家庭单元教材分析：在本单元的教学工作中，要坚持以新课程标准为指导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质的教学理念落实到课堂中教学实践。 本单元的主题是家庭。 本专题包含三个学习内容：发音、词汇、交际术语。 采用整体学习法，针对二年级学生的学习特点。 通过大量的民谣和歌曲输入，他们可以在生动、自然、真实的语境中感知和模仿。 掌握英语发音； 词汇和交际语言学习是主要重点。 在TPR中，歌谣、歌曲、游戏等，通过实物、图片、录音等多种教学手段进行感知、模仿，达到熟练掌握、朗朗上口的目的。 学业情况分析：二年级是培养英语学习兴趣的阶段。 这个阶段，学生学习兴趣浓厚，对新事物更感兴趣，学习新知识速度更快，但同时也对学习有一定的确定性。 这也很容易忘记。 因此，在教学中，应注重激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，树立初学者的自信心。 还应注重培养学生的英语语感、发音、语调和良好的学习习惯。 单元教学目标： 知识与技能： 1. 能够根据听到的单词识别或辨认图片或物体。 2. 能够听懂课堂指令并做出相应反应。 3. 能够按照指示做事，如：绘画、涂色、表演动作、做手工等。 4. 能够听懂故事，并对图片和动作的提示做出反应。 5、能够听录音并模仿。 6. 能够根据图片或物体说出单词。

7、能根据情况说出最基本的词语。 例如：互相问候、询问姓名和年龄、询问颜色、询问物品数量、表达喜欢或不喜欢等。 8. 能够说、唱教材第一级中的民谣和歌曲。 过程与方法：探索脑功能开发活动与英语学科相结合的实用方法。 不断创新，实现学生记忆、背诵字母、单词、句子的方法和效果的突破； 实现学生在掌握英语和学习英语方法方面的进步。 让学生从这里到那里，学会学习。 使各学科的学习融为一体、相辅相成。 情感、态度、价值观：培养学生关心家庭英语口语课教案英文版，使学生了解家庭成员之间的基本关系，逐步养成尊老爱幼的传统美德。 上课安排：本单元共有四个课时。 学科英语主题UnitFamily一年级复习年级二年级课本页码单词和2个表示职业的单词。 能够简要介绍家庭成员的姓名、年龄、性别、爱好、工作等基本信息。 能够区分英文字母的大小写，初步体验字母组词的过程。 在此过程中，开展丰富多彩的课堂活动英语口语课教案英文版，激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语听说的基本能力。 情感、态度和价值观通过本单元的学习，学生了解家庭成员之间的基本关系，逐步养成尊老爱幼的传统美德。 教学重点：能够使用本单元的主要交际术语：Who'she/she?He/Shehome.Nicemeetyou! 教学难点： 能够区分个人主体的性别，并能够使用她/他 教学方法 学习方法 教学方法： 教学方法 学习方法： 提问法、体验法。

准备教学用书、录音、教学挂图、学习卡等。 Warmup（热身活动） Goodmorning./Howmeetyou!groups.step 要求一些学生同时复习他们学过的数表。 你的家人有多少人？ （问几组）还有谁？步骤现在，让我们看看你知道有多少人（爸爸，奶奶，爷爷，姐妹，兄弟…）出示教学卡，带领学生学习新单词 Wholefamily.Whatdoyourfamilymemberslikedoing？（makeactions）Guesswhomheact.（oneact,oneguess） ）现在，坚持读。让我们看看谁最快。Showmegrandma/dad„（老师说，学生们举起单词卡）Pairworkchantsteppracticing（练习）问某人Showsomestudents'familyphotosFollowmenewwordsWhocanread?stepsummary（总结）今天我学习了表达家庭成员的词汇：妈妈，爸爸，奶奶，爷爷，姐姐，兄弟，家人。 您应该能够使用 Thisis… 向其他人介绍您的家人并布置作业。 Drawyourfamilymemberstellyourparentswho 科目 英语主题单元家庭第二课复习2年级 年级教材的页码可用于介绍相关家庭成员：妈妈、爸爸、奶奶、爷爷、姐妹、兄弟、家人。 在某些情况下可以使用本课的交际术语：Who'sshe？Who'sshe？ 在任务过程中，引导学生积极运用所学的英语进行表达和交流。

通过谈论幸福的家，情感、态度和价值观唤起学生对家和父母的爱。 重点教学句型：Who's sheshe？ 教学难点，他她的区分，教学方法，教学方法：讲授法、提问探究法、体验法。 教学准备 教学挂图、教学录音、单词卡、学生全家福等。 Warmup（热身活动） Dutyreport Chantstep Match 粘贴教学卡，让学生尝试说出对应单词并拼写； 根据黑板上的文字粘贴图片（找学生）猜猜展示学生前一天画的图片，其他人猜猜。当你听到你的话时新起点PEP版小学英语二年级教案-第一卷-(全册).doc，步骤脱颖而出（扮演谁，听到后站起来）你想要图片，你怎么问？她是谁？拍一些照片（单人或多人）并询问学生谁是她她?Heis…Shepracticing(练习)小组作业——showaskyourpartner"whoGussing 老师告诉班上某个学生的身体特征，其他学生猜他？学生变成老师，重复上述练习。有的学生表演(readact)stepsummary(总结)今天学了一个询问别人是谁的句型：Who'ssheshe?应该能够用HeSheis…来回答别人的问题。

分配家庭作业句子“谁是她她？” 询问你的父母 科目 英语主题 单元家庭 三年级复习年级 二年级班级 课本页码 能够听、听、认、读有关职业的名词：工程师、警察、医生、教师 能够灵活运用 Myfathera 句型。在任务过程中，学生引导学生主动运用所学的英语进行表达和交流，通过讲述幸福的家园，唤起学生的情感、态度和价值观，唤起学生对家和父母的爱。教学重点是了解工程师、警察等职业的名字、医生、老师英语口语课教案英文版，了解如何表达家长的专业教学难点，认识英语小写字母形式，建立大写字母与小写字母的联系，逐步过渡到看到大写字母就能认出，写小写字母教学法 教学法： 教学法 方法：提问探究法、经验法。 教学准备 教学挂图、教学录音、单词卡、字母卡 Ff Aa Mm Ii Ll Yy、主要人物形象 Joy、Lily、Andy、Bill、学生全家福照片等 Warmup（热身活动） Dutyreport Chant 步骤 Doyou知道乔伊的妈妈是做什么的吗？ 我们来听听