前地谆 门学科在学；教学内容与幼儿当下的生活实际跟已有的心得相脱节，对学前儿童学习英语的积 极性和学习成效却出现了不良影响。

2.敌仍看到，未来的幼儿英语师资——幼师专业学生专用的英语教材虽然并不专业。 许多大学的学前教育专业学生所使用的英语教材虽然傅代公修的《储语》教材， 完全核幼儿英语教育的特殊性与职业必须，面在着知识内容与职业岗位脱节等原因。 三、有效推进幼儿英语教育的几点建议 经过理论探究和实践探酸论是：要增加推进幼儿英语教育的品质，就需要建立新 的、科学、统一的教育理念跟教学目标，滋材开放与运用、师资培育等方面的基础性工 祝ㄒ唬┟锥⒂锝逃嘌勘 hellokid 1.改变重语言模式轻社会文化的错晤。语言啄化构建的重要契机学前英语教育，其教学应加强 对幼儿枢元文化观念的潜移默化，尤其在幼儿阶段，不能把英语学习棘面地定位 在了解语言的交际功能里，而最要放到激发幼儿英语学习兴趣、基本语艺和推动文体学习 与国际知道里，以免舍本郑相应地，在评价幼儿的英语学习成效时，也应着重这几方面的 考察。 2.教材的编排要集科学性、知识性、趣味性于一身，具体而言，就是要使用儿童的语言， 使课程有利于儿童知识跟意识同步建设。内容的读本上也应着眼于幼儿的实际生活，注重语言 的实用性，使学校作为社会、生活的一部分学前英语教育学前英语教育，才能表现学前儿童英语教育的本质功能。 （二）开发幼师专用英语教材 1.受传统教育体系的制约，目前无论是高中的教师专业或者淳科的学前教育专业，学 生普遍英语基础较好，与幼儿英语教育对学生英语能力的想切太脆。应该立刻编写呈视τ锥笆导市枨哂薪锨渴涤眯院妥ㄒ嫡攵孕缘挠资ψㄓ媒滩模圃加 师专业和学前教育专业的转型。 2.幼师英语教材还要跟幼师职业岗位一致，在强调

对幼儿英语教育的启示