2022幼儿园大班美术教案《鲸鱼》与教学反思 幼儿园美术教案与反思。 优秀的人总是提前做好准备。 每学期开学前，幼儿园教师都要为接下来的教学做准备。 为了提高学生的学习效率，编写教案是一个不错的选择。 教案的作用是减轻教师的压力鲸鱼小班阅读课教材，提高教学效率。 如何写出一份好的幼儿园教案？ 以下是我精心收集并带给大家的《2022幼儿园大班美术教案“鲸鱼”与教学反思》，供大家在工作和学习中参考。 为各位幼师解决教案难题鲸鱼小班阅读课教材，为大家带来《2022幼儿园大班美术教案“鲸鱼”与教学反思》一文！ 活动目标 1、让孩子了解鲸鱼的特点和习性。 2. 学习撕、揉彩纸做鲸鱼。 3、让孩子体验自主、独立和创造力的能力。 4.能看懂底色，注意底色与图案的对比。 5、引导孩子在活动结束后将自己的绘画材料分类摆放，养成良好的习惯。 活动准备 报纸、A4纸、胶水 活动过程 一、介绍 1.通过猜谜语的方式向小朋友介绍鲸鱼。 – 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝需要母乳才能长大。 – 当我呼气时，我喷出喷泉。 我是谁？ 2. 展开 1. 谈谈鲸鱼。 – 你见过鲸鱼吗？ – 你在哪里看到鲸鱼？ – 看到鲸鱼后感觉如何？ 2. 说说鲸鱼的特点和习性。

– 鲸鱼住在哪里？ – 鲸鱼是生活在水里的动物吗？ 或者它们是鱼？ （鲸鱼生婴儿和母乳，所以它们是动物。） – 鲸鱼有多大？ （鲸鱼很大，是地球上现存最大的体长超过30m，胸鳍长达4m，刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长。） – 鲸鱼都是同一个物种吗？ （鲸分为须鲸和齿鲸两大类，鲸是须鲸，牙齿锋利的鲸是齿鲸，须鲸有两个鼻孔，而齿鲸只有一个。） – 为什么鲸会喷水？ （因为鲸鱼呼吸时会用海水呼吸。） 3. 制作鲸鱼并研究制作材料。 – 制作鲸鱼需要什么材料？ – 如何用报纸和白纸做鲸鱼？ 4. 用报纸和白纸做一只鲸鱼。 把报纸和白纸分开（A4根据纸的种类。（报纸和报纸放在一起。）把纸揉在一起。把白纸贴在鲸鱼的肚子上，剩下的用报纸贴。贴纸不要留下任何空白处，贴紧。用报纸把黑色的部分露出来。（在鲸鱼的背上） 3.结束 1.让孩子把完成的作品介绍给他们的朋友 2.总结活动，反思“鲸鱼”吧是一篇常识性的说明文，比其他类型的课文内容更丰富。课文介绍了有关鲸鱼的大小、种类、进化过程和生活习性等知识。这篇课文很简单，学生读一遍后，往往我觉得他什么都懂，没有什么吸引人的地方，如果他引导学生一步一步、一段一段地去分析理解，学生的学习积极性肯定会被死板的教学程序完全打消。 为了激发学生的学习热情，让学生获得实用的语言训练。 我在课堂上设计了很多生动的环节，比如看图，吸引了学生。 我充分尊重学生的自主权，让学生以自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。 例如，学生阅读每一段，总结鲸鱼的特点，找出相关的句子。 鲸鱼生活习性部分让学生以多种形式展示，并可以介绍自己是鲸鱼。 你可以画他们，你可以表演和谈论你的感受。 鲸鱼进食时，学生可以形象地描述鲸鱼。 在鲸鱼沉睡的部分，同学们的绘画可以发挥更大的作用，充分展示同学们的个性和长处，也让同学们理解的更透彻，体验的也更深刻。 他们的自主选择是他们独立意识、独立行为、独立能力的具体体现。 课文《鲸鱼》最重要的一点是让学生感知讲解的方法。 我用黑板写出第一段自然填空的内容，数字被刻意抹去，改成“很重”“大”“很长”等模糊的概念，让学生比较课后配合原文体验不同的表达效果。 同学们通过比较很容易发现，通过具体的数字，可以更清晰、准确地了解鲸鱼的特征。 举例、比喻、比喻等都有同样的效果。 关于写作技巧，这东西只能理解，不能用文字来解释。 对于文中讲解的方法，学生感知就够了，不能贴标签，也不能强行灌输。 在了解须鲸和齿鲸的不同特征时，我用一张表格让学生填表，从“牙齿”、“进食”和“呼吸时的水柱”三个方面进行比较。 一目了然。 并且在理解“呼吸”和“睡觉”时运用简笔画，学生直观地理解了课文。 实现了语文与艺术、语文与数学的融合。 少儿百科：鲸分为两大类，一类是须鲸，一类是须鲸。 该类是齿鲸。

