如何更有效地记单词

做了9年多英语老师，几乎每个学生都向我抱怨背单词很难，都向我讨教背单词的最有效的方法。但是，每次我都会让他们很失望。因为，我每次都会跟他们说，背单词没有用，背单词是浪费时间的。然后，我又苦口婆心地向他们解释，英文的单词，不是靠背得来的，是靠积累得来的。

记单词只有两个有效的方法，第一个，就是通过阅读自然重复单词。阅读就是让我们在不同的场合看到相同的单词。这些相同的生单词很快就会变成熟单词，这样词汇量就慢慢提高了。我曾经给我的学生举过这样的例子：记单词就犹如记一个人。如果你在不同的场合遇到相同的一个人，你肯定会记得他/她。比如，当你下班的时候,在公司门口看一个人。等一下在车站又看见这个人。晚上在超市又看到了他。第二天去同事的办公室的时候又见到了他。这样见了7次之后,相信你不但记得他，甚至忘不了他。通过阅读记单词的方法，记忆是长久的，不会出现第一天背了，第二天忘了的情况。我四六级的词汇，就是通过看了几百本英文小说和大量的阅读材料得来的。

第二个有效的方法，就是运用（阅读也是一种运用）。如果学过的单词，不去使用，很快就会忘记的，记得再多单词也没有意义。要想很好地运用单词，必须学语法，英文的单词，有词性变化，有形式变化，只有学会语法，才知道怎么使用单词造出正确的句子。所以，要想掌握更多的单词，就要经常 跟别人打字聊天，聊天的时候，把新学的单词运用到句子里面。或者也可以自己根据单词造句，把句子交给老师修改，也可以写简单的文章，同样要找一个英语好的人帮你修改。作为初学者，没有人帮忙修改，知道，是没有进步的，错了也不知道。

虽然，我跟他们很罗嗦地讲了这么多，但是还是有很多人不相信我。我又跟他们说，就算我们能记住很多单词，不去运用，也会全部忘光。我就跟他们说，我读书的时候，背过很多唐诗宋词，历史，政治概念等等。但是，平时说话，从来不会用到这些东西。现在已经全部忘得差不多。而且，我本人用拼音打字多年，除了去银行办业务要签名，已经很少写字，现在很多字都不会写了。 说到这里，有部分人，已经开始领悟我的意思。 但是，依然有那么一批不相信我。依然每天去背单词，背文章。他们坚信，背单词才能学好英语。

前几天，重看了一些资料。发现，一个大学英语老师英语单词的记忆方法，也有同样的看法。看看他是怎么说记单词问题吧：

“首先是英语的词汇积累。英语有一百多万词汇，即使是英语作为本族语的人也只能掌握几万个。我们所说的活到老，学到老，开卷有益，人家说 Live and Learn。有一次我给亚行的一个投资考察专家组做翻译，那一周的核心词汇竟然是“大肠杆菌指标”，因为那个项目是城市供水工程。我们普通人是很少有机会接触这样的词汇的。这里就有一个问题，我们应该重点先掌握哪些词汇，因为词汇学习的一个普遍规律是: 你接触的越多，越容易掌握它。当然，相对于“大肠杆菌”，我们应该先掌握“细菌”，因为后者远比前者常用得多。

还有一次我们几个教师让一个来自英国的外教做一下词汇量测试。这个外教是金融专业大学本科毕业。测试结果显示他的词汇量在四万左右。有趣的是，词汇测试表中的有几个词我们部分教师认得，而他却不认得。我们只能认为这几个词在他的工作生活中很少接触或使用，而我们的几个老师碰巧在阅读或授课过程中接触过。

事实上我们的大学英语教师，讲师也好，教授也好，词汇量都没办法和英语国家受过高等教育的人相比。一个合格的大学英语教师词汇量应至少在一万以上(当然词汇量低于一万的老师也多得是)，有两万以上的人凤毛麟角，有三万以上的是天才。北京新东方学校教GRE词汇的老师词汇量巨大，可是他们之中能有三万以上词汇量的都是领军型人物了(像俞敏宏，王强还有脱离了新东方另起炉灶的胡敏)。

