初中英语词汇教学方法之我见 在初中英语教学中，词汇教学是一个至关重要的环节，也是学生掌握认知方法、提高英语成绩的基础和关键。但是，由于部分学生没有掌握英语词汇学习的方法，无法通过最基本的词汇学习，从而失去了学习英语的兴趣，在英语学习的过程中逐渐落后。有些学生甚至放弃英语学习。词汇已经成为学生学习英语的最大“绊脚石”。如何在激发学生英语词汇学习兴趣的同时英语词汇教学的方法有哪些，给他们“鱼”“钓”，结合自己的教学实践，下面我就谈谈初中英语词汇的一些教学方法。1、形象展示法形象展示法是将学生记忆英语单词的抽象思维转化为形象思维的过程。在实际教学中，充分利用图片、实物、玩具、幻灯片、手势、表情等一系列辅助教具。对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词、形容词等，一般都可以采用这种教学方法。例如，在学习单词图片时，老师可以一只手举起一张图片，嘴里问：“what’s picture。然后伸出两张图片：What’s two pictures。然后开始问答，老师让学生回答，并要求学生回答。通过这样反复练习，学生不仅能掌握“图”字的词性、单数和复数，而且在使用时能朗朗上口。如果老师能把图片奖励给回答好的学生，课堂气氛就会活跃起来。

例如，在学习playpiano、goskating、rowboat等动词词组时，教师可以用动作介绍，边做动作边说词组，让学生更容易理解。然后让学生跟着老师做动作，有节奏地读这些词组英语词汇教学的方法有哪些，做这些动作，学生的学习兴趣一定会增加。2、音标和音标是学习英语词汇的关键。拼音拼读法是让学生在熟练掌握国际音标的基础上，仔细分析、阅读英语词汇学习中每个单词的读音，总结发音规律，达到祝贺、二月、重要等词。对这个单词中的每个字母的读音一一分析，将它们的读音规律一一分析，然后连接起来重复拼读和记忆。当你熟悉了之后，你就会根据注音符号带来的感觉慢慢写出这些所谓的难字。这样，面对长长的单词，我再也不怕看不懂、记不住了。“成功的喜悦是一种巨大的情感力量，可以促进学生学习的欲望，”游戏互动法西斯主义者苏霍姆林斯基说。游戏互动法是一种集知识与趣味于一体的教学方法。这种方法让学生“边学边玩，边玩边学”。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，调动他们参与学习的主动性和积极性，把课堂变成“乐园”。比如 Whathasfourlegssitting。另一对学生可以回答：“是椅子。” 这个猜谜游戏可以锻炼学生的思维能力。

比如复习式，特意提前准备一个盒子，然后拿出来让学生猜猜里面是什么。游戏中可以使用以下句子：What’saren’t（不是）。当然，中间可以穿插其他句子。“活”的语言练习。表演娱乐的方法就是用这种实用的模仿语言。教单词时，尽量用表演来营造语言环境，把“死”字变成“活”字。比如在教授position near、between behind等介词词时，可以邀请几名学生根据老师的要求变换站立姿势来学习词。因为直观生动，短短几分钟的表演结束后，学生将能够学习单词。掌握这些词并在句子中熟练地使用它们。此外，在教授日常交流的英语时，如购物、借东西、问路、请病假等，都可以通过表演来教授。这样，学生不仅会喜欢学习，而且会热衷于参与这种教学活动，既锻炼了听说能力，又激发了学习英语的积极性。5.加减法的英语词汇量很大，有些同学望而却步。虽然英语词汇总量有数百万，但基本的构词成分是有限的。组合加减法就是利用汉语单词之间的相互关系，系统地记录单词。在英语词汇教学中，有些英语单词是将两个或多个单词重新组合在一起形成一个新单词，可以采用“组合法”来记忆这些单词。

比如足球是“脚+球”，卧室是“床+房”等等。另外，在初中英语课本中，有些词是通过加前缀和后缀构成的，可以改变词的词性和意义。对于这些单词，可以通过“加减法”让学生系统地掌握。比如happy-unhappy，possible-impossible，care-careful-careless英语词汇教学的方法有哪些，hope-hopeful-hopeless6，英文单词是由不同的英文字母组成的，不同的英文单词也不同。在教学过程中，我们会发现有些词只是个别差异很大。找出这个区别，换新的字母，就可以得到新的单词。所以写这些字，可以用换脸的方法。如fight-light-eight-might-night、horse-house、past-last-cast；cause-因为，小时-我们的；through-though, away-way 从构词、拼写、发音等方面总结、比较和记忆常规单词。这种方法可以帮助学生系统地学习单词，提高英语单词的存储能力。例如初中英语词汇教学方法之我见，可以抽取同根词，系统地记忆；all-ball-call-fall 可以根据拼写来概括；pay, say, play, away, today, may, day, lay, gray等可按发音归纳，如cook、book、good、look 8、死记硬背法“重复是记忆之母”。发音等。这种方法可以帮助学生系统地学习单词，提高英语单词的存储能力。例如，可以抽取同根词，系统地记忆；all-ball-call-fall 可以根据拼写来概括；pay, say, play, away, today, may, day, lay, gray等可按发音归纳，如cook、book、good、look 8、死记硬背法“重复是记忆之母”。发音等。这种方法可以帮助学生系统地学习单词，提高英语单词的存储能力。例如，可以抽取同根词，系统地记忆；all-ball-call-fall 可以根据拼写来概括；pay, say, play, away, today, may, day, lay, gray等可按发音归纳，如cook、book、good、look 8、死记硬背法“重复是记忆之母”。

说起死记硬背，有人会嗤之以鼻。其实死记硬背也是一种学习方法，没必要“一棍子打死”。在英语教学中，在熟练背单词的基础上，有些单词比较复杂，没有规律可循，就需要这种重复的方法来加强记忆。如bureau, bourgeois, cervus.nippon “教有法，无定法”。在初中英语教学中，教师要注重词汇教学，在给学生“鱼”的同时给学生“鱼”。要通过改进教学方法激发学生的学习兴趣，注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创新能力，