虚拟场景实训教学

外语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力。 跨文化交际能力的培养不仅要求学生掌握专业知识，还要求学生具备一定的语言能力和文化素养，增强国际间交流与合作的能力。 随着教育教学改革和信息化进程的不断推进，传统的教学方式和方法越来越难以适应当今社会对外语人才培养的需求。

在此背景下，采用虚拟仿真场景教学系统与商务外语课程相结合，对于培养具有国际视野、跨文化沟通能力、创新能力和实践能力的高素质应用型人才具有重要意义。

虚拟仿真场景教学系统建立在互联网技术、三维虚拟仿真技术等前沿技术之上，具有高度互动性和沉浸感。 系统通过计算机模拟真实的商务沟通场景，让学生在模拟情境中进行模拟演练和实战演练。 在学习过程中，学生不仅可以反复练习、练习和巩固所学内容，还可以独立探索和实践课程内容。 这种学习方法不仅能有效解决商务英语课程中的实际问题，还能提高教师的教学效果和学生的学习效果。

由于商务英语课程的实践性和特殊性较强商务英语虚拟场景培训教学，英语学习效果立竿见影，教师需要根据教学内容及时调整教学方式和教学方法。 但由于时间和空间的限制，学生的课堂实践受到很大限制。 往往学生需要在课堂上反复练习、练习、巩固老师所讲授的内容，才能真正理解所学内容。 然而，MR虚拟仿真情景教学系统在现代虚拟现实技术的支持下，具有虚拟现实与虚拟现实相结合的特点。 在一定程度上弥补了传统课堂时间和空间的不足，让学生不受空间和时间的限制商务英语的学习，学习和巩固商务外语知识。

商务外语具有较高的商务性。 系统以模拟、交互的形式呈现语言知识，让学生在虚拟环境中学习商务语言知识，反复进行多人模拟对话练习商务英语的学习，反复练习实际商务环境中可能出现的问题，锻炼学生口语表达、演讲、礼仪、商务应对等相关技能。 课程学习结束后，学生可以随时检查自己对情景模拟对话内容的理解和掌握情况。

课堂上，老师只需查看学生的学习情况，无需重复课堂讲解，并根据教学内容给学生布置相关任务，让学生在虚拟中进行实战练习。教师可以在课堂上向学生讲解课程内容和情景模拟对话的内容，并检查学生的学习情况，有针对性地调整教学方式和教学方法，不断提高学生的学习能力。商务英语课程教学质量。

目前，我国高等教育已从精英教育阶段进入大众教育阶段。 作为培养高层次人才的重要途径之一，虚拟仿真情境教学新的教学模式不仅可以提高学生理解课程内容的效率和质量商务英语的学习，还可以有效提高教师的教学效果和学生的学习效果。学生的影响。 因此，虚拟仿真场景教学系统在商务外语课程教学中发挥着重要的指导作用。