词汇靠积累这大家都知道。可是积累的过程是漫长而辛苦的，而真正掌握词汇却是在你使用它们的过程中。如果有人告诉你他有词汇迅速增长的捷径，你千万不要上当。李阳是个奇迹，可是奇迹背后是长期 “疯狂”的“资本”积累过程。刘毅的几乎所有词汇书我都背过，《基础》，《5，000》，《10，000》，《220，000》，《托福》，其中《5， 000》和《10，000》还不只一遍。可是当我第一次去本地的一个英语沙龙时，我发现我背过的那些词儿好象都背叛我临阵溜掉了，剩下我一个光杆司令，发现自己在用连初中一年级课本上的东西都不如的糟烂“口语”在说话。那感觉就甭提多沮丧了。哎，说不好我就听吧，因为有一个大学老师说得很好，还有一个医院的护士说得也不错。听来听去我“听”出了兴趣。首先是我慢慢得能听懂他们的讨论了(每次都有一个有争议的话题)。但最让我兴奋的是我发现他们在说话过程中，同样受到词汇选择，表达方式，语言组织的挑战。因为有的时候，或许多时候说话者要一边说一边想。我虽然在听，也和他们一起在想，有的时候我首先想到了那个词语或表达方式，我可以提醒他，这样一来实际上是大家一起在玩一个类似“故事接龙”的游戏。高手可以根据自己的意愿把这个故事讲得很长，差一点的人也可以边听边插话，补充一点故事细节。在这个类似于讲故事游戏的活动中，无论是你听到的还是你使用过的词汇，给你的印象绝不是什么听力训练和阅读练习可以比拟的。所以我得出的结论是: 要想掌握词汇，最好的办法是想方设法找机会用它! 当然阅读也是一种使用，可是有什么方式比大家面对面交流探讨更好的方式呢？ 所以我对大家很少去外语角有些不理解。每次一个话题，提前几天公布出来，提供一些相关的信息、提示。去外语角之前大家能够做些准备，这样收获会很大的。”

你们好好看看作者这句话“刘毅的几乎所有词汇书我都背过，《基础》，《5，000》，《10，000》，《220，000》，《托福》，其中《5， 000》和《10，000》还不只一遍。可是当我第一次去本地的一个英语沙龙时，我发现我背过的那些词儿好象都背叛我临阵溜掉了，剩下我一个光杆司令，发现自己在用连初中一年级课本上的东西都不如的糟烂“口语”在说话。那感觉就甭提多沮丧了”

你们看，背过两万词汇的人英语单词的记忆方法，居然不能说英语。为什么呢，就是背的单词不去用啊。所以，作者，后来，就建议：要想掌握词汇，最好的办法是想方设法找机会用它!，去英语角聊天。但是，他的运用单词的方法，恐怕还不适合初学者记单词。因为，连语法都不会，造句都不会，很难通过说话的方式运用单词的。所以，我建议如何更有效地记单词，作为一个初学者，最好就是一边学习基本的语法，学习造句，一边用简单的单词造句。我自己的语法入门班，全部帮学生整理好生活中最常用的单词（名词表，动词表，形容词表），方便每个学生造句。我经常叫我的学生，不要去查字典找生僻的单词造句，一定要经常用我的词汇表的单词造句，按照语法规则，按照单词表的单词造句。可悲的是，依然没有多少个学生按我说的去做，有些人宁愿花几个小时做作业，也不按我的单词表造句，其实按单词表造句，做一次作业最多三十分钟。（他们总是喜欢，想出中文意思，然后再写英文的句子，我每次都批评他们，现在的水平不能做翻译的，而且，这样极容易学会中国式英语。比如，有些人说，老师，我每天学车，他们写的句子是 ，I learn car every day.开什么玩笑啊？学车就是learn car啊？且不说名词用错，中文的学车是指学开车啊，不是学那辆车啊？还有 玩电脑，play computer中文说的玩电脑英语单词的记忆方法，根本不是 拿那个电脑来玩，我们是指 用电脑玩游戏，上网）

有时候，我觉得做老师很无奈的。教英语比我自己学英语，不知道难多少倍。