不知道这篇《美术教案“鲸鱼”及幼儿园班教学感悟》对你有没有帮助，感谢阅读，更多相关内容可以浏览其他页面！ 更多幼儿园教案延伸阅读2022年大班美术线描教案《大鲸鱼》及教学反思内容，欢迎阅读！ 【活动目标】 1、能够结合线条和图案装饰大鲸鱼的身体。 2.体验画线活动的乐趣。 3、引导孩子运用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。 4、感受绘画的乐趣，体验创作的乐趣。 【活动流程】 1、导入图片，激发孩子的兴趣。 1. 小朋友们，看，这是谁？ 2.大鲸鱼身上漂亮的花纹是什么？ 3.总结：大鲸鱼有太阳状的图案，用螺旋线和波浪线绘制。 2.教师讲解和示范装饰图案的绘制。 1、除了小太阳这样的图案，还有哪些漂亮的图案？ 2. 教师根据孩子们的发现制作绘画模型。 3、请个别幼儿尝试画出装饰图案。 (1) 那么这个图案是用什么线条和图案组成的呢？ (2) 那谁来试试，这个图案怎么画出来的呢？ 4、小结：今天我们发现鲸鱼身上的图案不是简单的线条或者图案，而是线宝宝和图案宝宝的组合，画出漂亮的装饰图案。

请稍后来试试！ 三、组织幼儿操作。 提出操作要求：我们装饰的图案一定要整齐的排列在大鲸鱼的身上才好看！ 现在让我们装饰吧！ 【活动反思】这次画线活动的难度有了很大的提升。 虽然我在活动中演示和讲解了很多组合图案的绘制方法，但我发现大部分孩子只会用单线装饰或单一图案无法将两者结合起来，所以我在接下来的特色活动中体现出来，对于这样高难度的组合活动，我们可以从模仿入手。 少儿百科：鲸分为两大类，一类是须鲸，一类是齿鲸。 鲸属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真动物亚纲，包括了约98种在海洋和河流中出生的哺乳动物。 不知道这篇《大班美术线描教案《大鲸鱼》与教学反思》对你有没有帮助。 感谢您阅读。 更多相关内容，您可以浏览其他页面。 反思 以下是《幼儿园大班《海边的大鲸鱼》教学计划》。 让孩子了解多人的力量，体验帮助他人的快乐。 在听故事的同时，感受小动物的情绪变化，积极思考大鲸鱼回归大海的方式，利用已有的生活经验，根据画面大胆想象和推测，表达自己对故事情节的理解故事。 活动目标： 1、边听故事边感受小动物的情绪变化，积极思考大鲸鱼回归大海的方式。

2、体会多人的力量，体会助人的快乐。 3、利用已有的生活经验，根据图片大胆想象、推测和表达你对故事情节的理解。 4.理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备：视频、海浪声效、故事PPT。 活动流程： 1.介绍（意图：交流去海边的经验，引出故事。） 1.请闭上眼睛，听听这是什么声音？ （播放海浪声） 2. 你去过海滩吗？ 谁能告诉我你在海边做过什么好玩的事？ 3.总结： 是的，在海边玩真的很好玩，但是今天在海边发生了一些特别的事情，一起来听听故事吧！ 2.分段欣赏故事，思考问题。 （意图：感受小动物的情绪变化，积极思考大鲸鱼回海后怎么办 1.可怕的大鲸鱼（1）大鲸鱼为什么要来海里？当它们回到海里时，它们会有什么反应？看到大鲸鱼了吗？（紧张、害怕、厌恶、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏（3）退潮时大鲸鱼为什么留在沙滩上？（4）小动物们会怎样？为什么？ 2. 拯救大鲸鱼 (1) 大鲸鱼说了什么？（孩子们模仿微弱的声音） (2) 小动物们听到大鲸鱼的呼救声会怎么想？ (3) 它们非常吓坏了的小动物们，它们现在的心情怎么样了？（4）总结：海蟹以为大鲸鱼是来逗它们玩的，毅然救了它；贝壳还是胆小犹豫；乌龟看着它我没有力气2022幼儿园大班美术教案“鲸”与教学反思.docx，也没有以前那么害怕了。

