任何工作都应该有计划，明确目的，避免盲目性，使工作有步骤、有秩序。 我们应该有一个合理的工作计划和合理的时间计划。 以下是小编整理的中学英语课程教学计划，希望提供给大家参考和参考。

中学英语课程教案1

一、高中英语课程设计特点

课程采用模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生的实际生活。 本学期主要学习模块5和模块6。模块五是必修模块，模块六是选修模块。 当然，教学内容的难度在逐渐增加，因此每个模块的教学时间调整为12周。

二、教学目标

高二年级是高中的一个重要阶段，也是高中三年承上启下的阶段。 因此，学生在高二打下扎实的学科基础并得到发展显得极为重要。 本学期应达到以下目标：巩固和拓展基础知识； 培养英语口语和书面交流能力，重点培养阅读能力； 开发智力和自学能力。 力争在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试平均分排在我们前面的理科班的差距。

三、教学重点

1、加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习语，为综合应用打下坚实的基础。

2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现从语言知识到语言应用能力的转化，提高出题的准确性和熟练程度。

3、坚持以话语为中心，注重语言和思想的表达。

四、教学内容与方法

1. 亲近学生，了解学生。 用更多的时间与学生交流，拉近师生之间的距离。 了解学生英语学习情况，实现分层教学，真正实施因材施教。

2.持续培养学生的英语学习习惯。 比如早读一定要大声朗读，每天积累一定的英语词汇，认真做课堂笔记，及时整理疑难错题本。

3、增加阅读量，通过阅读材料拓宽学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

4、提高学生口语交流能力，充分利用课前三分钟英语对话中学英语课程五教案，落实每日英语值班报告，提高学生英语口语表达能力。

5、完善学生评价体系和评价方案。 自我评价、他人评价、教师评价、家长评价等评价体系同时进行，帮助学生了解自己，不断提高自己。

6、培养学生自主学习能力。 这一目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学中。 多观察，多强调，抓住一些自觉主动学习的典型学生带动班上其他学生。

7、努力把优生培养、帮中学补差工作落实到每班。 这项工作有一定的难度。 也就是说，这项工作实际上是分层教学。 这要落实在平时的课堂提问、出题、作业布置、练习讲解等方面。

8、合理运用表扬和批评的手段，激励学生奋发向上。

9、继续开展军教兵互助学习小组活动，实行目标管理和任务化管理，定期让各小组设定一定的目标，并根据实际情况及时改变目标； 定期给每个小组分配一定的任务，并进行测试。 及时表扬先进学习群体，鼓励、鞭策落后群体，营造“比、学、赶、帮、超越”的学习氛围。

10、更新教学理念，根据学生情况整合教材，以教材代替教材。 课堂教学不仅是知识的传授，更是教学方法、过程和价值观的传授。

11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣和英语学习的信心。

中学英语课程教案2

一、指导思想：

在校业务组的领导下，团结一致，努力协调各备战组之间的关系。 认真学习新大纲，认真研究新高考形势，教书育人，为人师表，充满进取精神，努力营造和谐的教研新风。 努力迈上新台阶。

