孩子四岁前，我是一个不愿意让孩子在小学前承受太多学习压力的，孩子快四岁时我慢慢的改变了这个想法，于是最近一年多来，我看了很多讨论或“传授”幼儿英语启蒙的帖子、网页，但是我觉得都不能完全适应自己和孩子，经过这一年来的探索，逐渐形成了适合自己家庭的启蒙学习体系，想以文字的形式记录下来，再经过一年半后，结合最新的感悟回头看看这篇心得记录，取长补短，继续为二宝启蒙（二宝马上就一岁半了）。这篇心得并不是普适的经验，只作为我们自己的个案，供参考。

1.作为家长，我是怎么从佛系放养的育儿思维中转变过来的

自从孩子3岁上幼儿园之后，每次接孩子排队时，听到最多的就是一些家长在交流自己孩子报了什么英语班，线上的或线下的，看着他们的鸡血样，我当时是很不屑的。让我转变思维的主要是两件事，第一件是我老婆受她同事影响，经常和我商议要让孩子尽快学英语，还把她同事家孩子（比我家孩子大一点，当时4岁半多一点）学习英语的相关视频给我看，我看了挺震撼的，觉得这么小的孩子会说这么多英语了，心想，以后孩子上小学了，如果是一个小白式的学生，面对班上英语基础已经很好的同学时，会不会受到暴击，会不会丧失自信。第二件是邻居家大宝小学六年级培训班针对家长的公共鸡血课，我老婆抱着好奇的心态，和邻居一起去听了听，回来跟我分享了很多可能在五六年后我才能知道的教育常识和北京的教育形势，我的确被震撼了，第二天，邻居家说她家大宝被西城某中学实验班录取了，全西城区只收35名孩子，而且她说他们去开家长见面会时，老师直接说，来的我们实验班都是非常优秀的孩子，实验班的目标不是985也不是211高校，他们的目标就是清华北大，让家长做好配合，然后邻居说要让他们二宝（当时4岁）幼儿园大班不去了，直接去北京某培训机构上幼小衔接，然后复制大宝的学习历程，再来一次。当时我和老婆都被震撼了，没想到邻居孩子这么优秀，取经后，我下定决心要让孩子尽快学习英语，当然还有数学启蒙（之后会另写一篇心得，目前孩子已5岁多点，没有报任何班，完全靠疫情期间我从网上找了一些资料教他，他现在已经回20以内的加减法了，包括有进退位的加减法）。就这样，我从佛系放养式的育儿思维中转变过来，逐渐成为鸡血家长。

2.孩子的英语启蒙之路：3岁开始的家庭启蒙

我的思维转变后，和老婆马上达成一致，着手开始筹划孩子的英语启蒙。下面的办法我们是在孩子快四岁时做的，实际可以在孩子三岁多一点时进行，我个人觉得。因此，我把题目写成3岁。

第一件事就是在网上搜集和学习相关的经验心得，看到很多家长推荐盖兆泉写的《做孩子最好的英语学习规划师》，当时赶上某东图书类满200减100，就直接入手了。想入手的可以看看下面的信息（这本书会介绍英语启蒙晚了怎么补救，以及每个年龄段怎么启蒙等，内容非常全面）。

（1）看英语动画片

在这个书的建议下，我们首先做的是给孩子看英语启蒙动画片，看的第一部动画片是《洪恩幼儿英语》（是洪恩很多年前的教育素材，网上早就能下载到。我们当时是向某论坛的作者买的的，全部是电子素材，包括绘本、视频、音频，好处是对照这些电子素材，可以知道有哪些比较经典的启蒙材料，在网上买的话，应该选择哪些版本等等，对于不是非买不可的教材，可以自己通过电视投屏、打印等方式将其中的精华部分教授给孩子），我记得第一集是主人公Teddy作自我介绍，说他喜欢学英语，并邀请观众和他一起学英语，这样的动画片孩子非常容易接受。第二部动画片是同事送给我的，很多年前她家孩子买的《巧虎ABC》光盘，为此，我还买了一个DVD放映机，用电视放给孩子看的，第三部动画片是《KIDS ABC》，随便找个知名视频网站一搜就出一大片。第四部以后就比较杂了，有小猪佩奇、本和霍利的小王国、甚至有我也听不懂的《少年创客罗思提》等，他听不懂，但是爱看里面的画面，经常会说，我听懂一个什么什么单词，我觉得这样也不错。

看英语启蒙动画片的好处就是，孩子兴趣大。缺点是时间长了伤害眼睛，所以我把所有动画片全部刻录到光盘上，用电视放给孩子看的。有投屏功能的电脑也可以，免去刻录的过程了。我记得刻录花了不少时间，刻录了很多有价值的视频和光盘，买空光盘，买光盘收纳盒，额，想想也挺麻烦了。好在可以随着孩子成长，选择适合他年龄段的光盘放给他看。

