有谁知道第二卷和第三卷是有效记住新概念最短的吗？

新概念英语背诵方法：背诵新概念，事半功倍。 我看过一篇文章，说作文不是靠死记硬背，而是靠实践来学的。 建议不要多记，多练习英语。 我想表达我的意见。 我的观点是：背新概念第三卷和第四卷的前30课，gre很容易，tofel没什么。 1、作者说：作文不是靠背来学的，而是靠实践来学的。 众所周知，单词和句子是作文的必要要素。 如果你没有基本的词汇和句型，你怎么能“练”它们呢？ 就像你想盖房子，但不想买砖瓦，你会用什么来盖呢？ 再问：你如何习得单词和句子？ 也许你会说：我不是靠背的，而是靠练习得来的（就是把这句话反复运用在实际情况中，最后熟能生巧地脱口而出）。首先……全部

新概念英语背诵方法：背诵新概念，事半功倍。 我看过一篇文章，说作文不是靠死记硬背，而是靠实践来学的。 建议不要多记，多练习英语。 我想表达我的意见。 我的观点是：背新概念第三卷和第四卷的前30课，gre很容易，tofel没什么。

1、作者说：作文不是靠背来学的，而是靠实践来学的。 众所周知，单词和句子是作文的必要要素。 如果你没有基本的词汇和句型，你怎么能“练”它们呢？ 就像你想盖房子我想在不久的将来学习英语，我应该从哪卷开始？，但不想买砖瓦，你会用什么来盖呢？ 再问：你如何习得单词和句子？ 也许你会说：我不是靠背的，而是靠练习得来的（就是把这句话反复运用到实际情况中，最后脱口而出，熟能生巧）。

我们先来说说背诵。 就是先在大脑中寻找对应的句子（见汉译英），然后检查，不断重复，直到脱口而出。 让我们分析一下您在现场场景中的行为。 可以分为两步：1.在大脑中搜索对应的句子；2. 2.在类似的场合说出来（场合越多，重复的次数就越多）； 归根结底，你所谓的“练习”就是背诵。 你只要改变重复这句话的间隔和位置即可。

“背”是动脑筋，不断重复句子，从而产生质的飞跃的结果。 如果一个人能背诵一篇文章，就意味着他可以轻松地脱口而出这篇文章，而不是像你想象的那样痛苦而盲目的念经。 新概念英语相当经典。 比大学里精读这本那本《英语》书还要好。

是浓缩精华，每篇文章短小有趣，词汇量适中，难度有阶梯。 如果你背了90课，就不用看大学精读《疯狂英语》中的刀龙笔记了，省时又省力。 2.如何携带？ “动动脑子”+“坚持”就够了。

3、什么时候可以背诵并脱口而出？ 与“用脑”的效率和坚持成正比。 在国外，3岁的孩子已经可以流利说话了。 你不需要换尿布，每天要睡16个小时，患有黄疸、痱子、还要哺乳，所以你比他们花的时间更多； 你的智商比他们高； 所以2年就足够了。 （每天只学习1小时的人除外）之所以需要“背”“新概念”是因为： 1、语言就是“背”。 如果你不这么认为，那是因为你误解了“背”这个词。 （你的学习方法很正确，其实就是背诵）； 2、新概念是迄今为止最经典的英语教材； 记住这些，你就不用睡新东方的烂床，突然患上视网膜脱离，写下“我已经死了，没有带走一朵云”。 像研究易经一样虔诚地研究《易经》。

只需在考试前一周泡一杯茶，听听抒情音乐，做完最后一题，熟悉题型即可。 考试不拿高分都难。 （失恋导致的精神障碍除外） 为什么专家提倡背诵《新概念英语》？ 俗话说：“熟读唐诗三百首，不懂作文也能背诵。”

