大家八百遍求的分级阅读书评终于来了！

根据之前评论的长度，这篇评论可能又会很长。所以……事不宜迟，让我们开始吧！

关于分级阅读的一些知识点

1.为什么需要分级阅读？

简单来说，分级阅读就是根据孩子的年龄、智力和心理发展水平，为他们提供相应难度的阅读材料。虽然没有严格规定年龄较大的学习者不能阅读分级阅读材料，但总体来看，分级阅读的目标受众仍然以幼儿园和小学阶段的儿童为主。

对于母语为英语或者在全英语环境中长大的孩子来说，分级阅读的目的是将他们日常生活中的口语启蒙转化为科学、系统的语言学习；但对于非英语国家的孩子来说，分级阅读的主要目的是为了培养他们的英语感和思维方式，从而对学习产生兴趣。

所以我觉得在选择分级阅读材料的时候，要充分考虑孩子的生活和学习环境，有的分级阅读材料很有趣、很知名，但是不一定适合你的孩子，学习效果自然就不会好。

2. 分级阅读中常见的Lexile指数和DRA代表什么意思？

分级阅读在19世纪初被提出，随着这一理念在欧美语言教育领域被广泛应用，各种分级阅读体系应运而生并不断完善。在这些阅读体系中，逐渐形成了相应的评价体系，以评估受众的阅读能力和文本的难度。Lexile和DRA都是目前国际上通用的分级阅读系统，也发展出了相应的评价体系。

Lexile Framework分级阅读系统诞生于美国，目前全球有180多个国家的学生都在使用Lexile来评估自己的阅读能力。

Lexile指数从词汇、句法、语义和结构四个维度来衡量阅读材料的难度和读者的阅读能力。它用数字加字母“L”作为测量尺度来衡量难度。难度范围是0L~1700L。数字越小，阅读材料的难度越低或读者的阅读能力越低。反之，数字越大，阅读材料的难度越高或读者的阅读能力越高。根据Lexile指数，读者可以清楚地了解自己的阅读能力，选择适合自己的阅读材料。

DRA（Developmental Reading Assessment）评分系统也是常用的评分阅读系统之一，DRA测试从阅读整合度、阅读流畅度、理解力、连续性/专注力四个维度考察阅读能力。

此制度同样起源于美国，学校通常会组织学生参加测试，老师会根据学生的成绩选择合适的阅读材料。DRA 测试成绩可以与学生的年级水平、Lexile 分数等指标进行关联，因此也被广泛使用。

此外，还有许多其他的分级阅读评估系统如GRL、AR、ATOS等也比较常见。这次我们在评估分级阅读时，会以Lexile指数作为主要参考标准。一方面，Lexile系统现在是最常用的系统之一。另一方面，Lexile涵盖了大多数常用的分级阅读材料。

主要阅读分级体系对比表

值得一提的是，大多数英文书籍 – 即使不是标准分级读物 – 都可以在Lexile官方网站上使用“查找书籍”功能（）找到。

这篇评测从种类繁多的分级读物中精选了以下六本分级读物。这些读物来自不同的出版集团/出版社，国内市场上有多个版本。考虑到出品方的权威性和读者的广泛性，我选择了每套系列中销量和受欢迎程度较高的版本。

与往常一样，这里有一个比较表：

如果你觉得文章太长，只想看结论，可以滚动到文章末尾阅读购买建议。如果你想了解更多关于这些分级阅读器的信息以及具体的评测结果，请继续阅读。

牛津阅读树

暖暖从三四岁就开始学习分级阅读，不过进入国际幼儿园之后才开始系统的学习，她读的第一套分级阅读书是《牛津树》系列，这也是幼儿园外教推荐的分级阅读教材之一。

1986年raz分级阅读外教一对一，牛津大学出版社推出了24本系列故事书，讲述了一个五口之家的有趣经历。这个家庭中的三个孩子分别是姐姐Biff、弟弟Chip、弟弟Kipper，也就是现在人们所熟知的BCK。他们就是牛津树的原型。

经过33年的发展，牛津阅读树从最初的24本书发展到13个系列、20个级别、800多个主题读物。目前全球有130多个国家将其作为英语学习的教材。英国80%以上的幼儿园和小学都使用这套书，国内几乎所有的顶尖国际学校也能找到牛津阅读树。说它是分级阅读界的“顶流”raz分级阅读外教一对一，应该没人会反对吧？

