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【模型一：五年级下册英语教案】
一、指导思想
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益凸显。 英语已成为我国对外开放和国际交流的重要工具。 在基础教育阶段，英语教育也是重要的组成部分。 ，激发学生兴趣，掌握知识，提高英语口语和沟通能力，同时磨砺意志，陶冶情操，开阔视野，发展个性。 在新的教育理念指导下，制定如下规划。
2. 教材分析
本册包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察等，都是学生感兴趣的话题。
三、学术状况分析
五年级的学生已经学习了两年多的英语。 有了一定的基础，学生基本养成了良好的英语听、说、读、写习惯。 但由于教材难度较高，教学内容与课时不相称，难以保持学生的学习兴趣，两极分化严重。 因此，本学期应以改造后进生为重点，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的和任务
1、养成良好的英语听、读、说习惯。
2.初步养成良好的写作习惯。
3、能够按照第三次会议、第四次会议的要求掌握所学单词。
4.能够掌握四次会议所学的句型。
5、能够运用所学的日常交际表达进行简单的日常交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
6. 能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的单词和录音。
7.能够在任务型学习过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
8、能唱所学的英文歌曲，能背诵所学的英文歌曲。
五、教学重点和难点
一、要点：
①四节句型和单词。
②在任务型学习过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
③运用所学的日常交际术语进行简单的日常交际，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。
2.难点：养成良好的听、读、说英语的习惯。
六、创新研究目标
充分体现学生自主学习的特点，激发学生探索兴趣，培养团结协作的学习精神
七、主要措施
1、根据学生的年龄特点，充分利用可视化教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、教学过程中采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的能力。
3、灵活运用教材，根据学生会的实际情况，对各单元各章节进行重现和编排，降低难度。
八、教学时间安排
（轻微地）
【模式2：五年级下册英语教案】
一、所教年级学生现状分析
五年级的学业基础很好，学习英语的兴趣很浓厚，但班里仍然存在贪玩、学习懒惰的学生，上课听不懂。 本学期要对症下药，重点培养学生的能力，激发他们的学习兴趣，从而提高学习质量。
二、教材的知识体系和结构
本套教材是在吸收国内外教材优点、总结各地小学英语教学成功经验的基础上编写的。 其特点是：
1、以学生全面发展为目的，注重学生语言应用能力的培养，突出语言的交际性、实用性。
2.帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略和方法，培养初步观察、记忆、思维、想象和独立学习能力，了解中西文化差异，增强国际意识，培养爱国主义、合作精神和社会公德意识为他们的终身学习和发展奠定了良好的基础。
3、从“主题-功能-结构-任务”按照你要组合的系统来写。 整套教材安排了家庭、学校、职业、时间等20多个话题，问候、介绍、告别、感谢等约40个语言功能项，以及一些最基本的语言结构。 本册教材以主题为核心，以任务为目标，以功能结构为主线。 设计内容通俗易懂，重点突出。
4、采用循环编排方式，同一主题在整套教材中反复出现，但其内容逐渐扩大和深化，更好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步拓展” ，点与面的结合不断再现“”的规律。
5、兴趣是促进学习的强大内在动力，是学好语言的关键。 为此，这套教材设计了很多孩子们喜欢的生动有趣的教学内容、教学活动和插图，采用歌曲、童谣、游戏和大量的TPR活动，语言正确、规范，真实且符合小学生的身心特点。 符合儿童语言学习规律，有利于学生在轻松的氛围中学习。
三、教材的总体教学目的、教学重点和难点
教学目的：教授对话，要求能听懂、说、表演自如，语音语调基本准确。 字母写得很漂亮，可以了解写单词和句子的区别以及句子的写作特点。
教学要点及难点：
在听说的基础上进行对话，语音语调基本准确。
四、主要教学措施或教学改革思路
1、遵循英语教学规律，将思想教育融入语言教学。
2、注重激发学习动机，培养小学生学习英语的兴趣。
3、注重语言的实用性和交际性，贯彻学以致用的原则。
4、注重基本功训练，为今后的学习打下坚实的基础。
5、注重处理母语与外语的关系，贯彻利用、限制、替代母语的原则。
6、充分利用电教教学手段，积极开展课外活动。
【范文3：五年级英语教案第2卷】
一、指导思想
全面贯彻落实“三个面向”战略指导思想，渗透灌输可持续发展战略思想。 以素质教育为根本目的，注重培养创新精神和实践能力，充分发挥学生的潜能，提高学生的综合素质和自学能力。
二、学术现状分析
五年级有三个班，每个班学生人数不到45人。大部分学生学习英语已有两年以上，具备一定的英语听、说、读、写能力。 但由于学生流动性大五年级英语第二册教案【可下载打印】，学生学习成绩两极分化严重，教材难度较高，实现教学目标相对困难。 因此，本学期应加大后进生转化力度，因材施教英语教学怎么下载，分层教学，激发学生的学习兴趣。 从智力因素和非智力因素来看，智力好但智力不好的学生占少数，智力好但智力差和智力差但智力不好的学生占多数，智力都不好的学生占多数。两者所占的比例都非常小。 可见，绝大多数学生都是可塑性人才。 只要教学方法得当，他们的学习成绩就能稳步提高。
三、五年级英语教材第二卷解析
