经过激烈的角逐，第七届良师高徒活动终于落下帷幕，哪个组合获得此次活动的最高荣誉？

一 等 奖

老师：谢小光

我是来自万江校区的物理老师谢小光，在星火将近两年了，在这两年来我的进步非常大，不仅是专业素质上更加强大，五月月度考核初高中均进入了东莞的百分之十，而且学生的整体进步非常大，这是我作为一个老师最大的幸福。

学生：赖慧琪

学生的成绩在高二上学期第一次月考只有29分，到了高二下学期期中考试成绩87分，相较于入学成绩进步了58分，排名从全部倒数变成了全班第二，登上了学校高分榜。学生性格很随和，能与老师同学相处的很融洽，对于知识吸收理解能力强，学习勤奋。

辅导历程

赖慧琪是一名高二学生，从去年十一开始在星火补习。刚开始学生的成绩不是很理想，第一次月考只有29分，高一和高二学习的内容差别很大，高一主要学习力学部分，而高二主要学习电学。学生主要存在以下三个问题：

1. 对于知识点应用能力不足

解决措施：首先是要加深对于知识点的理解，课上主要强调哪些是选择题会考察的内容，计算题又主要考察哪些方面，分知识点和题型进行讲解。其次是多加练习，学生最大的问题是不知道如何应用知识点，对于知识点还是了解的，那么从了解到掌握这个过程中主要通过练习来加深对于知识点的理解。课后多进行总结归纳，学生在学校也会经常做错题整理，那么我对学生的要求是除了做错题收集以外，还要进行知识点的题型整理，例如电容器主要分为有电源电容器、无电源电容器，除此之外还有旋转电容器的两个极板这种考法。

（赖同学的错题集）

2.做题速度慢

学生的做题正确率挺高，但是做题速度偏慢，这对于考试来说是很不利的。从平时来看，一方面是加快做题速度，进行限时练习。另一方面是多做题，熟能生巧。从考试来看，可以适当放弃比较难的题目，先去完成比较简单的题目。

3.考试心态调节能力不强，发挥不出平时的实力

考试成绩不理想的原因主要是两个，一个是前面说的做题速度慢的问题，还有一个原因是考试时比较紧张，没有发挥出平时的水平，我给出的建议是把考试不要当成考试，认为这是一次展示自己学习水平的机会，不要受到太多其它因素的干扰。学习的信心很重要，学生在考完这次月考后没有因为成绩不理想而放弃努力，而是比平时更加勤奋。学生的坚持是值得的，上学期期末七校联考，学生的期末成绩考取了76分，相较于入学成绩进步了47分。这次考试成绩极大地增强了学生的学习信心，学生的学习积极性也得到了提升星火教育英语，这学期第一次月考考了83分，第二次月考考了87分，成绩稳定在了八十分以上，排名从垫底上升到全班第二名，登上了学校的物理高分榜。

总结起来我认为学生进步的方法就是五多，分别为多动脑、多思考、多总结、多归纳和多练习。

二 等 奖

老师：张小琴

我是桥头校区的英语老师张小琴，2016年年底进入星火，主教初高中英语。在教学中，我非常注重培养学生对英语的兴趣和信心，同时结合学生的生活经验来讲解词汇，用图表的方式来简化语法，让学生形成视觉记忆。在课下，我也非常关注学生的身心和情绪变化，及时发现问题并且解决问题，引导学生创造最好的心情，逐步提升学习效率。

学生：李棨楗

聪慧有灵性，性格时而温和开朗，时而倔强坚持，心思比较细腻，观察力较强，同时做事有韧劲儿、能坚持。但是在英语学习方面，动力非常不足，几乎没有兴趣，成绩也是一直在低谷徘徊。