3、小动物有办法（1）有什么好办法吗？ (2) 小动物们想出了什么办法来帮助大鲸鱼？ （观察四张图） (3) 成功了吗？ 你在哪里看到它？ （观察画面细节，表情，动作） （4）大鲸鱼真的太重了。 每个人都付出了很多努力，但大鲸鱼仍然在原地。 你觉得小动物们会放弃吗？ (5) 小猴子和老虎分别是怎么做到的？ (6) 到底是谁的方案救了大鲸鱼？ 那么大鲸鱼要感谢谁呢？ (7) 为什么大鲸鱼不仅要感谢老虎，还要感谢所有的小动物？ (8)总结：是的，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结就是力量。 3.完整的叙述和灵感交流。 （意图：知道如何帮助周围的人。） 1. 小动物们的情绪发生了哪些变化？ 2、为什么大家要坚持帮助大鲸鱼？ 3.总结：虽然一开始小动物们都很害怕大鲸鱼，但是看到大鲸鱼有危险，他们还是会不顾一切地帮助它。 最终，他们成功助其返回大海，体验了成功的喜悦。 别人也是一件开心的事。 活动反思：整个活动环节清晰，目标突出。 活动期间，孩子们的表达热情也很高涨，尤其是讨论小动物们如何帮助大鲸鱼重返大海。 孩子们有自己的想法，有的说涨潮了，大鲸鱼可以自己回去了； 有人说可以先给大鲸鱼浇水，让它不觉得口渴等等。

但在这个过程中，老师和孩子之间的互动更多。 大班第二学期后，可以尝试让孩子。—10—独立阅读，增加挑战。 少儿百科：鲸分为两大类，一类是须鲸，一类是齿鲸。 鲸属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳动物纲、真动物亚纲，包括了约98种在海洋和河流中存活的哺乳动物。 2022年幼儿园班级教学计划《小海螺与大鲸鱼》及教学感悟 以下是《幼儿园班级教学计划《小海螺与大鲸鱼》》。 让孩子感受到小海螺坚持不懈的精神，养成喜欢尝试、专心做事、坚持不懈的意识，发展合理想象，大胆完整地表达小海螺在漫长航海中的经历，鼓励孩子要大胆猜、说、动。 活动目的： 1、培养合理的想象力，大胆完整地表达小海螺的远航经历 2、感受小海螺执着的精神，养成喜欢尝试、专注做事、坚持不懈的意识。 3、鼓励孩子大胆猜、说、动。 4.通过看小图，对比观察上下图，了解故事情节。 活动准备： 1.故事PPT包括抒情音乐和惊险音乐两段。 2.《小海螺与大鲸鱼》一书。 活动流程： 1.导入故事猜主角。 .—11— 1.看故事封面，说出故事的主人公是谁。 提问：今天给大家带来一个故事，故事的主人公是谁？ （让孩子注意故事封面上的文字，在不起眼的屏幕上找到小海螺，引发孩子对故事情节的期待。

