想象力在写作中的运用【课堂实录】

一起学语文mp08-11 07:14

几乎每个老师都曾经跟孩子们说过：“写作一定要有想象力，要让作文插上想象的翅膀。”也几乎都发出过无奈的感慨：“现在的孩子怎么一点想象力都没有？!”

但写作要怎么插上想象的翅膀，这对翅膀又该让谁去插？却再也没有下文了。孩子们的作文也无奈只能成为那折翼的天使。

近日，平台主讲大王老师抛开应试写作，从写作本质出发，开设了记叙文写作“一想五觉”写作法课程。看看是如何解读想象力在写作中的作用，以及如何教孩子们插上想象的翅膀的吧。

（以下为大王老师主讲记叙文“一想无觉”写作法课堂实录剪影，建议在wifi情况下观看）

以下为大王老师课堂部分文字实录：

各位亲爱的同学们，大家好。咱们的“一想五觉”写作法这就正式开讲啦。今天我们先来讲一讲这“一想五觉”中的这一“想”。在先导篇课程介绍中已经讲过了，这一想指的就是想象力。什么是想象力呢？说的高端一点，想象力就是在脑中创造一个念头或思想画面的能力。说的不高端一点，其实就是就是打开你的脑洞，大胆地进行幻想。用一个专用的名词来形容的话想象力就是“做白日梦”。在现实生活中没有的东西，没发生过的事在想象的世界里都可以存在，可以发生。所以想象力是非常神奇非常诱人的。比如现在有很多精彩的超级英雄电影，超人、蜘蛛侠、钢铁侠、这个侠那个侠等等，都是用想象力创造出来的。在写作中，想象力也能起到非常神奇的效果。接下来我们就来看一看想象力会给我们的记叙文写作带来怎样神奇的作用。

刚刚说到了，用想象力想出来的物体或者场景在实际生活中往往是不存在的，是白日梦。可能有的同学就会有疑问了，说老师一直在强调写作文一定要写发生在自己身边的真事儿，你现在又让我用想象力去写不存在的假事儿。这不是正好相反吗？这写出来的作文岂不是要被老师骂死啊。这里我们又要回到上一个话题了，就是想象力这个神奇的东西。前面讲了，想象力确实是通过我们大脑的思考，去想象出一些不真实的事物或者画面。但是，大家要明白这想象出来的东西也不是完全没有来由的啊。这想象力是做白日梦不假，但大家也得知道这么一句话，叫“日有所思夜有所梦”。我们为什么会做梦呢？是因为在现实生活中我们看到跟梦里有关联的东西。比如今天你看了一部恐怖片，晚上你就有可能梦见鬼；白天你走路摔跤了，晚上你就梦见你会飞了。白天跟同学吵架了，晚上你就梦见你变成武林高手了。也就是说，想象力所创造出来的东西虽然不在现实生活中存在，但却是从现实生活中而来的。就好像我们吃的米饭虽然跟长在田里水稻的样子完全不一样，但是却是从水稻当中而来的，米饭就是水稻的升级版。假设记叙文是以现实生活为基础的水稻，而想象力则是从现实生活中而来，但又超越了现实生活的秘法。而一篇记叙文也只有加上了想象力之后，才能由最原始的水稻，升级变成一碗香喷喷的米饭。变成一篇让人读起来津津有味的优秀的文章。那么在记叙文当中我们该如何运用想象力呢？想象力在记叙文中又有哪些具体的作用呢？咱们接着往下讲。

在导读课中我讲过，写记叙文很简单，但是要写好记叙文是很难的。难在哪里呢？相信大家在生活中应该有这样的感受，就是在跟别人聊天的时候，有的话我们很难说清楚。比如，你去张家界旅游回来，朋友问你好玩儿吗？你说好玩儿，然后再问你一句张家界那儿什么样啊？这时你就很难说清楚了。只能回答地很模糊。很美啊很漂亮啊之类的。再比如医生问你哪儿不舒服，你回答他说：医生，我肚子疼。然后医生再问你：有多疼啊？你就很难说清楚了。也只能给出一个模糊的答案，有点疼，很疼之类的。在记叙文写作当中其实也是这样，记叙说事情不难，最难的就是描写场景和表达感受，也就是描写和抒情。因为无论是你看到的东西还是你感受到的东西，别人都无法替代你去完成。因为这些东西都是保存在你的脑子里的，其他人是看不见的。能看见别人脑子里想什么这种超能力也仅限于在科幻片当中出现。而我们之前也说过，一篇记叙文不仅仅是要讲清楚一件事，更重要的是要表达出自己的感受。所以如果一篇记叙文中的感受没有表达出来，那肯定算不上是好作文。当你无法清楚地清晰地描写出一个场景，表达你的感受的时候，想象力就可以帮上你的大忙了！这两点也是想象力在记叙文写作中最重要的两点作用。

给想象力吹了那么多的牛，咱们也不能光说不练是吧。不然大家就真的以为大王老师我是在吹牛了。我们用具体的文章来举个例子。为了节省大家的时间，我们还是以导读课中那篇文章《我的一天》为例想象力英语作文，看看如何运用想象力来更好地描写场景和表达感受。这里要顺带提一点，在记叙文中，描写场景大多数情况下目的也是为了表达感受，这两者经常是联系在一起的。因为场景的变化会直接影响你的感受。在小餐馆吃饭和在五星级饭店吃饭那感觉肯定是完全不一样的。好，我们来看看这篇文章。