棨楗同学入学英语成绩为33分，经过补习之后，逐渐考到了62分，之后一次考试仍旧稳定在60多分，在最近一次的月考当中考到了历史最高成绩77分。

辅导历程

棨楗是在高二上学期的时候，突然意识到学好英语很重要，而且现在已经到了高考倒计时阶段，此时不努力更待何时！所以他很想把英语成绩提上去，改变英语这个“瘸腿科目”的现状，但是一，自己对英语真的提不起半点兴趣；二、初中底子不扎实，高中的课程真的很难跟上；三、有时候真的想学，可是第一步“背单词”就把人难到了！之后他选择来我们桥头星火试一试。在班主任跟我初步介绍了棨楗的情况之后，我有了针对性的教学方案。

首先，对于这样的孩子，我们老师、学生和家长都要做好打“持久战”的准备，不要抱有努力一个月立马就能见效的心态。接下来的三次课，都是围绕背单词的方法和提升学习成就感来展开的。我们逐个认识辅音，再到元音，再到语音组合，每讲一个新发音，都会配套好多的例词，帮助他扎实掌握。过完一遍之后，我会奇袭一般突然搞听写，他就战战兢兢开始听写，可是笔就跟长了眼睛似的，自己就写到纸上去了，我一检查，除了几个变音没掌握，其他都是对的。他也很意外很惊讶，原来背单词这么简单的？！棨楗学习的成就感慢慢起来了，每堂课开始之前都豪迈地甩着胳膊说：老师，我们来听写单词和短语！

学会高效背单词之后，我们把学习的重心放在了选修七课本语言知识的同步学习上，他也学得挺认真的。但是有次在考试中，棨楗的基础语言知识答得很好，70%的分都拿到了，但是前面的阅读理解失分严重，棨楗说很多词都看不懂。所以接下来，我们的课程又增加了初中词汇复习的环节。通过一起做简单而有意思的完形填空和较短的阅读理解，我带着棨楗，一步步踏踏实实积累基础词汇，并且每次课前都会提问，慢慢地，他的阅读得分率提升了一些。在最近的一次月考中，他也拿到了目前最高的英语成绩。

（李同学的错题）

辅导方式也必不可少：

① 关注身心和情绪，及时鼓励。如果棨楗上课状态不太对，那我就会在造句或者课前warming-up的时候传递一些正能量给他，或者和他分享一些最近的趣事，或者听听他的心情感悟，帮助他把不开心的情绪化解开，并且及时鼓励他，从而为我们的高效学习创造一个良好的前提。

② 记笔记、勤复习。对每个学生，我都会一而再再而三的强调笔记本的作用与好处，并要求我的学生都要有专门的星火笔记本，并用多色笔认真书写，要求他课下反复练习背诵，课堂上我们还会听写提问，一起回顾复习。

③ 家校互动，多反馈，勤沟通。及时把课堂反馈表和课后回访通过微信交流群反馈到家长处，并提醒家长多多关注孩子在课下的学习状态和效果并及时回馈！通过这种双向互动，双管齐下，共同发力，不断促进棨楗学习心理、学习兴趣的良性发展和学习成绩的稳步提高！

三 等 奖

老师：罗振文

罗振文老师，星火大岭山校区中考目标班班主任、化学学科带头人，授课风格严谨、启发式教学。目前所带的学生成绩进步明显，深受学生家长的信赖。他的教育方法主要是通过找到学生的学习问题，有针对性地传授最适合学生的方法和技能，让学生找到学习的兴趣和信心，他的教育理念是培养学生的学习兴趣比什么都重要，以学生为本，因材施教造就一批又一批的初三学子考上理想的高中，他以匠心的精神来做未学生的未来保驾护航！

学生：李卓林

刚入学时星火的成绩是70分左右，成绩排名是年级前20名左右，各科成绩没有很突出拔尖，比较粗心，在化学方面基础较弱，兴趣一般。在罗老师的帮助指导下，在这次的一模考试中考到了96分，进步显著，课上积极主动，对化学科目的兴趣有了很大的转变。本次一模考试中在年级排名第一，学生学习信心明显增强！