本教材难度适中，过渡平缓。 主要采用全面身体反应的教学方法，让学生在不同的学习活动中感知和使用英语。 本教材按每个单元三个课时编排，每个单元由九个部分组成：第一部分集中展示整个单元的主要句型、单词等语言材料及其作用；第二部分集中展示整个单元的主要句型、单词等语言材料及其作用； 第二部分是主要句型和单词的重点部分；第三、第四部分是巩固知识的活动； 第五部分是阅读，是前面部分的拓展； 第六部分是学生之间的合作活动英语教学怎么下载，大多是两人一组，以便学生能够使用语言； 是阅读和写作部分； 第八部分是拼写部分； 第九部分是娱乐部分。 教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样、活泼，非常适合这个年龄段的孩子。
四、五年级英语教材第二册重点难点
1、能够按照第四次会议、第三次会议的要求掌握所学单词。
2、能够掌握按照四节要求所学的句型。
3、能够使用日常交际语言，灵活运用四节句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。
4. 能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的文字和录音。
5、养成良好的书写习惯，能够书写工整、规范。
五年级下册英语教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学中学、学中用，保证学生英语学习的可持续发展。 勤于观察学生对知识的掌握情况，向学生介绍更多学习英语的方法。
2.通过听、说、读、写、唱歌、游泳、表演、绘画、做等方式进行大量的语言训练和练习。 充分利用教具，利用录音带帮助学生纠正发音。 将可视化教具与视听教学方法和多媒体课件相结合，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打下良好的基础。
3、设计全面、高效、分层的课外作业，培养学生良好的书写习惯，书写工整、规范、正确。
4、教学中应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。 开展：“比较、学习、驱动、帮助”活动。 通过多种竞赛形式，检验学生的英语掌握程度，让差生在课堂上得到尽可能的照顾，面向全体学生。
5、按照各班小组竞赛的形式，将每个班分成多个英语学习小组，采取学生自我管理、教师指导的方法，督促学生自觉完成作业和背单词的任务。
六、五年级英语教学进度及课表
（轻微地）
【模型四：五年级下册英语教案】
一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。 正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法。 培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
2. 整个教学期间的总体目标
学生应该有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。 能够阅读七至八年级学生的简单书籍、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。 能根据阅读目的采用适当的阅读策略。 能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。 学习上能互相帮助，克服困难。 能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交流中能够注意到中外文化的差异。
三、教材简析
《新目标英语》五年级（第2卷），全书共有十个模块，另有复习模块。 本教材各单元选题灵活，贴近生活实际。 本书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。最后提供阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。
四、学术状况简析
五年级有学生32人，其中男生13人，女生19人。 通过两年半的英语学习，大多数学生已经能够理解熟悉话题的段落和短篇故事。 可以与老师或同学就熟悉的话题交换信息。 能读短篇小说，但由于各种因素的影响，学生的发展并不平衡。 有一小部分学生因为基础不够好，学习很困难而自暴自弃。 有的扰乱了课堂秩序，给教学带来很多困难。
五、提高教学质量的可行措施及教学改革措施
1.注重对全体学生的素质教育。
2、以学生为主体，尊重学生个体差异。
3、利用活动倡导体验和参与。
4、开发课程资源，拓展学习渠道。
具体来说：
1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真教好每一堂课。 确定每节课的基础内容、预习内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生交流，了解学生的学习状况和需求英语教学怎么下载，及时改进教学中的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。 如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语稿件比赛、学唱英语歌曲、课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，育优补差。
【模式5：五年级下册英语教案】
一、指导思想
教师要认真贯彻国家教育方针，按照国家《英语课程标准》的最新理念开展教学活动。 小学英语教学的重点是听、说、读、写的训练。 要培养良好的发音、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。 培养良好的接受英语和学习英语的能力很重要。 方法。
2、学生情况分析
教学对象为五年级学生。 他们接触英语已有两年半的时间，有一定的英语基础。 孩子的特点使得他们活泼好动，对新鲜事物有强烈的好奇心，有强烈的探索知识的欲望，有强烈的表达欲望。 教师应采用新颖、活泼、有趣的教学形式来教授、保持和提高学生学习英语的兴趣。
3. 教材分析