“英语是一门交际性很强的语言学习学科，如果我们能达到“不会作诗但也会吟诵”的理想状态，那又何必担心学不好英语呢？既然“会吟诵”，那么，什么才是呢？困扰中国教育工作者多年来英语哑口无言的问题得到了解决，录制“如何念诵”的内容无形中解决了部分学习者写作教学的头痛问题，可谓“一箭三雕” ”。

如今，很多英语学习者都通过背诵《新概念英语》课文来提高英语水平：很多重点中学的老师都要求学生能够熟练背诵或背诵《新概念英语》第二册、第三册。 一些准备考研、托福考试的考生也通过背诵《新概念英语》来提高英语口语和写作能力。

实践证明，《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合记忆。 背诵不仅可以帮助学习者加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力，还可以帮助学生学习如何使用课文中的词语、句子、布局，培养和提高作文能力。 。

有句谚语说：“背诵的书越多，获得的知识就越多”。 可见，背诵是提高英语学习能力的一个重要方面。 对于大多数英语学习者来说，尤其是已经在准备GRE、托福的大学生和朋友来说，十几年的英语功底，无论好坏，通过大量的英语阅读和接触，已经在他们的脑海里了。 典型的英语句子有大量，但由于日常生活中动作太少，这部分记忆就变得惰性了。

就像GRE词汇一样，很多学习者最终只能明白单词的意思，却无法将单词应用到生活中。 为什么？ 因为对于这些学习者来说，除了GRE蓝皮书和红皮书之外，再次遇到GRE单词确实很难。 思维需要不断激活，大脑皮层的这部分记忆才能经常活跃。

每天背诵新概念，其实就是在刺激这部分惰性思维。 久而久之，当我们再次写作文时，大脑皮层活跃的部分就是你积累了十几年却没有使用过的英语句子。 因此，背诵《新概念英语》是一个很好的催化剂，值得所有英语学习者尝试。

记住需要记住的东西，忘记需要忘记的东西。 改变能改变的，接受不能改变的。 如何有效背诵《新概念英语》？ 【外语研究出版社】每个人根据自己的学习特点采取不同的学习方法。 下面为大家推荐几种不同的背诵方法。

方法（一）（1）明确目的，集中精力背诵必须掌握​​的课文或句子。 避免环顾四周、粗心和分心。 如果是很简单的课文，背了几天还是出错，那一定是注意力不集中造成的。

至于“先记后忘”的现象，也很正常。 这个时候，不要屈服于暂时的困难而放弃。 （2）确定任务并寻找背诵短文的技巧。 光读几遍是不行的。 你必须阅读它直到熟悉它。 你可以先从更短、更容易的开始，然后进行一定程度的调整。

另外，背诵时一定要注意一定的技巧，通读课文内容，理解课文的大意。 你不仅会避免记错和混乱，而且会记住越来越多的单词。 （3）坚持复习、背诵，复习、背诵的时间越多，记忆效果就越好。 例如，早上背诵的课文或知识，应在晚上睡觉前和第二天起床后背诵，并在每周六或周日适当复习背诵，一个月后再背诵。

这样可以确保它不会被遗忘很长时间。 （四）加强听写，加强训练俗话说“不如手抄一次，看千遍”。 利用听写可以有效巩固已记忆的课文和知识，对于加深记忆大有裨益。 因为文字本身就是一种图形和符号，经常听写可以帮助我们促进右脑的发育。

如果听写训练能够循序渐进、长期进行，必将有助于提高背诵的质量和效果。 方法(2) (1)反复阅读和再现相结合。 单纯地反复阅读是没有效果的。 学习者在完全记住文章之前应该积极尝试重现文章，当他们记不住时再阅读。

它很容易记住并且持续很长时间。 对于特别不熟悉的句子，要小心尝试重复几次。 因为尝试复现是比阅读更活跃的智力活动，也是一个自我审视的过程，可以让人更加集中注意力，抓住记忆内容的重点和难点，及时纠正记忆中的错误。