牛津树系列主教材有家庭版和学校版两个版本，学校版内容更丰富，专业性更强，对于大部分孩子来说，在老师的指导下学习效果最好，所以这次选择了家庭版，更适合在家阅读，也是国内销量和评价最高的牛津树系列。

经常给孩子买书的妈妈们可能会发现，国内出版社也推出了一些进口版本，如果大家还想了解更多牛津树其他版本和系列的内容，以后我可以抽空写一篇详细的文章。

我们的牛津树读者合影

家庭版有L1到L6六个阶段，官方给出的适合阅读年龄是2-8岁，我觉得其实更适合4-10岁的中国孩子，如果孩子从小没有接触过英语学习，从幼儿园到小学的过渡阶段开始读L1也是可以的。

L1-L6均配有原版音频和视频。如果家长觉得自己的英语水平有限，可以让孩子边看书边听音频，提高耳朵；也可以一起看视频，激发孩子的学习兴趣。另外，还可以用毛毛虫点读笔进行点读。

家庭版分为Phonics和虚构启蒙故事两大模块，两大模块相辅相成、相互交叉，各模块分类清晰，随着孩子阅读水平和阅读能力的提高，层层递进，使听、说、读、写能力全面提升。

例如L1-L3阶段读物，词汇量较少，内容简单，主要培养孩子的听、说、看图说话的能力。

自然拼写的主要部分是：

26个字母及其发音

感受发音规则

字母和字母组合的发音规则

启蒙故事部分每页只有1-2句话，由1-10个单词组成。

主要为简单的日常单词和句子

一些高频词和核心词会重复出现

孩子们需要能够理解和复述基于单词和句子的故事

在L4-L6阶段，单词和句子结构变得越来越复杂。主要目的是提高孩子的英语阅读能力，为将来的独立阅读打下基础。

这些阶段的自然拼写部分将包括：

更复杂的发音规则

更复杂的句子

语法内容，如词性、时态、所有格等。

启蒙故事每页也增加到2-5句，由10-25个单词组成，并且要求孩子掌握一定的阅读技巧，能够独立阅读。

可以明显地看到句子中的多音节词越来越多，故事中也更多地使用复杂的句子进行描述和叙述，这对孩子的词汇量和语法提出了一定的要求。

国内有一些在线教育课程以牛津树作为主要教材，比如前段时间我们推荐的步步阅读，以及齐喵英语、哒哒英语等，这些课程都引入了牛津树系列的全部或部分内容raz分级阅读外教一对一，并设计了配套的学习课程，可以作为实体教材的延伸。

红火箭读者

在给暖暖选择分级读物之前，我做了大量的功课，发现市面上的分级读物基本都是从英语国家引进的。好在欧美的分级阅读已经发展得很成熟，各种分级读物既专业又有趣。但同时这些读物几乎都有一个共同的问题，就是比较适合有一定英语基础的孩子，要求至少有100+的基础词汇量。

因此，当我看到《红色火箭》的时候，我感到非常惊讶：这应该是我见过的最适合零基础或者英语基础较差的孩子开始学习分级阅读的读物了。

了解分级阅读的家长们应该都听说过海涅曼吧？海涅曼分级读物被国际评级机构NFER誉为“最成功的儿童读物系列”，但这套分级读物至今还未引入国内，也就是说，在中国买不到海涅曼正版。

《红色火箭》的主编帕姆·霍尔登是编写海涅曼的语言专家之一，她有30多年的少儿英语教学实践经验，其中不乏英语为第二语言的儿童。她在编写《红色火箭》时，参考了这些第二语言学习者的学习特点，使得这套分级读物更加独特，也更加实用。因此，《红色火箭》被许多非英语国家的教育学者评价为“儿童入门最容易的阅读材料”。

Red Rocket 按照 Lexile 分级系数分为三个级别：蓝盒（预备级）、黄盒（高级级）和流利级。其中蓝盒包括“字母探索者”、Pre-Reading Level、Emergent Level、早期 1 级，涉及 26 个英文字母和 384 个扩展常用词，Lexile 指数为 BR-70，适合 2-6 岁儿童，特别是没有基础的儿童；黄盒包括早期 2 级、早期 3 级、早期 4 级，Lexile 指数为 80-450，适合 5-7 岁儿童；流利级包括流利级 1-2 级，Lexile 指数为 80-500，单本书词汇量在 240-400 之间。