辅导历程

李卓林同学是我初三目标班的学生，作为她的班主任和化学任课老师，看到了她一步一步的成长：卓林同学初二时期末年级排名是第19名，没进过年级前10，数学科目还算拔尖，其他科目不是非常有优势。进入目标班后，第一次月考一跃排在了年级第二，各科得分率都在把百分之95以上，后面的大型考试一直很平稳，保持在年级第二，被学校师生誉为“千年老二”。终于在最近的初三一模中突破了自己，摆脱了“千年老二”的称号，总分成绩年级第一星火教育英语，进步明显，而且一直保持上升的趋势。

化学是初三的一门新课程，对于卓林来说是零基础。刚开始上课时组织了一次课前班会，让她说了一下对于化学的认识，记得她讲的是陌生，不知该如何学。通过暑假的预习，让卓林对于化学有个重新的认识。

在学校第一次月考前，经过了暑假的预习和秋季一个月的巩固，期间星火进行了两次测试，在大岭山目标班学生中总分排名第一，超过了班上另外两位东华公办的孩子。但是发现一个问题就是五大主科没有任何一科分数是最高的，这对于卓林来说是一个问题，后面在班上和课间私下跟卓林指出了这个问题，具体从化学学科上分析了原因，问题出在细节和答题规范上，直接很严肃的要求她必须注意这些问题，需要以特别拔尖的科目带动整个学习的进步，这样才能突破自己星火教育英语，卓林也开始认识到这个问题，后期的化学考试大多都是在95分以上，保证了化学科目的优势。

（李同学的错题集）

当然除了化学，别的科目进步也很大，像语文以前100-110分，但最近好几次考试取得满分。作为老师，其实卓林这个学生，让我觉得最欣慰的不仅是她成绩的进步，还有她学习习惯和态度，能将老师在课上所说的注意点牢牢记在心里，一开始特别拔尖的科目很少，到现在的每一科都成为了自己的优势科目，而且经过老师的帮助和建议，对于自己的学习有规划，不骄不躁，相信她能一直突破自己，再接再厉。

优 秀 奖

老师：粟娇

寮步校区六星级英语老师，多次获得“优秀教师”称号。授课风格轻松，善于利用最新的新闻开启学生之间的谈话，会从学生的角度来看待英语并快速地找出学生的问题所在，并在后期的学习中，制定出最适合的辅导方案。在平时的学习中，不仅会细腻地观察学生的状态，也会软硬并施，让学生在较短的时间内信赖老师！目前所带的英语学生，成绩进步明显，也给她的总分助力。本着以知人善教、激发兴趣、塑造能力的教学理念，加以热情细致的课后服务，深受家长和学生喜爱！

学生：杨梦琳

杨梦琳同学刚入星火的成绩是66分，基础弱，对待英语很随意，加上没有明确的目标，只是茫然地学习。慢慢地，在老师的督促和指导下，知识点巩固得更扎实。梦琳同学也在本次的期中考中，进步显著，得了114分，单科班上12名。现在，和老师的话题多了，不懂的问题也积极主动，课后作业的正确率也提起来了。相信态度的转变会让梦琳越来越好！

辅导历程

我从初三暑假一直带她，都有一年了。从高一上学期刚开始的66分一步步进步到现在期中考的114分，单科的进步也给学生带来学习的自信。总成绩从之前班上中上等到这次考试全班第一名，年级236名进步到71名，家长对老师的付出与学生地进步给予了很大认可！

杨梦琳同学是一个偏安静的女生，学习没有方向，如果老师主动，上课以及课后都会活跃些，刚来星火时是中考过不久，感觉到她初中的知识点还没吸收好，导致高一上学期的成绩总是上不去。刚给梦玲上课时，她有很多问题都不会，做题正确率不高，测试分数很低。我平时观察她的做题习惯和方法，发现她前面有些基础知识掌握不牢固（单词、词组和语法），尽管题目做了，正确率不高，没有好的做题习惯，在高中的学习中，这是一个很大的弊病！另外，做题也不爱思考。于是我首先针对已经学过的知识点做了一个基础的检测卷，测试她以前哪些知识点掌握不好，并与梦琳确认。接下来每次上课时我都会花一点时间给她讲解以前的知识或者她自认为还不懂的知识点，我慢慢发现她做题习惯的变化，动笔的时候在学着考虑问题。