首先我们把文章中表达感受的句子挑出几句来，

第一句：

我本来特别不想起床，可是想到今天不是周末，还要去学校上课。唉，没办法。只好揭开被子，离开我心爱的床，开始一天的生活了。

这句话是表达这个小家伙早上不想起床的感受的。具体有多不想起床呢，这句话是体现不出来的。下面假设我们要通过运用想象力，来把这种感受表达地更清楚一些，该怎么做。假设我们把他这种不想起床的感受分为两个等级，第一只是有点儿不想起床；第二特别不想起床。

有点儿不想起床：我们就可以想象一下，假如有什么事儿虽然没有发生过，但是你想想就会让你有点儿不情愿呢？或者有什么东西看起来就让人感觉有点无奈呢？这就要结合我们平时对生活的观察和思考了。比如我们可以想到钟表上的指针，它们为什么会不停的转？是因为钟表里面的齿轮带动着它们转的。它们自己想停都停不了，是不是有些无奈呢？如果能想到这一点，这个句子就可以这样写了：

我本来特别不想起床，可是想到今天不是周末，还要去学校上课。我只好像时钟里的指针一样，继续周而复始地转动，开始一天的生活了。

虽然在现实生活中我们不可能变成指针的。即使你能像指针一样躺在地上转，但也没有那么大的表让你钻啊。但是，这样写是不是就能更明显地感觉到作者无奈的感觉了呢？一样的道理，假设我们要把这种不情愿的感觉写的程度再深一些，要让读者感受到作者此时是特别特别不想起床。咱们就再想点更痛苦更无奈的事情的嘛，比如拉磨的驴。不仅要一直围着磨转圈儿，后面还有拿鞭子抽。所以这个句子就可以这么写：

我本来特别不想起床，可是想到今天不是周末，还要去学校上课。我只好像一头拉磨的小毛驴一样，继续蒙着眼，绕着磨台转圈，开始一天的生活了。

老师看到这个句子，肯定不会感觉不到你的痛苦和无奈了，说不定还会留下同情的泪水。这时句子就有感情想象力英语作文，就精彩了。

同样的，在现实生活中你是不可能变成一头小毛驴的，这也通过想象力创造出来的。这就是想象力在表达感受时起到的神奇的作用。

接下来我们来看看想象力描写场景的时能起到什么样的作用，我们看到这个句子：

刚刚放下书包，语文老师就进来了。让我们先早读，读的是《弟子规》。

描写的是早上来到学校早读的场景。在这个句子中只讲了语文老师要求早读这件事，但作者的感受是完全没有的。是喜欢早读还是不喜欢早读？看不出来。主要原因就是缺少了对这个早读场景的描写。接下来我们就来试试，运用想象力来描写一下这个早读场景，来表达出作者此时此刻的感觉。当然作者当时是什么感觉，是喜欢还是不喜欢他这里没写，所以咱们就把两种都写上。

首先我们假设他不喜欢早读想象力在写作中的运用【课堂实录】，我们先总结下这个场景的构成元素，整个场景的主要元素有：书包，语文老师和《弟子规》。作者对这些元素都是没有进行描写的。接下来我们就运用想象力对这些元素进行重新描写。如何想象描写呢？首先是书包，想一想，有没有什么东西是能让人感觉不喜欢，甚至讨厌，同时又跟书包的形状颜色重量等等各方面有关联的呢？比如你觉得书包很重，那跟书包一样很重同时又让人感觉很不舒服的东西有什么呢？如果你还记得西游记，你就可以想到压了孙悟空五百年的五指山！真是又重又让人难受啊，孙悟空都受不了，更何况我们这些凡人呢！这时这个句子就可以这么写了：

同样的道理，从语文老师这个人出发，想象一下有没有跟此时的语文老师一样，一出场就让人感觉很残酷冰冷的呢。那就太多了，比如一出场就用五指山压住了孙悟空的如来佛祖。而读的那本《弟子规》我们也可以想象成武侠小说中的那本让人读起来晕头转向，不知道在说些什么的无字天书。这时候这个句子就变成了这样了：

刚刚放下背后那五指山一样的书包，还没来得及喘口气，语文老师就像扔出五指山的如来佛祖一样飞了进来，让我们读那本就像无字天书一样的《弟子规》

这样的句子写出来，不仅让你的句子变得更加精彩，同时作者的感受也表达的特别清楚，这比一直用“我不开心，我好难过”这样的句子要好多了，不仅情感表达的更真切，而且字数还多。再多几个这样的句子，你就根本不用担心作文字数不够的问题了。

同样的方法，假设他很喜欢早读，运用想象力对这个场景进行描写，就可以这样写：

刚刚放下背后的藏宝袋，语文老师就像超人一样飞了进来，让我们齐声朗读《弟子规》，朗诵声就像冲锋号一样迎着朝阳传遍了校园。

看，这就是加入想象力以后，这个句子的变化。有没有感受到想象力的神奇作用呢？实际上一篇文章的好与坏很大程度上都是取决于想象力的使用。因为一个人最美妙的东西不是在于我们表面看到的他长什么样子，或者他经历了什么事情。而是在于他的内心世界，他脑海里的思想，也就是内在美。老师们看大家的作文关心的也不是大家经历了什么事情，你生活是什么样子的。而是通过看你的生活，来看一看你的思想，你的内心是什么样子的。想象力就是将内在美表现出来的一种工具。运用好了想象力，就能将你心中那个无限的精彩的世界表现出来，内心世界精彩了想象力英语作文，作文自然也就精彩了！所以，在以后的写作中就开始大胆的运用想象力吧。