红色火箭的整体结构及其对应的分类指标

Red Rocket 从 26 个字母开始，是完整的初学者指南。每个字母将扩展到 8 个基本单词。一套之后，孩子们可以认识 248 个单词，甚至包括自然拼写。

语言学习是一个反复记忆的过程。这也是我对 Red Rocket 最初印象深刻的地方——通过反复重复文本，帮助孩子内化单词和语法。

比如“雨伞”这个词，最早出现在最基础的《字母探索者》中，随后在阅读前阶段的《做好准备》、新兴阶段的《打开和关闭》、以及早期1阶段的《快速野餐》中反复出现：

即使在早期第 3 级“雨伞升起”和早期第 4 级“简单技术”中，重复仍在继续。

从内容上看，大部分分级读物都以讲故事见长，但红火箭分级读物中讲故事和科普阅读的比例是1：1。而且涉及动物、自然等科普知识的内容，都采用了富有冲击力的高清实景照片，能让孩子感受到大自然的生机，弥补了分级读物中科普内容的不足。

红火箭支持小大师点读笔，还有免费的在线课程可供学习。这些课程针对每本书精心设计，通过点读、阅读、音频、跟读、问答五个学习步骤，充分调动孩子的学习积极性，逐步培养他们对英语的兴趣，最终实现自主阅读。

ABC时间美国小学同步阅读RAZ-Kids

Raz-kids是美国超过1万所学校使用的在线分级阅读工具，美国80%的公立学校将其作为官方阅读教材，目前风靡180多个国家，拥有超过680万名学生。

暖暖第一次接触RAZ-Kids是在进入国际幼儿园之后。外教会用美国幼儿园和小学常用的“Kids AZ”APP，让孩子们在玩耍中学习英语。近几年，她在跳蛙、学而思上在线英语课时，也学习过RAZ-Kids的内容。

作为一款在线阅读系统，RAZ在国内的用户体验不佳，网速慢、购买麻烦、界面呆板等问题一直饱受诟病。所以当得知学而思正式将RAZ引入中国，推出《ABC Time美国小学同步阅读》，并根据中国孩子的认知能力打造相应课程时，我非常激动。

Raz 采用的是美国学校广泛使用的 Guided Reading 分级体系，也就是俗称的“A to Z”体系。原版一共有 29 个级别，从适合初学者的 aa 级到适合小学毕业生的 Z2 级。学而思在介绍时，选取了原版的 aa-L 级，将其重新整理为 L1-L10 等 10 个级别。

把级别划分得这么细的好处是起点低，坡度平缓，孩子在阅读时不会因为难度太大而感到挫败感，中国孩子也容易跟上。比如L1级别从最基础的图片识别开始，孩子只要练好了耳朵，认好了字母，就可以阅读，非常适合中国孩子学习英语。

暖暖目前就读于六级（RAZ的​​G级），该级别侧重于培养阅读理解和阅读技巧。同时，随着阅读内容和难度的增加，孩子将进一步理解自然拼写规则，掌握更多的高频词和复杂句型。

在内容上，拉兹不仅有故事，还特别注重非虚构阅读，内容涵盖天文地理历史动物植物，甚至还有一些辩证话题供小朋友分析思考。可以说，拉兹不只是为学习英语、提高阅读能力而生，更是为提高小朋友的认知能力和思维方式，认识更精彩的世界。

特别的是，ABC time每一级除了分级阅读试卷，还附有阅读指南和原创练习册，详细指导家长如何帮助孩子阅读学习，还可以测试孩子的阅读成果。不得不说，学而思不愧是国内教育机构中的大佬，太懂中国家庭了！

虽然ABC time没有配备点读功能，但说实话RAZ本身的资源已经很强大了，除了可以在线听音频，还有各种配套的学习系统。而且学而思在引进之后，还开发了一套完整的英语学习课程ABC Reading，不仅包含了RAZ线上课程中必备的听力、阅读、测试三个部分，还增加了单词卡、发音纠正、游戏互动、视频课程等更多功能，让孩子简单直接地用RAZ学习并取得成果。

培生儿童分级阅读

故事世界级阅读

培生教育集团是全球最大的教育集团，有150多年的历史。这个“全球最大”到底有多大？如果你听说过金融时报、朗文词典、企鹅图书、兰登书屋，包括后面会讲到的Big Cat的出版商哈珀柯林斯等等，是的，它们都是培生旗下的品牌。因此，培生在分级阅读方面的权威性是毋庸置疑的。

