【摘要】：本文运用声学分析的方法对延边大学英语专业朝鲜语主导型大学生(在文中简称KEM)生成的英语单元音的共振峰和音长声学特征进行实态调查与分析。利用CSL 4300B声学分析仪，测量KEM在连续语流中生成的英语单元音的第一共振峰、第二共振峰和音长数据。测量的数据经过规整后，分别与英国南部标准发音人(在文中简称RPS)生成的与朝鲜语相似的英语单元音和与朝鲜语不同的新元音的声学参量进行对比；同时，与朝鲜族发音人(在文中简称KS)生成的朝鲜语单元音的声学参量进行对比。研究结果表明KEM生成的相似元音/u：/和／α/与KS生成的／(?)／和／(?)／规整后的共振峰完全相似，／i：／和／α：／在声学图上接近朝鲜语元音／(?)／和／(?)／，／(?)：／在声学图上处于RPS生成的／(?)：／和KS生成的／(?)／之间，KEM生成的／e／与／(?)／重合，并在声学图上远离与它相似的朝鲜语单元音／H／。KEM生成的5个新音素中，／(?)／和／Λ／与规整后的RPS生成的／(?)／和／Λ／的共振峰参量完全一致朝鲜学英语吗中国朝鲜族大学生英语单元音声学特征分析，表明KEM能够成功地生成这两个英语单元音。KEM能够区分英语单元音／(?)／与／i：／，但是，证据显示KEM有可能把／I／同化到朝鲜语的／(?)／上。

新音素／(?)：／和／υ／与KS生成的／(?)／和／(?)／以及KEM生成的另外两个元音／u：／和／α／重合，表明KEM还不能正确地生成这两个元音。音长上，KEM生成的英语长元音和短元音平均相对音长比值远远小于RPS生成的长元音和短元音比值。KEM生成的相似音素的相对音长处于RPS和KS生成的对应元音相对音长之间。KEM生成的新音素长元音比RPS生成的对应元音短朝鲜学英语吗，短元音则比RPS生成的对应元音长。从听感上，KEM生成的高元音低于RPS生成的高元音，接近于KS生成的朝鲜语高元音。KEM生成的元音／I／从听感上低于RPS的／I／，与KS生成的／(?)／基本重合。KEM生成的／α：／和／Λ／、／(?)：／和／α／、／u：／和／υ／分别与KS生成的／(?)／、／(?)／和／(?)／十分接近。KEM生成的／(?)／从听感上与RPS非常接近，但是和他们生成的另外一个元音／e／从听感上非常接近，表明KEM混淆了这两个元音的差异。本文认为无论是Flege提出的语音学习模型，还是Best提出的感知同化模型朝鲜学英语吗，都不能单独解释KEM生成的英语单元音的声学参量。