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1.谈谈农村小学英语教学的现状及对策。针对农村小学英语师资力量薄弱、教学设备落后、缺乏良好的英语学习环境等现状，提出了改善农村小学落后英语教学的对策，使农村小学生能够从较低的起点培养优秀的学生。关键词：农村小学英语教学；现在的情况; 解决方案 随着全球一体化进程的加速发展，英语作为国际交流语言的重要性日益凸显。随着社会的发展和教育事业的不断发展，近年来，我国已经开始在小学开设英语课程，从小学三年级开始就开始学习英语。但是，在很多农村小学，由于农村经济文化发展相对落后；

2.来源分布不合理、家庭教育方式差异等一系列因素，导致城乡英语教育差距日益明显，小学英语教学面临新的发展方向和严峻挑战。探索新的教学模式是农村小学英语教学研究的重要课题之一。农村小学英语教学现状分析 1.对小学英语重要性认识不足。小学英语的建立是经济社会发展的需要。学生有良好的发音和语调基础，具备使用所学英语进行简单日常交际的初步能力，为进一步的学习打下坚实的基础。然而，在目前的农村小学中，无论是学校还是家庭，都不重视英语教学。学校方面：由于多年来一直压制语文和数学为主科的地位，农村小学英语开学较晚；

3.不统一，有的3到6年级，有的3到4年级，甚至有的只开6年级；课时设置不合理，有的地方一周只有一节英语课，导致上课时间短，教学内容匮乏，课间间隔过长；英语常被视为“副”学科，随意性强，英语课无用，常被汉语或数学占据。水平和文化素质普遍偏低，对英语不熟悉，直接影响孩子对英语学习重要性的认识；再加上农村孩子的父母大量涌入城镇打工，农村孩子大多成为留守儿童。由于长期缺乏父母的照顾，

4.学习的重要性。2、英语教学资源贫乏。英语是一门语言实践课，其教学以情景教学为主，对教学设备要求较高。通过多媒体、投影仪、挂图、实物等教具进行教学，为学生创造情景，实现动、静、声的有机结合，使英语教学实现声、文、图结合，极大地提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣。然而，由于区域发展不平衡，教学资源分配不合理，农村学校资金严重不足。大部分农村小学，只有少数学校建了语音室，大部分学校没有录音、视听设备和相应的软件资料。一些学校现有的录音机、幻灯机、VCD播放机、电视机等视听设备远远不能满足当前小学英语教学的需要。磁带、幻灯片和 DVD 等教学资源稀缺。3.师资力量薄弱，专业素质不高。当前的农村研究

5、学校英语教师短缺，教学团队参差不齐。许多学校的英语教师不是英语专业的毕业生。现在一些农村小学英语教师中存在大量非专业或非专职教师。比如语文、数学、体育等教师兼任。他们不仅没有专业的英语知识，而且在学历方面往往达不到英语教学的要求。加之目前农村小学经费不足，英语专业学生对小学工作的认识不足，英语专业的引进受到较大影响。教师薄弱，其结果是：教师缺乏系统的英语语言知识，不能真正承担起英语教学的重任；语言表达不流畅，发音不标准，使学生无法体验英语的“真”与“真”。“纯的”; 跨文化交际的知识比较狭隘，不能满足学生的学习需要。4、教学模式和方法单一。作为农村教育资源

6、农村教师理论素养的缺失，使他们坚持“座谈会英语教学现状，英译汉”的传统英语教学模式。这种教学模式过于死板，忽视了大多数学生的内在潜力和应有的发展。. 这种单一枯燥的教学方式使得教学形式过于死板浅谈农村小学英语教学现状及对策，试卷教学计划.doc，使学生对所学内容不感兴趣，缺乏积极性。5. 缺乏英语语言环境。与城市相比，农村处于相对封闭落后的环境中。农村小学的学生在农村出生和长大。他们受到周围特定环境、母语（国语或方言）、家庭教育的影响。他们没有良好的英语学习氛围和环境使得农村学生学习第二语言非常困难。他们以说英语为耻，也不太害怕说英语。他们只是机械地背诵课文，无法及时提高口语和巩固学习效果。针对当前形势的措施一、加大农村教育投入

7.合理进入和分配教学资源。教育不能迷失在起跑线上。因此，各级政府和教育行政部门要加大对农村学校教育的投入，改善农村学校办学条件，保障设备和教材的购置和更新。要积极为小学配备多媒体、投影仪、电视机、光盘、磁带、教学挂图等必要的教学设备。这些设备可以为学生营造浓厚的英语学习氛围，形成良好的英语学习外部环境，让他们学得更多的英语。通过“看、听、说”来提高学习英语的兴趣和效果是有好处的。2. 提高对小学英语教学重要性的认识。要充分认识推动小学英语课建设的重要性，把英语作为一门专业课。学校要积极配置专业英语教师，合理安排英语教学年级和课时，加大教辅材料的采购和更新力度。，使英语教学有充足的教学时间。3.提高英语教学 加大教辅材料的采购和更新力度。，使英语教学有充足的教学时间。3.提高英语教学 加大教辅材料的采购和更新力度。，使英语教学有充足的教学时间。3.提高英语教学

8.师资力量。各级教育部门要给予优惠政策和待遇，大力引进农村小学英语专业教师，让他们实现参与农村小学教育的价值，让他们安心在农村小学任教；加强现有农村小学英语教师队伍建设。通过定期或不定期邀请专家讲授教学方法和技能、外出进修、举办公开课、观摩课、示范课、评价精品课、举办教学研讨等方式提高专业水平的培训等，让教师开阔视野，让他们拥有最现代、最前沿的教学理念，掌握最新的外语教育趋势，掌握最先进的教学方法英语教学现状，进而服务于我们的课堂教学，提高教学质量；教师要建立终身学习，加强基本技能训练，特别是在发音、语调、写作和口语、专业知识等方面，运用科学的教育理论训练武术

9、安装教学实践，摒弃传统教学理念。4、转变教学模式激发学生兴趣课堂教学要大力推广师生互动模式，加强沟通英语教学现状，及时掌握学生的学习动态，既能激发学生的兴趣，又能激发学生的兴趣。 ‘ 对学习的兴趣，也有助于学生学习知识和技能。最有效的方法；在英语教学中，根据小学生活泼、好奇、好学、模仿力强、爱唱动人的特点，设置各种丰富的场景，营造愉悦的氛围，注重深度和教学兴趣，灵活应变。改变教学方式，让他们享受学习英语的乐趣；积极营造英语学习氛围，开展丰富多彩的英语课外活动。营造良好的英语学习环境。这样，通过学习和家长的共同努力，激发孩子学习英语的热情，培养孩子的兴趣。总之，小学英语教学还处于启蒙和入门阶段。农村小学在这个阶段更加脆弱。他们在教学实践中面临许多困难。解决这些困难不可能一蹴而就。家庭的共同关注和努力，通过加大教育投入，改善农村英语教学条件，提高教师教学水平，才能从根本上解决农村小学英语教育落后的局面，开拓农村。小学英语教学的新篇章。