本教材难度适中，过渡平缓。 主要采用全面身体反应的教学方法，让学生在不同的学习活动中感知和使用英语。 教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样、活泼，非常适合这个年龄段的孩子。
四、教学目标
根据小学生的心理、身体特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们建立初步的自信心。在英语学习方面； 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础； 在一些英语教学活动中，他们可以用英语进行交流或完成教学活动。 五年级的学生已经有了一定的英语基础。 他们已经能够进行简单的对话，并掌握了一定的词汇。 他们应该已经达到了第二层。
五、教学进展
本书的十个单元是新教授的。 新教学单元2课时完成，复习单元2课时完成。 书本知识共40课时。 不排除因为课文较难，学生接受较慢，课时会增加。 由于假期、学生差异、教学能力等客观因素的影响，我会根据实际需要进行适当调整，力求做到最好。
六、评审工作安排
评价的形式多种多样，主要是形成性评价，基于学生参与各种教学活动的兴趣、态度和沟通能力。 学年评价包括普通成绩和期末成绩，总结性评价以成绩记录成绩。
7. 个人商业学习
1、积极参加学校各项业务学习。
2、学习专业课程。
【模式6：五年级下册英语教案】
1. 学生分析
五年级的学生已经接触英语两年了。 学生已具备一定的基础，良好的英语听、说、读、写习惯已基本养成。 孩子的特点使得他们活泼好动，对新鲜事物有强烈的好奇心，有强烈的探索知识的欲望，有强烈的表达欲望。 教师应采用新颖、活泼、有趣的教学形式来教授、保持和提高学生学习英语的兴趣。 但从这学期开始，教材就有点难以容纳了。 要求学生能够听、听、读、写let'slearn word以及read和write的综合写作应用。 很难保持学生的学习兴趣。
另外，五年级一个班基础很好，另一个班则不太好。 所以，我应该根据具体情况来上课。 另外，我发现学生做作业不认真，所以我想加强这方面的管理，严格要求他们。
总之，本学期要因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 还要抽出更多的课余时间对穷生进行辅导。 同时，对优秀学生给予很大的信任，让他们帮助我让全班同学学好英语，并时刻监督他们的学习。
2. 教材分析
按照每单元6课时安排，共八个单元，其中两个为复习单元，其余为新讲授单元。 每个单元的标题就是该单元的主题，同一单元的语言知识都是围绕这个主题展开的。 选题与学生的日常生活、学习密切相关，能让学生感到熟悉、实用。 不仅方便课堂教学，也便于学生在现实生活和学习中运用与这些话题相关的句子进行简单的交流。 主场景图中概括了各单元的主要教学内容。 A、B部分是重要的单词、句型、发音，另外还有一些游戏、歌曲和小组活动。 C 部分巩固了通过练习和短篇故事所学到的知识。 教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样、活泼，非常适合这个年龄段的孩子。
3.总体教学目标：
1、养成良好的英语听、读、说习惯。
2.初步养成良好的写作习惯。
3、能够按照第三次会议和第四次会议的要求听、说、读、写69个单词或短语和28个单句。 （包括日常作息、周末安排、季节、月份、日期、物体归属、现在分词等）要求能在真实语境中正确使用，能理解短文。
4、能够运用所学的日常交际表达进行简单的日常交流，大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
5、借助图片、手势、场景等非语言线索，能够理解简单的文字和录音材料。
6.能够理解简单的中西文化知识。
7.能够在任务型学习过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
8.能听懂并演唱6首英文歌曲。
9.能听懂6个幽默故事。
10.能听懂6条谚语。
四、教学重点和难点
一、要点：
①能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学的单词，并按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
②在任务型学习过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
③运用所学的日常交际术语进行简单的日常交际，说话大胆，积极参与，发音清晰，语调正确。
④ 能够在图片、手势、场景等非语言提示下听懂清晰的文字和录音。
⑤培养良好的书写习惯，能够书写工整、规范。
2、难点：养成听、读、说英语的良好习惯，有意识地模仿发音语调，逐步培养语感。
五、主要措施。
1、根据学生的年龄特点，充分利用可视化教具和多媒体教育手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、教学过程中采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的学习兴趣，提高学生在实践中运用语言的能力。 对于所有项目、歌曲以及带有活动和游戏的歌曲，学生应该有机会猜测、交谈、表演、绘画、玩耍或唱歌。
3、灵活运用教材，根据学生会的实际情况，重新安排各单元的版块，降低难度。 两个复习单元也要坚持因势利导，通过听、说、读、写、唱歌、游泳、演、画、做等大量的学习活动，在生动活泼中完成复习巩固任务。和热闹的气氛。
4、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在首位。 在加强听、说的前提下，通过听、说、读、写、唱歌、游泳、表演、画画、做等形式，开展大量的活动。 语言操作（Drill）和练习（Practice）。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，书写工整、规范、正确。 及时批改作业，对作业不合格的学生严格要求，帮助其批改作业，掌握基础知识点。
6、多了解学生，倾听并接受他们的声音，有选择地采纳他们的建议。
六、教学进展
（轻微地）
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