2、奋斗目标：

1、开展学习新课程标准、新考试大纲活动，稳步稳步提高英语教学质量；

2、加强校本教学科研，使我组全体教师教学水平迈上新台阶；

3、要求各备课组做好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，营造浓厚的校园英语氛围。

4、注重青年教师培养，推动青年教师快速成长为骨干力量。

三、具体措施：

1、学期初，召开全组教师会议，贯彻落实学校新学期工作精神，研究本学期教研室计划，明确并制定自己的教研室计划。个人发展计划。

2、落实各备课组（主要是各级）的教学进度和教学计划；

3、每月大周周六上午1-2节，举办公开课。 全体教师旁听，专人授课3-4节，全体教师评课。

4、开展第二课堂活动（主要是各级）

高一组织学生学唱英语歌曲，组织学生单词比赛、英语演讲比赛等；

高二组织学生进行戏剧表演，包括介绍英美文化背景常识、利用年级部音响设备创作英语广播、课外播放2-3首英文歌曲或英语广播每天的活动。 小事、国家大事等等。

高三组织学生进行听力比赛、备战英语奥林匹克、组织英语书法比赛、评优秀作文展等。

5、青年教师的培养遵循“精心培养、严格要求、全面过关、大胆使用”的原则。

6、积极参加市、县两级举办的各项经营活动，力争取得优异成绩。

7、争取一切可能的机会让教师出去学习，回来写报告材料，提交学科教研室，出去听课，回来教公共课。

中学英语课程教案3

一、指导思想

1、认真学习和钻研《课程标准（实验）》，准确理解和掌握《课程标准》的基本概念，积极践行高中新课程理念，落实高中教学目标和要求。

2、根据《普通高中英语课程标准》《各学校应确保开设模块6-8》和《北京市学科教学指导意见》的要求《北京市普通高中学生必须完成英语模块6的学习》 -8达到课程标准8级目标要求（即高考要求）”，本学期将在完成模块1-8教学的基础上重点复习模块1-8高中一、二学年，努力在语言知识系统化的基础上学习语言知识。 语言运用能力的提高。

3、高三复习阶段，要进一步更新和转变教学理念，从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验式、实践式、参与式的学习方法、合作与交流，提高学生的自主学习能力，提高学生的综合语言能力。

二、教学内容及进度

本学期完成北师大版高中英语教材模块1-8的总复习以及海淀区《高三总复习指南》部分内容。 有些学校还要在此基础上完成Module 9和Module 10的部分内容。

三、教学建议

1、认真学习和学习《普通高中英语课程标准》和北京高考的指示。 在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时，继续注重英语综合能力的培养。 教师要独立深入学习近两年北京市的考试题和20__年全国其他省市的部分考试题。

2、复习课的教学设计应与新课不同，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型、不同水平学生的需要。 要加强分类指导、分层教学讨论、语法复习。 新旧语法知识，初中语法知识结合，全面系统梳理新课标要求的语法知识。 复习方式仍应坚持以学生为主体的课堂教学模式，设计有利于学生自主复习的活动。 语法知识是在特定语境中正确应用的，词汇复习必须坚持特定主题、词汇重复、语境练习和应用。 突出重点，以短语、词块、句子作为词汇复习的基本单位，提高词汇复现率。

3.不断阅读。 针对学生课外阅读课程标准的要求，每周开设1-2门泛读课程； 针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练过程的研究，设计学生能主动阅读的有效任务； 加强阅读训练，纠正学生不良阅读习惯，提高阅读速度。

4. 逐步练习书面表达。 从高三开始，就应该在“词-句-文”的过程中训练学生综合表达语言能力。 强调基础，多背诵； 采用翻译练习、课文缩写、课文重写等形式，有效提高学生的写作能力。

四、本学年研究重点

1、高三英语复习班教学模式研究；

2、高三英语复习课课堂活动设计有效性研究；

3、提高学生自主学习能力、构建高效课堂的研究；

4、提高区级研究性课程教师“观课、议课”能力的研究。

中学英语课程教案4

一、本学期的指导思想

九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。 面对升学的压力和任务，面对两个班学生英语水平相差悬殊的实际情况。 我们需要对教材进行更深入的研究，根据学科特点和学生的特点，研究实践性的课堂教学模式和复习模式。 同时，要进行分层教学。 对于基础好的学生来说，要增加知识容量，拓展知识层次英语教学课程，才能更上一层楼； 对于基础差的学生，要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高，有所收获。 ，为今后的学习打下坚实的基础。

2、学生情况分析

从本期末第一次质量预测结果来看，九年级（一）、（二）班学生的英语学习状况与其他班级非常相似。 很多、有的学生对英语失去了信心，有的学生感觉英语越来越难，渐渐做不到自己想做的事，不感兴趣，发言也不是很积极。 针对这种情况，在教学时，我们需要注意增加备课的兴趣，从而提高学生的英语学习兴趣。 同时，在与绝大多数学生打交道时，要注意打好基础，从最基本的事情做起，避免适得其反的成长。

三、具体目标和措施

针对上述实际情况，我拟从以下几个方面调整教学目标和教学措施：

1、根据中考试题要求英语教学课程，继续确定如何提高学生的语言能力：

听力：能理解课文的一般信息； 能掌握简单段落中的观点； 回答相对简单的问题。 口语表达方面：能用适当的语调和节奏表达课文的主要思想； 经过准备后可以就一般性话题进行简短的表达。