培生出了很多分级阅读教材，有培生幼儿英语，培生少儿英语分级阅读，培生少儿阶梯英语等等，这次复习的是《培生少儿英语分级阅读》。

培生少儿英语分级阅读目前出版了L1-L12级别6大体系、47个级别……分级阅读该怎么选？我做了最全的比较和测评，主要目标是培养孩子从亲子阅读到独立阅读的习惯和能力。其中L1-L6是故事绘本，每个级别有童话、奇幻、生活、动物四大主题16个故事。L7-L9是桥梁书，和上一阶段相比，可以明显看到文字量增加了很多。到了L10-L12，就完全是一本以文字为主的文学书了。

官方的阅读年龄是3-12岁。看完之后，我觉得这套分级读物并不适合作为低龄儿童或者没有基础知识的入门读物，而是更适合6-15岁有一定英语学习基础，可以进行进阶学习的孩子。也就是说，对于3-5岁的孩子来说，这套书可以作为一本亲子阅读绘本，而不是分级阅读书。

这两本书都是L1级别，但内容难度差别很大

培生儿童分级阅读书每本书都很薄，大概10-12页。开头有两个互动讨论问题，让孩子边读边思考。第一页的前言会简单介绍故事的起源、人物等，通常会隐藏一些与后面文字相关的信息。建议家长可以帮孩子一起读，不要因为单词和句子比较复杂就直接跳读。

这套阅读材料也让孩子通过反复记忆高频词来熟悉和学会使用重点词汇。每个级别对词汇的引入都有严格的控制，让孩子在阅读时不会感到挫败。例如，L1中的每个故事一般由20-40个单词组成，其中70%是高频词。

正文之后会有中文翻译，如果家长英语水平一般，可以把这部分作为参考，但不建议给孩子逐字逐句翻译。

每个等级的盒子里都有一套单词识别卡。每张卡片的正反面都会有关键词的英文、图片和中文，还会标明这个单词出现在哪本阅读书中。这套卡片的作用相当于高频词卡片，帮助孩子更好地记住关键词。

不只是这套少儿分级阅读，其实培生出品的大多数英语书都有一个我非常想吐槽的设计，那就是随书附赠的CD。现在中国的家长和孩子已经习惯用点读笔或者手机扫码获取音频，很多人家里甚至可能都找不到CD播放器。我之前也跟出版社讨论过这个问题，但至少目前来看，CD还会继续陪伴培生的书籍一段时间。

目前导入的培生少儿分级阅读书还不能直接点读，如果想点读的话，可以使用小大师点读笔下载点读包，配合点读贴纸使用。

柯林斯大猫分级阅读

相比上述几家公司，大猫进入中国的时间相对较晚。事实上，大猫在英国的国民地位堪比牛津树，不仅是英美等国幼儿园、小学的主流教材之一，更是剑桥大学国际考试中心（CIPP）的推荐阅读用书。

因为工作的原因，我经常会带一些学习用书回家和《小白鼠暖》一起体验。使用过程中，很多书都会因为这样那样的原因被淘汰，但这套大猫分级读物是我和暖决定保留下来的。如今，大猫分级读物的第五、六级已经成为了暖最常用的分级读物。

《大猫》的出版者为英国著名出版社哈珀柯林斯出版社，目前全球范围内使用的《大猫》有三个版本：英国原版、美式英语版、外语教学与研究出版社引进版。

英国原版的级别从适合初学者的Lilac/Band 0到词汇量约8000个单词的Pearl/Band 18，对应英国当地儿童从幼儿园到初中的年龄段，是《Big Cats》三个版本中级别最高、内容最详细、阅读材料最多的版本。

向下滚动查看英国原版大型猫科动物的详细分类

暖暖使用的美版是国内最通用的版本，选取了英国原版《Big Cats》1-7级的部分阅读材料，并配上了美式发音的音频。

外语教学与研究出版社引进的版本来自英国原版Band 1-11，适合中国幼儿园至初中阶段的孩子学习。不过，引进版的读本数量有限，例如原版Band 1有22册，而引进版只有8册。每个级别都配有《家庭阅读指南》，帮助家长更有效地指导孩子的学习。

作为英国最畅销的权威分级读物之一，大猫的内容品质毋庸置疑。但我更看重的是，它是国家“十二五”教育部重点项目《中国中小学英语分级阅读体系标准研制》的配套实验用书。相比于“日读型”分级读物，这本“教材型”读物的功能性和实用性更强。