（2）手机APP及线上课程

尝试过叽里呱啦、多纳两个app，其中多纳还买了一年的课程，感觉一般吧，因为都是游戏性质的启蒙，而且吸引孩子的是游戏洪恩英语好吗，让跟读里面的内容，就不那么情愿了，而且对视力非常不利。

（3）家长引导与监督

这里主要是家长陪读，主要素材就是牛津树阅读系列，同时配合大猫分级阅读等其他系列中，趣味性和难度相当的绘本一起当故事讲。陪读是在孩子看完两编《洪恩幼儿英语》《巧虎ABC》这两部动画片之后开始的，这样孩子对英语有了一个初步的认识，再来看英文绘本我觉得效果更好，初级的牛津树阅读和大猫阅读中的很多词汇在动画片中都出现过，对孩子来说既不感到陌生，又可以复习巩固下。

最初级的12本牛津树绘本是无字书，就是书上面没有文字，只和孩子一起听音频，然后我把汉语意思告诉他，并且夸张点的讲述绘本上的故事。从1-13开始绘本开始有单词了，我会指着单词一个一个的念，然后讲一些汉语意思，主要是当故事书来看，并没有太多的要求，同时也把大猫分级阅读的初级系列也买了，和他一起读故事。这个阶段，我故意减少给他讲中文绘本的次数，而且已经不再买新的中文绘本了，然他慢慢的觉得要听新故事，就得从英语绘本中去找了。虽然一开始不是很顺利，但是我轻微的逼迫过他，或者用动画片、去游乐场、吃巧克力等激励他一起和我看英语绘本。这个阶段我主要就是和他一起看初级绘本的分级阅读素材，熟练点后洪恩英语好吗，我会指着书上的单词考他，再后来，我让他指着书上的单词自己读，因为现在刚开始，我没有太强迫他，还是以故事性为主，4岁半或者培养了一定的兴趣和基础以后，我会强迫他，下面我会写。

分级阅读的资料基本都有点小贵，比如牛津树系列、培生系列、Raz系列、海尼曼系列、大猫分级阅读等等这些口碑都不错的资料，都不便宜，比如下面是淘宝和京东的相关教材价格。但后来和老婆一商量，决定还是以牛津树系列为主，贵点就贵点，毕竟这也是投资，主要是左右两家邻居家的小孩都在用这套，我们三家的小孩经常一起玩，有一次还一起讨论他们的英语书，所以为了让孩子觉得这是学英语的一条必经的趣味之路，我还是给他买了。后来想想比起所谓的线上外教一对一那样的货来，买个教材真是值了，而且将来二宝也能用，到时候用完了，还可以送给表弟家的孩子。

3.孩子的英语启蒙之路：4岁开始的英语培训班

在孩子刚4岁时，比较了离家比较近的几家英语机构，在网上搜集了大量信息，从口碑、性价比、接送方便程度等方面综合比较，选定了积水潭附近的一家比较正规的机构。带孩子去试听后，孩子挺愿意学的，就报名了。当时没有疫情，每次课结束后，家长进教室，老师讲解本次课都讲了什么。我记得很清楚，孩子的第一次交的都是学习场景中的用品，有蜡笔（crayon），铅笔袋（pencilcase）等，看着这些单词，我都吃惊，这么小的初学者，怎么上来就学这些，但通过几次课后发现，实际上他们都是以游戏的形式学的，只是听发音去找物品。但是，同时我还发现了一个现象，就是班上的其他小朋友普遍比我们孩子大，我后来问了老师，老师说你们孩子是最小的，还差一个月满4岁，其他孩子都是4岁半或者5岁的。这么一看，我们4岁送孩子上英语培训班真的不算晚。

实际上我也考虑过是否孩子还有点小，如果再大半岁再上是不是更好？但是没有时间让我去犹豫了，决定既然来了，就坚持下去吧。通过老师的反馈来看，孩子并不比哪些比他大的同学差，也就是说4岁这个年龄，英语培训班的东西对他来说是完全可以吸收的。一个月后，举行故事大赛，当时的故事大赛是牛津树系统中著名的启蒙绘本《TOP CAT》这本书，只是被制作成小视频，让家长带孩子在家自己练习，然后在英语课上放视频音乐，孩子自己用英语讲出来。我家孩子可能记忆力不错，故事大赛第一个上去讲的，还得到了个小奖状。