阅读理解是重点，要求能够理解阅读材料中的不同观点和态度； 通过分析句子结构，能够理解难句和长句； 加强阅读理解训练。

写作：能够简单地写出连贯、结构比较完整的句子，在写作上基本能做到文体比较规范、句子比较流畅； 能更好地满足大多数学生高考的要求。

2、入学考试要突出重点，兼顾全面性。 要牢固树立分类教学、分层推进的教学思想，让各类学生都有所学、有所提高。 针对学生英语基础普遍较差的情况，我们应该从基础开始，掌握英语的基本知识。 逐步达到自然、恰当的语音语调； 运用词汇描述较复杂的事物、行为和特征，解释概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方法； 尽可能学会使用规定的成语或固定的搭配，掌握基本句型和时态。 避免平时考试中的常见错误，提高学生应对考试的能力。

对于水平较好的学生，要一一分析、谈一谈，找出他们的特点、思想和观点，促进他们的进一步发展。

3、与其他学科教师合作。 使每一个学生都能全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

我们要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心英语教学课程，使他们开发语言综合应用潜力，提高人文素质，增强实践能力。学习过程中的能力。 培养创新精神。 在此基础上，突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下积累知识、提高技能、发展思想、开阔视野。

让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为英语的使用者而不仅仅是学习者。 让他们在使用和学习英语的过程中体验到简单和成功的快乐。 希望通过本学期的教学，一方面能够提高学生的英语水平，另一方面能够更好地激发他们对英语的兴趣，让他们走上一条好的人生道路。将来。 也为我校学生即将入学做出了应有的贡献。

中学英语课程教案5

一、指导思想

在教学上，着力推进九年义务教育，实施新课程改革，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课程的教学，学生能够有效地学习现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能； 努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

二、学术现状分析

九年级是初中学习过程中的关键时期。 学生基础的好坏将直接影响到他们未来能否继续接受高等教育。 与九（3）班和九（5）班相比，九（3）班的学生活跃一些，但也有少数学生积极性不高，思维不紧跟老师。 九（5）班的学生比较简单，有的学生基础较差，问题比较严重。 为了在本学期取得理想的成绩，师生必须努力查漏补缺，充分发挥学生作为学习主体、教师作为教学主体的作用，注重方法，培养能力。

3. 教材分析

本学期的教学内容共有五章。 知识的前后联系、教材的教学目标、重难点分析如下：

1.了解二次根式的概念和性质，掌握二次根式的加、减、乘、除运算规则，并能运用它们对实数进行简单的混合运算。

2、了解一变量的二次方程及其相关概念，掌握解方程的组合、公式和因式分解的方法。 通过分析和解决实际问题的过程，了解一元二次方程数学模型的作用，进一步提高运用方程解决实际问题的基本能力。

3.通过具体事例认识旋转，探究其基本性质，体会旋转在现实生活中的应用。 探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称、平移、旋转的组合来设计图案。

4、了解圆及其相关概念，了解弧、弦、圆心角关系的性质和特点，进一步培养学生的合理推理能力。

5、通过实例进一步丰富对概率的理解，解决一些实际问题。

四、提高学科教育质量的主要措施

1、认真做好教学工作。 把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真学习新课程标准，钻研新教材，按照新课程标准拓展教材内容，认真上课、批改作业、认真辅导、认真考试论文，让学生学会努力学习。

2、兴趣是老师，爱因斯坦说：激发学生的兴趣，向学生介绍数学家、数学史，介绍相应的有趣的数学问题，给出数学课外思维题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，创建民主、和谐、平等、自主、探索、合作、交流、分享发现乐趣的高效学习课堂，让学生体验学习的乐趣和学习的乐趣。享受学习。 指导学生写复习大纲，让知识来自于学生的结构。

4、引导学生主动总结解题规律，引导学生解决多个问题，将多个解决方案归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力。 这是提高学生素质的根本途径之一。 发散性思维，让学生处于思维如泉的状态。

5、用新课程标准的理念指导教学，积极更新头脑中固有的教育理念。 不同的教育理念会带来不同的教育效果。

6、培养学生学习数学的良好习惯。 这些习惯包括：认真做作业的习惯，包括作业前清理桌面、作业后认真检查的习惯； 预习的习惯； 认真阅读批改作业并及时批改的习惯； 重要笔记的习惯； 妥善保管书籍和学习用品的习惯； 认真阅读数学课本的习惯。

7、实行分层教学，分配不同层次的作业，适合差、中、好学生，课堂提问照顾好、中、差学生，使他们都能得到发展。

8、开展个别辅导、优生提高能力，打牢基础知识。 后进生，一些关键知识，指导后进生通过考验，为后进生未来的发展铺平道路。 课后针对不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对后进生的辅导。 对后进生的辅导不仅限于学习智力辅导，更重要的是思想辅导，提高后进生的表现。

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