大猫和市面上大部分分级读物不同的是，每本书都附赠同步原创练习册，保证孩子在家阅读时可以一课一课地练习。这个设计真的很实用！毕竟对于暖暖这样已经上学的孩子来说，学习没有练习和考试，跟偷懒没什么区别！

练习册非常有价值，从词汇到句子、阅读理解的练习非常全面。从题型上看，既有选择、填空、连线等常规题，也有孩子非常喜欢的绘画、迷宫等趣味题，做起来一点也不枯燥。

在阅读材料内容上，各级阅读材料既包括故事性较强的虚构题材图书，也包括科学、自然、社会等非虚构题材的图书。

《大猫》的阅读资源也很全面，美版《大猫》可以用小大师点读笔阅读，而外语教学与研究出版社进口版则需要用外语教学与研究出版社自己的外语教学与研究出版社的…

李生北极星分级绘本

相比前五套分级阅读教材，《李生北极星》的知名度略显不足。之所以入选测评，是因为相比上述几套“洋和尚”，《李生北极星》是一套非常特殊的阅读教材——它是由外语教学与研究出版社和牛津大学联合出版的。整体架构源于牛津树体系，创作者也来自牛津树团队，但内容结合了中国新课标。可以说，这是一套为中国孩子量身定制的分级阅读教材。

目前力生北极星共有三个级别六套图书，由于内容与新课标充分对接，因此其级别也按照学习阶段进行了划分：

适合不同程度的学习时间

有些妈妈可能不太明白适读阶段是什么意思，目前，我国各地小学英语学习年级并不统一，有的地方从一年级就开始上英语课，有的地方从三年级就开始上英语课。

所谓“从一年级开始，一年级上学期读，从三年级开始，三年级上学期读”是指从一年级开始学英语的学生可以在一年级上学期读，从三年级开始学英语的学生可以在三年级上学期读；“从一年级开始，二年级上学期读，从三年级开始，四年级上学期读”是指从一年级开始学英语的学生可以在二年级上学期读，从三年级开始学英语的学生可以在四年级上学期读。

就故事内容而言，阅读书的每个级别的主题也根据新的课程标准设置，以便孩子们可以在上课后巩固他们的知识点。

例如，在本学期的英语课程中，Nuannuan和她的同学了解了学校的设施。

这个故事是一个名叫Zob的小小的外星人，他在太空旅行时从未迷路，但是在到达地球上的许多名字中都会在学校中迷失，这与教科书的内容一致，这是一致的，尤其是Zob的愚蠢和可爱的外观，她甚至对我说。

阅读书籍和Lisheng Polaris的故事卡可以同时阅读Waiyantong的阅读笔。

我知道，当选择分级阅读材料时，许多父母的最大问题是不知道要为孩子购买哪个水平。

Nuan Nuan：八岁，已经学习英语已有六年了

Tuan Tuan：七岁，学习英语四年半

塔杜：六岁，学习英语三年

当然，每个孩子都有不同的学习能力，并且在阅读时具有不同的兴趣，因此很难说他们经历的难度是标准的。

根据评估结果和儿童阅读经验，我建议您购买：

如果您只想购买一套：

没有基本技能的孩子，请购买红色火箭

对于拥有0个以上基金会的儿童，请购买牛津树

如果您打算购买两套：

对于没有基本技能的孩子，请购买红色火箭 +牛津树

对于具有0个以上基础知识的儿童，请购买牛津树或ABC时间 +大猫

如果您打算购买三套或更多套件：

暴君，请随时合并

我以前曾发表过有关阅读原始英语书籍的文章，我提到了：

与富有想象力的图画书的故事相比，分级阅读的重点是实用性和功利主义。

因此，当我在幼儿园和小学之间的过渡阶段开始，我总是建议我从幼儿园和小学之间的过渡阶段开始。 ILD阅读并帮助儿童对英语阅读产生兴趣。

但是，我的看法是必需的：不需要，但必要。

毕竟，要让孩子们的读数取决于家庭的实际状况，这确实是昂贵的，另一方面，这也取决于孩子的接受程度。

从学校层面上，从长期的英语学习角度来看，儿童不需要进行评分。

但是，如今的一些父母只强调了他们的孩子进行分级阅读时的阅读数量，我不同意这一点。

与其坚持阅读的数量，不如关注阅读的质量。

（部分图片来自网络，版权归原作者所有）

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