期间问题还是有的，最严重的是孩子不愿意去上英语课，我分析有两个原因，一是遇到的老师他不喜欢，二是很多英语句子他听不懂，毕竟老师上课都是用英语说（起码家长公开课时是这样的）。有一次孩子奶奶去幼儿园接他放学回家，当天晚上正好有英语课，他跟奶奶说我最不喜欢去上英语课了，但是我知道后，送他去英语课的路上，跟他讲了一堆道理（后来想想讲道理没用），但是他始终没有表态。事情到了今年9月下旬有了转变，经过在家的启蒙学习（做法后面有），他能简单自然拼读，可以自己读一些简单绘本，词汇量和听句子能力也提高了，两外，上半年疫情后，原来的老师换掉了，换了一个更和蔼可亲的老师，线上课程时就夸过孩子几次，他都挺高兴。有了这些积累和对老师的好感，他开始不讨厌英语课了，9月最后一次课我接他放学还有10月份国庆结束后他去上课之前，都跟我说，最喜欢英语课了。听了这话，他老爹我很是欣慰，功夫没白费。10月中旬的故事大赛，全部只有三个小朋友上去讲了，有他一个，还得了奖状和礼品，更爱上英语课了。

所以，我觉得英语培训班的开始时间建议4岁-4岁半左右。

4.孩子的英语启蒙之路-4岁以后的家庭启蒙

（1）及时完成英语课作业并经常回顾英语课所学内容

英语课每次课后都会有作业，主要是英语课配套教材的练习册，我们报的英语课是每周上一次，所以每周上课前，我会和他一起完成英语作业。因为每次上课间隔有6天，所以为了避免他遗忘，我会带他复习下，主要是在黑板墙上把上次课的内容和他一起回顾一下，然后，给他时间让他在黑板墙上自己创作。一直坚持到今年（也就是上英语培训班的第二年）。下面是今年夏天某次课的内容（因疫情原因上半年课程是线上形式进行的，学习进度减少50%，所以我在家给他增加了一些学习内容，例如下图中的I'm hungry就是我加的。图片中英语句子的语法不对，当时也没多想，反正目的是让他练习句子和单词）。

今年夏天的某次课复习内容，当时一个亲戚的孩子也在，给她打个码。

某次英语课之前给他复习用的板面

自己创作时间，自己拼出了机器人这个单词

（2）分级阅读材料的初步自我阅读

分级阅读

在个阶段，我们主要开始学习牛津树阅读的2级资料了，和之前一样，我会和他一起先读一遍，然后讲汉语意思，把故事整体给他讲一遍，同时对他增加了要求，让他能自己读下来，因为2级资料相对简单，他自己读下来不难，再过一段日子，每天让他读5本，陪读后，要求他把绘本读熟，可以通过点读笔来听不会读的单词发音，最后我来检查，确实读熟了就给他一些小奖励。有的绘本很简单，有几次检查时，他说，爸爸，我不看书就能读出来，然后把书给我，他自己从头到尾背诵了一遍，我也挺吃惊的，给了他比较大的奖励。从这开始，我会要求他把每本绘本都读熟，才算读完，期间我会穿插着教他一些简单的自然拼读知识，这个期间英语课的老师也会教简单的自然拼读，我算是配合老师，让他慢慢开始熟练。就以这种模式，现在已经读到第5级了，第5级的句子开始变多，变长，每本绘本的页码也开始变多，但是故事都是魔法钥匙带Kipper他们在魔法世界和现实世界来回穿越，趣味性比前4级更高，所以他还是挺喜欢读的。另外，通过之前所有启蒙的积累，他认识的单词越来越多，句子虽然多了，但是词汇量没有特别明显的增加，对他来说不算太难。这期间穿插着一些大猫分级阅读的绘本，还有部分外研社丽声绘本，陪他一起阅读。

自主阅读

读到牛津树第4级时，我买了饼干狗、小毛怪、小鼠波波的一些自主阅读资料洪恩英语好吗，首先我把里面的生词先标注一下，然后陪他一起读一遍第1册，然后鼓励他自己读，利用点读笔读不会的单词发音，如果有不明白的要求他随时求助我或他妈妈，饼干狗和小毛怪读了一部分，现在正在读其他的几本。因为书稍微有点厚，所以浅谈幼儿英语启蒙，很多时候我陪读，在一边主要起监督作用，时不时夸夸他。我每套书都没有全买，只是先买了初级本试试水。

（3）廖彩杏系列磨耳朵

这一部分是我老婆坚持要听的，其实我觉得孩子时间和精力有限，并不看好这个磨耳朵的方法。但网上很多夸这套书和学习方法的。我们在9月上幼儿园之前一直待在家里，试水了两个月多点，感觉还是有效果的。听到第9周最后一本（Fox in Socks）时，赶上北京的幼儿园开学了，为了减轻孩子负担，我们暂停了廖彩杏系列的磨耳朵。说到效果还是有的，很多歌谣孩子能唱上几句，其中有个《Five Little Monkeys Jumping On the Bed》这个歌谣孩子非常喜欢，也唱的很熟练，六一儿童节时，因为北京幼儿园当时不开学，老师让每个小朋友表演一个节目，孩子就唱了这首歌谣。之后会不会继续坚持听第10到第52周的内容，还得看时间是否允许来定，毕竟在我看来，这个并不是一个重要的启蒙方法，也可能不适合我们吧。