（2）如果在背诵过程中卡住了，就应该复习一下。 回忆是一种有意的、间接的再现形式。 它需要很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，积极灵活的思考。 所以，不能一出现“卡住”就立即停止念诵。

（3）所背的文章通过理解、消化融入到自己的知识体系中，句子通过熟悉的背诵变得朗朗上口。 如果你读几遍，你就能流利地背诵它们。 除个人念诵和集体念诵外，还有检查法，即两个人同时面对面念诵。 因为有对方的干扰，所以可以锻炼学生记忆的深度和准确性； 念诵，即念到哪里，念到哪里。 提及和记忆可以训练学生的记忆准确性。

(4)听写 这也是用内语背诵的一种形式。 既动脑又动手，可以加深对文章的记忆。 一篇文章，就一段段“吃”下去吧。 最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段落的方法，然后将整篇文章连在一起进行背诵。

此外，为了将背诵的内容长期保留在脑海中，以便在实践中及时提取和应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规则，合理安排复习。 。 既要有每天的背诵检查，又要安排每周的背诵检查。 不断强化记忆痕迹，防止其减弱或褪色。

二是要注意根据记忆程度对遗忘过程的影响来安排过度学习。 实验表明，过度学习的效果比适度学习的效果要好。 所谓适度学习，是指刚背完材料就停止的学习。 过度学习是指记住材料后继续学习。

有关新概念的文章语言简洁，知识点突出，生动有趣。 它们适合作为背诵和复述的材料。 许多人从背诵新概念中得到了很大的帮助，大大提高了英语水平。 （包括我自己）但是念诵的方法一定要得当。 一般有以下几种方法可供选择： 第一步：听课文录音，直至熟悉为止。 （达到这一步的标志是听录音，听到上一句，几乎就能想到下一句，同时不用看课本也能流利地朗读录音。） 目的这样做的目的是纠正发音，降低背诵难度。

第二步：有两种方法：1.自己翻译文本，然后根据翻译说英语。 （练习英汉翻译能力） 2、按照提示记下课文中的关键词，以记忆课文。 （练习英语思维能力，提高背诵效率，练习英语口语的流利性）。

第三步：你可以在前两步的基础上练习复述，用自己的语言表达课文的主要内容。 对于初学者，可以跳过此步骤。 （初学者要细心，逐字背诵原文。） 这里有一个在网上广为流传的故事：有一个学生，现在在杜克大学。 他从高一就开始背《新概念英语》第三卷，一直背到我高三背完。

他参加高考后考入了北京大学。 进入北大后，他原本就不想再背了。 但当他背给同学听时，其他同学却露出羡慕的目光。 所以，为了这种虚荣心，他坚持背第四卷，把第三卷、第四卷都背熟了。 他怎么这么熟悉？ 到了一个人能说出任何一个句子的程度，就能把上一句和下一句连接起来，而且发音也很标准，因为他是模仿磁带背的。

后赴美国杜克大学深造。 他在***给老师写了一封信，但老师不敢回信，因为老师害怕他的英语。 他的英文太好了，所以只能用中文回复他。 告诉他，不是他不会写英文，而是要他温习中文，不要忘记祖国的语言。

这位学生在美国第一周写了一篇文章。 教授把他叫过来，说他的文章被抄袭了，因为他的文章写得很好。 教授说：“我从教20年新东方新概念英语第二册课文与讲解笔记，从来没有教过这么漂亮的文章。” 来吧。”这位学生说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想听吗？

结果两篇文章没背完，教授就哭了。 为什么？ 因为这位教授教了20年，想了想，却没有一篇文章背下来。 中国学生都背下来了，所以他很伤心……我基本相信这个故事的真实性。 《新概念英语》是一套极其优秀的精读教材。 我身边就有好几个例子，背诵《新概念》课文后，英语水平包括写作能力都得到了突飞猛进的提高。

