快乐学英语

英语作为一门新的综合课程，已经进入了小学课堂。 由于小学英语教学针对的是小学生，小学生年龄小，注意力不集中，意志力薄弱。 让小学生快乐地学习英语。 通过营造愉快的学习环境，可以激发学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。 变“我要学”为“我要学”，培养学生热爱学习和学习能力，在发展中求快乐，在快乐中求发展快乐学英语的英文，从而实现自主学习，达到提高教学质量的目的. 小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。 在小学英语教学中，我们希望学生快乐地学习英语，从而在语言教学实践中实施独特的英语教育。

1、营造欢乐气氛，让课堂充满爱

任何一种教育都应该充满爱。 在充满爱的氛围中，学生可以快乐地学习，教师对所教学科的热爱可以激发学生对学习和知识的热爱。 在小学英语课的党课教学中，教师要时刻关心爱护学生，努力营造平等、和谐、快乐的氛围。 所以，我们不妨这样做：

一是教师要充分尊重学生，作风民主，建立平等的师生关系。 例如，在进行英语口语训练时，不能只关注前进生，而要面向全体学生，多给后进生锻炼的机会。 感受充满爱的课堂快乐学英语的英文，快乐学英语； 其次，教师要注重自然亲切的教学风格，把对学生的爱发自内心，让学生自然而然地活跃起来，最大限度地表现自己。 积极快乐的学习精神，快乐学英语。

2. 寓美于教，寓于美

美好的事物总是让人赏心悦目，让人愉悦，爱美，求美，这也是童声的基本心理。 创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，不自觉地被美感化，充分享受学习英语的乐趣，也是小学英语教学的一个重要方面。 这突出地体现在教师的语言运用、情景创设、板书设计等方面。 比如在训练“How are you?”时和“Fine, Thank you.”，可以用升调和降调向学生提问，也可以转换角色练习。 由于老师注重语调的变化，出题丰富多彩，便于学生学习。另外，板书设计在小学英语教学中也很重要。 学生经常模仿老师的字体，所以老师的板书要规范，设计合理，重点突出，让学生一看就懂快乐学英语的英文，恰到好处。 使用色彩缤纷的粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的乐趣。

3、让课堂有趣、寓教于乐

古人云：“不见趣，不乐学”。 可见，兴趣是学生理解的需要，是学习的强大动力。 兴趣越强，注意力越集中，观察越细致，反应越清晰，思维、记忆等各种智力活动就越有效。 营造轻松活泼的英语课堂氛围，激发学生兴趣，激发学习动力，快乐学英语。

1. 快乐——感动

传统的课堂教学往往非常注重课堂纪律。 在课堂上，学生安静地坐在那里，听老师说什么，学生很容易失去学习兴趣。 因此，教师应采取多种形式的活动，如做游戏、讲故事、绕口令、猜谜语、唱歌、跳舞等。尤其是游戏快乐学英语，因为游戏是小学生生活的重要组成部分，90%以上的小学生喜欢课堂教学游戏，因为游戏给他们的英语学习带来了乐趣，

[1][2][3]