（杨同学的错题集）

我记得，在下学期4月的月考中，她英语得了98分，相比上学期期末的七十多是有进步的，我为她开心，当然在她告知我的那一刻，我也感觉到了那份喜悦。后面，我给梦琳鼓励，望她在期中考中成为一匹黑马，勇争第一！终于，上天再次眷顾了这个努力又爱笑的女孩子，在期中考中考到了114分，总分排名第一，年级前50多。从另一方面，我个人觉得梦琳还有进步空间，如果哪天学透了，真的懂了，会越来越好。但她的努力我看在眼里，每一次的配合，都让我更加喜欢她。作为老师，最开心的莫过于听到那一句“老师，我进步了！”

优 秀 奖

老师:白文斌

南城西平校区五星级数学老师，多次获得“优秀教师”称号，专业知识过硬，教学经验丰富。课堂幽默轻松，善于通过与学生沟通及时发现学生的学习习惯、风格和存在的问题，并制定个性化辅导方案，给学生提供合适的学习方法。教学服务认真负责，及时与家长沟通，深受学生与家长的认可。

学生:唐毅成

唐毅成同学刚来星火的时候成绩是90分，性格内向，不爱说话，对数学有一定的兴趣，但是没有找到方法。在老师的帮助下，开始重视基础巩固，学会了对知识点、考点和相应的题型进行整理和总结。这次期中考试考了121分，进步较大，单科班级排名第三。现在学习方面比较得心应手，有自己的学习方法，会课堂上会主动与老师沟通，相信毅成的数学能更上一层楼。

辅导历程

刚开始和毅成补习的时候发现学生性格非常内向，课堂上基本上不说话，不会主动与老师；回答老师的问题时声音非常小，生怕回答错了，前几次课由于沟通方面的问题效果并不理想。学习上没有好的方法，成绩一直上不去。家长希望通过在星火补习，让学生在数学方面有更好的方法，提高成绩，并且更自信一点。

通过一段时间的学习，我和毅成对彼此有了更加深入的了解。毅成的基础和理解能力都不错的，并且在学习上比较有自己的想法。后面每节课的效率都很高，对上课讲的内容有很好的理解并且能举一反三完成相应的变式训练。但是学生对待数学的看法有个误区，认为自己既然来星火补习，就一定要让老师讲难题，当老师讲重要的基础知识时，会主动要求老师不用浪费时间去讲这些自己认为没问题的东西。作业方面也是不重视基础，平时很少训练基础题，一到考试就考不好，不能发挥出自己的真实水平，错题中会出现很多简单的平时不在意的题目。

（唐同学的错题集）

另外一个问题是学生没有课后复习总结的习惯。针对这些问题，每次课作业中会布置很多基础题让学生自己训练星火教育第七届【良师高徒】评选活动最终结果揭晓！，达到巩固基础的效果；每节课的错题要求按时订正，并且会出现在下一次课的复习检查中，来检查学生的掌握情况。毅成慢慢习惯了我的课堂，也比较喜欢我的教学风格，成绩也在稳健提升，自己也更加有信心了。作为老师，看着毅成一点一点地进步，非常欣慰。最开心地不是成绩的提高，而是对待学习的态度、学习方法有了很大的改变，在没有老师的监督下，自己也知道要做什么。希望毅成继续努力，学习能够变得再主动些，成绩也越来越好。

获奖名单公示

恭喜以上的老师和同学获得本届评比活动的大奖！

看到这么棒的老师和这么棒的同学

下一届参加评比的老师同学们

要再接再厉哦

再次把我们的掌声送给以上获奖的老师和同学

是不是也羡慕这些成绩飞快进步的同学

来星火，你也可以！

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