) 2. 猜猜小海螺的愿望。 问：故事中的小海螺有一个愿望。 请猜猜它的愿望是什么？ （猜出小海螺的愿望，为后面故事的发展做铺垫。） 2.理解故事，分析讨论。 1. 讲PPT2-5，了解小海螺的愿望和决心。 问：小海螺的愿望是什么？ 你有一个愿望吗？ （后一个问题问完后发现，很多孩子的回答都是远大的理想，可能还没有实现。由于他们对近期的目标几乎没有意识，所以老师在过程中可以用语言提示一些近期的问题里面可以做的事情，帮助孩子在大课时建立对实际事物的向往。） 总结：决定做一件事是我们的愿望，小海螺，我们都有大梦想。 问：谁来帮助它实现出海的愿望？ （有的小朋友很聪明，结合之前看过的封面大鲸鱼，一下子就猜到了答案，这时候老师可以迎合小朋友，出PPT5。） 总结：确实，这个广告用史莱姆写的真的很有效，可能会吸引很多不同的朋友来帮忙。 2.出示PPT6，说说小海螺的海上经历。 问：小海螺看到了什么？ 你好像听到了什么？ （这两个问题是并列的，不同层次的孩子都可以回答） 总结：它在海里看到了什么。—12— 一切都是大的，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，甚至天空比码头开阔多了！ 3、讨论PPT7-12，了解小海螺的坚持和勇敢。

问：可能发生了什么？ （插入《在山魔宫》的音乐和闪电、雷声、巨浪的声音，引导孩子在听的基础上想象可能遇到的危险和困难） l 过渡语： 发生了什么？ 东西，一起来看看吧。 （一起看图，老师讲述小海螺遇到的危险，以及小海螺的表情和动作。） l 问：遇到这样的事情，小海螺会怎样？ 讨论：小海螺是继续跟着大鲸鱼出海，还是回家？ （把有不同意见的小朋友分成两组，先互动说说自己的想法，然后展开正反两方面的辩论。） 总结：小海螺吓得浑身发抖，但它告诉自己，一定是坚强，不放弃，永不放弃。 坚持下去，危险总会过去的。 4.继续讲PT13-22的故事，说说小海螺救大鲸鱼的经历。 问题：大鲸鱼搁浅在沙滩上，小海螺决定救大鲸鱼。 如果你是一只小海螺，你会如何拯救大鲸鱼？ （这道题很多小朋友的想法是请同类的小海螺帮忙或者找绳子拉大鲸鱼等，很多方法都会引起同伴的反对，所以老师要给小朋友一些思考点在肯定孩子们的想法后，让反对的孩子们想出更合理的解决方案。） 总结：只要动动脑筋想办法，一只小小的海螺也能拯救一头巨大的鲸鱼。 （放出优美的音乐，继续把故事讲到底） 3.回到故事，传递经验。 .—13— 1.说说小海螺的精神，说说自己的感动。

提问：这是一个有趣的故事，小海螺实现愿望，喜欢吗？ 告诉我你为什么喜欢它。 简介：小海螺勇敢、坚强，同时又充满爱。 2. 谈谈你面对困难和解决困难的决心。 问：当你决定做一件事的时候，有没有遇到什么困难？ 它是如何解决的？ （在孩子讲述自己过去的经历后，展示孩子生活中克服困难的PPT，让孩子有直接的感受和体会，激活孩子对困难的记忆和面对困难的决心。）总结：面对-面对困难不退缩，失败不说，最终做好一件事。 活动延伸： 1.展示书籍，激发自主阅读的兴趣。 2.画出自己克服困难的故事。 活动反思： 1、选材贴合孩子实际：本班孩子只注重故事的情节而忽略故事的内涵，生活中的孩子容易忽略故事的内容。难的。 通过这次活动，孩子们感受到了故事中的一些东西。从活动中，孩子们表现出了对困难的理解，讲述了自己克服困难的一些故事，让我感受到了幼儿的蜕变。 所以选择这样的故事在这个时间段开展活动，对于孩子的成长起到推波助澜的作用。 2、教学方式激发孩子的思维：首先，活动中缠绵的讲故事方式，把远航的故事讲得非常好看，让孩子感叹“这—14—故事好感人”。他们听到故事的结尾第二种是听觉振动法，给孩子很大的思考空间。 他们在音乐中听到水波、紧张、闪电等。

