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很多同学在学习英语时曾遇到过这样的情况：

明明作业都可以完成得很好，但考试成绩还是原地踏步；明明周末上了辅导班，结果成绩还是没有多大提高。相反地，有些同学平时很轻松地学习，考试时却还能名列前茅。网上的那些学习技巧、考试秘笈数不胜数，但毕竟每个人基础不同，能力不同，学霸的方法并不适用于所有人。但是成绩优秀的同学，大都懂得把功夫用在平时。

2018年6月1日，教育部正式实施：《中国英语能力等级量表》，将英语水平分为一至九级，并且与国际英语考试雅思、普思对接。

北京外国语大学教授、外语能力测评体系建设专家组成员韩宝成针对这次改革指出：“量表可提升考试质量，推动国内外考试的对接与互认，促进多元评价的发展。”

表1 雅思考试与中国英语能力等级量表(CSE)对接结果

表2 普思考试与中国英语能力等级量表(CSE)对接结果换句话说，教育部门提出中高考英语改革的目的，是为了彻底解决哑巴英语问题，提高英语的实际应用能力，从考察学生的做题能力转向考察语言能力，尤其是语言交际能力、英语阅读与写作能力。语言能力不是靠死记硬背和题海战术能提高的，需要积淀和训练，实际上是对考生提出了更高的要求。以往很多备战中高考的考生经常在高强度补习和高频率刷题中心力交瘁，教改后光靠刷题可不一定有效了！为了让初高中用户冲刺中高考作好准备，在阅读过程中快速解决考试问题，从容自信地走进中高考考场，iEnglish教研和技术团队悉心研发出了专门针对初高中学生开放的中高考考试系统，并将于近期上线。一、什么是中高考考试系统？

中高考改革新政一出炉，不少家长发现英语考试出现三大变化：

一是分值变了，中考英语分值降为100分，权重降低了；但高考英语分值未变，依然是150分。

二是考察项目变了。英语中考增加了听说口语机考，占分40分，而常规笔试为60分。英语高考从2017年增加了听力机考，可一年两考，占分30分。

三是在可预见的未来，2021年起北京高考英语要增加口语考试，听力口语总计50分。

随着英语考试的变化，中高考一年两次机考，增加了考生的机会，在某种程度上降低了家长和孩子的焦虑。北京教育学院外国语学院院长张金秀说，从中高考考试政策的变化中可以看出：

对于家长来说，最明显的变化是培训班可以少报几个了。英语考试发生了巨大变化，如今中考听力口语测试占40分，笔试只占60分，而且在口语测试中得到满分的孩子特别多，只剩下那60分的分差，孩子们的成绩差距不大。

中高考考试系统分为泛读、精读(中国)两大板块，以海量原版书籍作为阅读素材，结合上下文场景，让学生能够在潜移默化中理解知识点，反复强化记忆。单词、句型在阅读的文章中高频重现，在习得英语的同时，自然而然地提高应对考试的能力。中国英语学习者和使用者的英语语言能力从低到高分为一至九个等级，归为基础、提高、熟练三个阶段。能力分处三个阶段的学习者和使用者，分别称为初级学习者和使用者、中级学习者和使用者、高级学习者和使用者。

二、中高考考试系统有哪些特点？原版素材，题材丰富。素材都是精挑选的原版书，阅读题材非常丰富（涉及人文、地理、历史、自然、自传、社会研究、数学等）；

国内中、高考英语阅读文章主要选自英美主流期刊，高考英语，越来越考验你平时看不看外媒。

如2019年北京中考阅读理解题：

又如今年北京高考一卷的阅读理解题：

综合近几年的中、高考试卷，权威媒体+专业刊物类的文章内容占比已超过60%。从布局来看，这些都市小报讲的励志鸡汤小故事，为高考的完形填空和阅读A篇提供了丰沛素材。

中高考英语想考高分，就必须正确认知英语阅读！

大量阅读是口语表达的保证

郑艺（北京市石景山区英语教研员）

学好口语，请孩子一定坚持阅读。大量的阅读是口语表达的保证。特别是当学生还处于积累期，并且不好意思开口表达的时期，帮助学生积累语言。大量的阅读输入，一定会带来英语水平的提升。

我所指的阅读不是做阅读理解，也不是教辅资料中文段的阅读，而是原汁原味的英文书籍或者绘本的阅读。家长让孩子选择自己喜欢的英文读物，无需在意该书是否与孩子的年纪一致，只要符合孩子的实际英语阅读水平，孩子感兴趣即可。每天抽出一定的时间阅读英文书籍或者绘本。

