郭玲，宝塔区柳林小学教师。

摘要：阅读教学是理解书面语言的训练，是作文的基础。 作文是阅读的结晶。 而提高阅读能力是提高听、说、读、写能力的关键。 阅读和写作都需要语感的支持，而语感的获得是通过不断的阅读和写作训练来获得的。

关键词: 训练, 阅读能力, 写作能力

在实际教学中，我们往往比较注重听、说、写能力的训练和培养，而忽视了阅读方面。 语言能力是语言能力的重要组成部分。 它包括听、说、读、写技能以及运用这四种技能的综合能力。 提高阅读能力是提高听、说、读、写能力的关键。 重要的。 通过阅读，我们可以扩大知识面，增加词汇量。 当我们交流的时候，我们不会不表达自己的想法，当我们写作的时候，我们可以内容丰富。 那么我们应该如何做好英语阅读和写作教学呢？

经过十多年的教学实践，我认为在小学英语教学中可以采取以下方法，为学生英语阅读和写作能力的培养打下坚实的基础。

一

加强朗读，抓好课本朗读。 阅读和写作都需要语感的支持，而语感的获得是通过不断的阅读和写作训练来获得的。 为了让学生获得更好的语感，我们应该利用一切可以利用的时间为学生创造练习的机会。 除了在课堂上朗读外，最好利用早读时间让优秀的学生领读，或者听录音【教育教学】郭令：如何提高小学生英语读写能力，然后让学生自由地朗读和背诵。 此外，要求学生每天在家朗读或听录音不少于20分钟。 这样，久而久之，学生的英语能力就会越来越熟练、流利，语感也会在不知不觉中形成。 能力的提高是一个逐渐积累的过程，熟练阅读是提高阅读速度的重要途径。 因此，教师平时应该向学生渗透阅读方法。 首先，我们要注意阅读材料的标题和第一句。 标题是阅读材料的主题怎么提高英语口语能力，阅读材料的内容是围绕主题展开的。 第一句是阅读材料的介绍，指出阅读材料的时间、地点、意图、背景等，不可忽视。 而在阅读的时候，你应该养成这样一个习惯：当你看到阅读材料的标题时，你要停下来，思考一下，猜测阅读材料是关于什么的，然后你就会饶有兴趣地阅读它。 同时，摘录精彩词句，养成良好的习惯。 通过学习阅读技巧来提高你的阅读和写作技巧。

二

渗透中西文化知识怎么提高英语口语能力，拓宽知识面。 在教学过程中，拓宽小学生的知识面，让他们了解各国的文化背景、风俗习惯，是提高英语阅读能力的基础。 例如，小学生都知道圣诞节是圣诞节。 教师可以通过图片和文字向学生展示圣诞节的由来和庆祝活动。 这样，小学生不仅增长了知识，而且通过阅读，小学生在写圣诞节作文时也有东西可写。 写作的基础是阅读和积累，即不仅要广泛阅读，还要积累。 引导学生在学习和交流中积累单词、短语、句子、习语，为写作奠定基础。 课后鼓励学生坚持课外阅读，关注英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为准则、价值观等。

三

看图说话，看图写字。 小学生往往对英语写作感到恐惧。 首先，要消除他们的畏难情绪。 我们对小学生写英语作文也应该采取宽容的态度。 我们需要他们能够先说再写。 每次写作前，做大量的听说训练，反复鼓励他们，让他们敢说、想说、愿意说，在此基础上，鼓励他们写字，写出完整、流畅的句子。 看图说、看图写是引导学生从观察具体形象入手，提高口语和书面表达能力的重要途径。 它不仅对培养学生健康的思想感情和高尚的道德品质有一定的影响，而且对培养用词造句、安排和策划文章的能力、培养观察事物的能力有很大的作用。分析和表达事物。

四

复制和重写。 小学生的英语积累非常有限。 他们掌握的可以自由书写的词汇和句法结构很少，而且掌握的结构和词汇不能灵活扩展和使用。 因此，教材是学生写作的首选。 资源。 最常用的方法是模仿和重写。 写作训练有一个循序渐进的过程。 一开始可以重点培养写作能力。 学生可以创造对话怎么提高英语口语能力，并要求学生在作文文本上写下自己的对话。 这样，不仅培养了学生的口语能力，还培养了学生初步的写作能力，既能促进学生对课文内容的吸收和内化，又能使学生通过学习掌握写作规则和技巧。模仿，为独立语言输出奠定基础。 并且加深和巩固所学内容，可以说是一举多得。

五

每个单元都练习“常说流利，常写不傻”。 学生在阅读的过程中积累了大量的词汇，学会了写作方法。 及时评价和修改学生的作文，发现好的就鼓励学生，并提供给全班批阅或抄在墙上供大家欣赏。 他们经常在班上评选优秀作文并出版优秀作文集，真正让作文成为学生生​​活的一部分。 从读书中，我积累了词汇，学会了写作，积累了写论文时的写作素材，丰富了我的生活。

在这样的学习过程中，学生的英语阅读能力和写作能力都得到了锻炼。 在学习英语的初始阶段，培养小学生的英语读写能力和习惯，不仅为他们后续的学习打下坚实的基础，而且使他们终生受益。

参考：

[1]实验小学英语阅读教学中的学习策略研究

[2]关于如何培养英语写作能力

[3]倪永胜小学英语阅读教学读什么？