幼儿借助载体的猜测层出不穷。 三是小组分析法，让孩子发表自己的看法，通过讨论丰富孩子的语言。 四是剧情猜法。 整个故事是分段讲述的。 当小海螺想做点什么的时候，勇敢、智慧等鲸鱼小班阅读课教材，让孩子们展开想象，孩子们可以充分发挥自己的想象力。 最后一种体验拓展的方法就是拓展孩子的生活体验，引发新的思维。 照片的展示帮助孩子们与生活联系起来。 3、师生对话中老师的回应肯定孩子的思维又在掀起波澜：在整个活动过程中，我可以通过总结和整理的方式回应孩子的每一个答案，比如“你认为到目前为止”、“去吧，过去有一片天空”等等，孩子们的反应引发了新的思考。 少儿百科：海螺属软体动物腹足类，软体动物门。 贝类主要分为五类，全世界有7万多种。 海洋物种可以称为海螺。 2022幼儿园大班教学计划《沙滩上的大鲸鱼》及教学反思我会为各位幼儿教师解决教案难题，为大家带来一份《2022幼儿园大班语文教学计划《沙滩上的大鲸鱼》》 ”。 让孩子了解人多势众的力量，体会到帮助别人的快乐。 在听故事的过程中，感受小动物们的情绪变化，积极思考大鲸鱼归海的方式。 在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆说。 勾勒出故事的轮廓。 【活动目标】 1.边听故事边感受小动物的情绪变化，主动为大鲸鱼想一想。—15—回归大海的方式。

2、了解多人的力量，体会帮助别人的快乐。 3、在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆说出故事的大概情节。 4、乐于参与演出，大胆谈人物对话。 【活动准备】视频、海浪音效、故事PPT。 【活动流程】 一、介绍（意图：交流去海边的经验，引出故事。） 1、请闭上眼睛，听听这是什么声音？ （播放海浪声） 2. 你去过海滩吗？ 谁能告诉我你在海边做过什么好玩的事？ 3.总结： 是的，在海边玩真的很有趣，但是今天在海边发生了一些特别的事情，让我们一起听听故事吧！ 2.分段欣赏故事，思考问题。 （意图：感受小动物的情绪变化，积极思考大鲸鱼回归大海的方法。） 1. 可怕的大鲸鱼。 (1) 大鲸鱼为什么要出海？ (2) 海滩上从来没有出现过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应？ （紧张、害怕、烦躁、不知所措）他们会让大鲸鱼加入游戏（3）海水退潮，大鲸鱼为什么留在沙滩上？ (4) 小动物会做什么？ 为什么？ .—16— 2.拯救大鲸鱼。 (1) 大鲸鱼说了什么？ （幼儿模仿微弱的声音） （2）小动物们听到大鲸鱼的求救声会怎么想？ (3) 小动物们一开始很害怕，现在心情怎么样了？ (4) 总结：海蟹认为大鲸鱼是来逗他们玩的，毅然救了他； 海贝还有点胆怯和犹豫； 海龟见自己没有力气，也没有之前那么害怕了。

3、小动物有办法。 (1) 有什么好办法吗？ (2) 小动物们想出了什么办法来帮助大鲸鱼？ （观察四张图） (3) 成功了吗？ 你在哪里看到它？ （观察画面细节，表情，动作） （4）大鲸鱼真的太重了。 每个人都付出了很多努力，但大鲸鱼仍然在原地。 你觉得小动物们会放弃吗？ (5) 小猴子和老虎分别是怎么做到的？ (6) 到底是谁的方案救了大鲸鱼？ 那么大鲸鱼要感谢谁呢？ (7) 为什么大鲸鱼不仅要感谢老虎，还要感谢所有的小动物？ (8)总结：是的，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结就是力量。 3.完整的叙述和灵感交流。 (Intent: Know how to help people.) .—17— 1. 小动物们的情绪发生了哪些变化？ 2、为什么大家要坚持帮助大鲸鱼？ 3.总结：虽然一开始小动物们都很害怕大鲸鱼，但是看到大鲸鱼有危险，他们还是会不顾一切地帮助它。 最终，他们成功助其返回大海，体验了成功的喜悦。 别人也是一件开心的事。 【活动反思】整个活动环节清晰，目标突出。 活动期间，孩子们的表达热情也很高涨，尤其是讨论小动物们如何帮助大鲸鱼重返大海。 孩子们有自己的想法，有的说涨潮的时候，大鲸鱼可以自己回去； 有人说可以先给大鲸鱼浇水，让它不觉得口渴等等。但在这个过程中，老师和孩子之间的互动更多了。 大班第二学期后，可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。 少儿百科：鲸分为两大类，一类是须鲸，一类是齿鲸。 鲸属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳动物纲、真动物亚纲，包括了约98种在海洋和河流中存活的哺乳动物。