小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣。 当他们第一次学习英语时，确实充满了浓厚的兴趣。 但随着时间的推移，学习内容逐渐增多，有的学生感觉英语越来越难学，尤其是单词，小学生健忘，思维能力有限。 他们总是感觉记不住单词。 长此以往，必然会影响孩子的学习兴趣。 因此，寻找一种适合小学生的快速有效的记忆方法，帮助学生轻松记忆单词，刻不容缓。 总结出几种适合小学生背单词的方法： 1、观察记忆法 使用这种方法，可以在第一次接触单词时，通过巧妙的观察，快速记住单词。 如：boy toy Joyline Fine ninenight right light等。通过观察，发现这组单词都有相同的部分，只要改变一个字母，就变成另一个单词。 因此，只要记住一个单词的拼写，就能很快记住其他单词。 又如：he shenot no 通过观察，我们发现这组词是在学过的单词的基础上，通过加减一个字母，变成了另一个单词。 知道了这些，背单词就变得容易多了。 2.构词法记忆法 通过理解英语构词法，学生可以快速记忆单词。 英语的构词方法主要有以下三种： 1）转换，即从一种词性转变为另一种词性。 例如：

图片(n) 绘制-图片(v) 描述水(N) 水–水(v) 浇水 2) 派生小学生英语单词速记方法，即添加前缀或后缀组成另一个单词，例如：happy–unhappy（前缀）幸福（带后缀） 3）组合，即把两个或两个以上的词组合成一个词。 例如：play（玩耍）+ground（场地）=playground（游乐场）black（黑色）+board（木板）=blackboard（黑板）。 单词同时记忆，这样不同单词的含义和词性就不容易混淆。 3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有很多同义词、反义词、同形异义词、同形异义词。 根据这些特点，我们可以让学生对比记忆，既省力又记得牢。 例如：（1）反义词：highlow、bigsmall、quickslow、rightwrong、goodbad、fat—thin、hotcold等。（2）同义词：good idea Great ka all right、goodfine well、seelook at watch等。（ 3）同形异义词：right（正确）right（右）、watch（手表）watch（表）、well（水井）well（好）、orange（橙）orange（橙色）等。 （4）同音异义词：sun （太阳）儿子（son）、右（right）写（write）、我（my）眼睛（eye）、太（also）二（two）他们（their）那里（that）等等。

4、形象记忆法是利用词语整体或局部结构的象形（形状）来想象一定的含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。 比如从形状上看，两个e就像人的两只眼睛，中间的y就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。 又比如Zoo看起来有点像200速记英语单词的好方法，所以我们说动物园里有200只动物。 当然，这两种方法最适合学生自己动脑、自己发现、自己写。 这样，就将复杂性简化了，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。 5、瞬时记忆法 瞬时记忆法又称快速记忆法、限时记忆法。 背单词时，先向学生明确记忆指标，设定快速记忆的时限，然后让老师检查记忆效果。 根据心理学原理，记忆分为三种类型：即时记忆、短期记忆和长期记忆。 即时记忆的存储时间虽然较短，但在记忆过程中却起着主要作用。 在即时记忆的基础上，通过联想、回忆，可以转化为长期记忆，从而提高记忆单词的效率。 六、作曲、演唱歌曲的记忆方法优美的旋律、欢快的节奏会给学生带来美感，促进学生智力和思维能力的发展。 利用英语歌曲可以有效调动学生的多感官参与学习活动，背单词自然会变得更容易。 例如，在《你有订书机吗？》一文中，作者要求学生根据所学知识创作歌曲，充分发挥他们的聪明才智。 学生们边唱边改编，争当青年词曲作者。 这次活动，我们把订书机换成了尺、纸、胶带等新单词，也复习了钢笔、铅笔、圆珠笔等老单词，真是一举多得啊！

7.分类整理审核。 复习时，分为文具、食物、感官等来总结记忆，或者放到具体情境中进行巩固。 如：购物游戏、单词接龙、英语韵谣练习等。 8、遗忘规律与记忆方法 心理学研究证明，遗忘规律是先快后慢。 刚刚记住的材料在最初的几个小时内是最快忘记的。 如果4到7天内没有重新出现，记忆就会被抑制甚至完全消失，防止遗忘的有效方法就是及时、经常复习。 为此，我们要引导学生有计划地重复、记忆所学的词汇，让学生在重复的学习中巩固所学的词汇。 经过这段时间的研究和实践，证明小学生词汇记忆策略的指导和放任、死记硬背是两种完全不同的结果。 实验前教完一节生词课后速记英语单词的好方法，一次性写对所有生词的学生只有十几个，占全班的30%； 60%。 让学生掌握一定的记单词方法速记英语单词的好方法，不仅改变了学生记单词困难的现象，而且增强了学生的自信心，提高了学习的积极性，使学生对英语学习充满了浓厚的兴趣。 单词已经成为他们记忆能力的对象。 一旦有了多种记忆方法，学生基本上就能找到适合自己的记忆方法来记住所学的单词。 辛苦变得有趣，学习效率大大提高。 提升。 英国有句谚语：好的开始是成功的一半！ 小学是学生英语学习的入门阶段。 作为微老师，一定要重视学生初级阶段的单词教学，教会学生用科学的方法来记忆词汇，让学生学得快乐、轻松，受益终生。