家长也可以跟孩子一起制定阅读计划，参与到孩子的阅读中来。但是切记不要以此为由对孩子的英语阅读进行“检测”，这样会引起孩子的逆反，对英语阅读产生抵触情绪。

可以以一种轻松的谈话式的方式对孩子的阅读内容进行交流，不要纠结于语法错误的更正，以意义表达为主。同时也不强迫孩子进行交流。

与中高考新课标三大语境、话题、文体密切相关；设置精读(中国) 版块，主要是结合国内最新考试动态，出题方向，提升学生的阅读能力和成绩；

三步骤帮孩子灵活应对考试变革

赵文娟（北京市朝阳区教育研究中心中学英语教研员）

面对中考英语听说考试，学生们首先，应该从思想上加强对英语口语表达的重视程度。

其次，要明确语言学习的交际性英语学习小报，避免出现“哑巴英语”，及时调整自身的学习方法，有意识增加口语训练的机会英语学习小报，要大胆运用所学习的词汇及语言知识进行表达。

最后，要有效进行精听与泛听。精听与泛听的结合，不仅可以提升听力能力，同时也可在过程当中训练自己的口语表达能力。

通过阅读，高频词汇、考点短语及语法知识反复重现。

系统中每一本书籍都与考试知识点进行匹配，每个知识点都会在原文中用下划线标记出来，当听读到该句话时，会弹出知识点的重点介绍。点击知识详情，将展开完整的知识点详情介绍。

听读过程中，可长按语句查看之前知识点详请，点击“知识详请”按钮，可查看该句所有标记知识点的详情介绍。

严格把关听读通过率

原版泛读包括听读模式，与以往版本的听读书籍页面大致相同，用户可在书籍菜单栏下方直接点击播放按钮开始听读。

听读结束后，由系统按照“跳句率”来判断是否通过。若跳句率小于或等于20%，听读结果显示“通过”，可进入下一本书的听读；若跳句率超过（不包括）20%，则显示“未通过”，需重新进行听读。

严格把关答题正确率 巩固知识点理解与原版泛读不同的是，精读(中国)的部分书籍，既可以听读也可以做题。文章配有习题，可通过“听读+答题”检测学生对文章的理解程度，让学生对考试知识点的理解加以巩固。在“精读(中国)”答题时，系统会按照“答题正确率”来判断用户是否通过。学校用户自动默认选择接受中高考考试系统。家长可登录家长端，在教师上传的教材中选择孩子正在使用的教材版本。

教师可登陆教师端上传教材或布置作业。

用户点击右上角“…”选择配套阅读，会进入配套阅读自选页面。用户可根据自身情况选择学段、出版社、册、单元等，点击“read”或“test”即可进入对应书籍的听读或答题页面。

“过去几十年，外语教学经历了重知识、重技能、重交际、重素养四个阶段，当下到了第四阶段。”陈力指出，新的英语课程承担着落实立德树人目标，提高国民综合素质和关键能力，为学生终身学习和发展奠定基础的重任。

“新的课标，将英语教学的目标分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个维度，就是说，除了交际中能正确理解和得体表达的能力之外，英语教学还肩负着培养学生体验感悟、理解、比较分析中外文化现象、提高文化自信，发展多元思维和批判性思维等更高层面的课程功能。”

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精读的词汇讲得很透，读的过程中渗透语法

精读还尝试了把一些重点单词做了拓展。拓展的形式包括英英释义和造句。

讲解的时候，不是和传统的应试教育一样讲一堆语法规则，而是在课程中给出了很多例子（全英文），让孩子通过例子去体会比较级和最高级的用法、含义。

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精读不只是读详解ienglish中高考考试系统 设计背景及逻辑，如何快速解决考试问题，还讲逻辑

老师会在故事讲解完之后针对故事情节本身或者故事中一些有趣的概念用思维导图的方式作梳理。、比较图、时间发展图等等。

类似的思维导图训练，可以通过character map 来梳理出现了哪些人英语学习小报，以及这些人之间的关系如何。通过可视化的思维导图展示，可以利用“视觉记忆”来理解阅读材料中的逻辑关系，并能够帮助有逻辑性地对故事进行复述或者发表自己的看法。

三、如何进入中高考考试系统？中高考考试系统上线后，用户在登录时会弹出引导页，介绍关于中高考考试系统的意义、规则和功能介绍。在引导页面中，可左右滑动查看每一个引导页，对系统操作进行简单的熟悉。

目前，中高考考试系统面向两个类型的用户：大众用户和学校用户。大众用户可自行选择是否接受中高考考试系统。选择“是”，即可进入中高考考试系统；选择“否”，则继续推送原有书籍。

学校用户自动默认选择接受中高考考试系统。家长可登录家长端，在教师上传的教材中选择孩子正在使用的教材版本。

教师可登陆教师端上传教材或布置作业。

用户点击右上角“…”选择配套阅读，会进入配套阅读自选页面。用户可根据自身情况选择学段、出版社、册、单元等，点击“read”或“test”即可进入对应书籍的听读或答题页面。

那么英语零基础的家长怎么办?

真诚推荐家长们试试“

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