如今新东方新概念英语第二册课文与讲解笔记，很多大中学生都在背诵“新理念”。 但具体效果可能因人而异。 网上还有一个广为流传的帖子，叫做《忘记***炮制的那个耸人听闻的传说》——上面的故事很可能是***学校公开的——作者根本就不相信会有这么好的结果。

不知道作者有没有注意这个故事的细节。 首先，这位北大学生三年来只背了第三册。 看得出来，他在教材上下了相当大的功夫，而且是一步一步、源源不断地做的。 他一定仔细品味过文字中语言的美妙。

他工作缓慢而仔细。 网上也有一个帖子。 作者说，他花了三个月的时间才背完第三卷、第四卷108篇课文，每天背十二个小时。 这位同学的努力值得敬佩，但他的做法绝不可取。 这种学习方式缺乏乐趣，十分枯燥，他肯定没有心情去领略文字语言的魅力和思想文化内涵。

背只是形式，关键是你能不能学透。 其次，这位北大学生逐字模仿背诵磁带，发音非常标准。 这说明他听从了亚历山大先生的建议，同时学习了《新概念》作为听力和口语教材。 就这样，他培养了良好的语感。

第三，这位同学在北京大学读书，后来申请到杜克大学深造。 他绝对是非常有才华的。 也许他在语言方面也很有天赋（因为他的发音可以练习得很标准，这在中国人中是很少见的）。 每个人的语言天赋都不同。 如果一个人以这种方式取得成功，那么其他人可能就不一样了。 这是很自然的事情。

最后，这个故事只揭示了这个北大学生英语学习的一些方面，其他方面我们一无所知。 比如，在学习《新概念》之前，他的英语基础是什么？ 除了模仿磁带背诵之外新东方新概念英语第二册课文与讲解笔记，他是如何学习的？ 有没有好的老师指导他？ 您广泛阅读了哪些书籍？ 我相信他一定做了很多写作练习，也许还有专家给他修改过。

我们不了解这些情况。 也许是因为他说背《新概念》对他学习英语有极大的帮助，而且背两卷课文并不简单，而且有轰动效应，所以人们以为他的成功只是因为《新概念》才知道如何记住它。 背书肯定有用，但背书不仅仅是背诵。 关键是要吸取教训并熟悉它。

古人说，背诵唐诗三百首，即使不会背，也能背。 关键在于熟悉程度。 读，就是朗诵，朗诵韵味，体会诗的意境。 古人读书时必须死记硬背。 一般读书人能背诵四书五经二十万字以上。 当然，背诵300首唐诗是没有问题的。 如果你背诵了三百首唐诗，你一定能背下来； 为什么说“读好”而不是“背”唐诗300首？ 重质量而不重形式。

钱穆先生曾经谈到如何学诗。 他说，要花一年时间抄写杜甫诗一百首、李白诗一百首，再加上王维、陶渊明的几十首诗。 他会读这本书，并在几年后再次阅读。 抄写这些人的诗，加上新的，替换旧的，读这四首诗。 学了几年诗，读了三百多首诗，钱先生一定能做的不仅仅是背诵。

我认为学习《新观念》，需要用钱先生说的方法仔细地读。 课本的精读比过于精读更重要。 古人云：“一本不好的文集，只是半个学者”。 如果你熟悉作品集，你就可以成为半生。 然而，《作品选》总共只有三十万多字。 亚历山大先生现已去世。 我早年听过他的讲座。 这位老人异常提倡背课文。 我认为他注重的是掌握而不是“记忆”的形式。

如果我们对课文已经很精通，语感很好，提到上一句就知道下一句，那对我们来说应该就足够了。 当然，如果能从头到尾读完，一个字也不透露的话就更好了。 成年人的机械记忆远远不如孩子。 我认为机械背诵不需要过多强调。 经常大声朗读，最好用嘴读。

读得越多，就越容易记住。 古人就是这样“背”书的。 。关闭