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英文批改意见

第一篇：英语作业批改中的批注艺术浅谈英语作业批改中批注的艺术

【摘要】：英语教学只注重课堂是远远不够的。 英语课堂教学只应是英语教学的一部分，写学生的英语作业批语可以弥补英语课堂教学的诸多不足。 作业点评的内容会直接影响学生的学习情绪。 因此，好的作业批语应该是有艺术感的。 它能默默地给予学生适度的鼓励、正确的引导和善意的鞭策，启发他们的思想，启迪他们的心灵，从而促进学生的全面发展。关键词：艺术性； 幽默; 指导; 鞭策

在教学过程中，布置作业是教师检查教学效果、获取信息反馈的重要手段，批改作业是教师课后与学生个别交流的有效方式。 作业点评反映了教师对学生学习成果的认可或否定，点评的好坏将直接影响学生的学习情绪。 然而，在英语教学中，我们注重课堂语言，却忽视作业点评。 当您打开学生的练习册时，您看到的大部分内容都是简单的对错符号或分数或成绩。 评论几乎没有，顶多是nice，ok或者good。 这不仅起不到鼓励或鞭策作用，反而会抑制甚至挫伤学生的学习积极性英文批改意见，达不到因材施教的目的。 为了激发学生的学习热情，培养学生的学习积极性，笔者认为英语作业批语要有艺术感。

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1. 有层次、有指导性、中肯、鼓励的作业点评

学生的性格不同，需求不同，作业点评要对不同层次的学生的学习方法和作业进行有针对性、有效的指导。对优等生的作业表扬要有批改，老师可以通过点评给他们打高分.

想

求

,

喜欢

增加

强大的

创造

制作

力量

等待

.

例子

喜欢

:

你当然做得很好。 但是你知道这个问题的其他可能解决方案吗？

'

我有点难过知道你们的一些目标是一样的

,

想想每个人都有自己的目标，

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特殊而独特

这将是我们见过的最漂亮的进球。

3、关注后进生，掌握他们进步的持续评论

每个学生都希望得到老师的特别关注，尤其是后进生。 因此，在写作业评语时，应强调后进生，并保持一定的连贯性。 关注每条评论的反馈和学生的进步。 给予鼓励。 例如，一个英语不好的学生从来没有交过作业。 一旦突然交作业，就应该抓住这个机会，在作业上写上：I'm pled to seee your homework this time. and di'll be expecting your nextone!

4、了解学生在不同情境下的不同情绪，写出相应的情绪作业评语。 学生在不同时间情境下表现出的情绪状态差异较大，因此教师的作业点评要灵活多变。 教师通过点评，把祝福、问候、关心、鼓励、真诚、信任化作甘泉水，滋润学生的心灵，引发师生在教与学中的共鸣，达到教与学的融洽和谐。 . 团结。

期中考试结束了，你可以给学生一些鼓励，让他们再接再厉，取得

甚至

大的

的

变得

成就

.

喜欢

:

新的旅程从现在开始。 请努力学习，在期末考试中取得更大的进步！

如果学生上课不认真听讲，教师可以在作业评语中提出意见。 比如：伟良，你不会做功法，我想那是你上课没认真听讲吧？ 尝试

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下次仔细听好吗？

学生因病假、作业没做好而缺课，老师应该说几句安慰的话。 例如：孙杨，你的作业有几处错误，但不要因此而责怪你

,

foriknowyouwereill.don

'

心烦意乱

！

我们都愿意帮助你。

又如一个学生因为考试不及格而失去了信心，老师应该说一些鼓励的话让他振作起来：

记住“失败是成功之母”。 我希望看到你在未来的学习中取得进步。

在假期或学生生日之前，老师可以给学生一些祝福：感恩节快乐！ / 尽情享受

即将到来的假期/许多快乐的回报！ 希望分享你的快乐！ 作业点评是情感输出的载体。 要让这个载体光鲜亮丽，写评论必须掌握几个原则。 1.多用赞美和励志的评论。 每个人都有被欣赏的渴望。 通过赞赏和鼓励，可以增加学生的自信心英语学习评语，激发学生积极的潜能。 2、作业评语语言要生动，形式要丰富多彩。 它可以是一个词或短语，也可以是句子、段落或格言。 3、写不同的作业批注因人为因素。学生在不同时间情境下表现出的情绪状态有很大差异英语学习评语，因此教师在批改作业时要灵活运用

为激发学生的斗志，增加学生对教师的信任感英语学习评语，调动学生的学习积极性，架起师生之间的心灵桥梁，使学生素质得到全面提高。