抓住孩子语言敏感“关键期”的机会，将让他们有机会掌握英语甚至多门语言，达到母语水平（双语甚至多语），从而形成巨大的先发优势。近日，吴教练在微信群里与失散多年的小学同学重逢，当年的小美女……他们的孩子现在多大了？

【广州案例】

陆女士是吴教练小学多年的同桌，现居广州，有两个儿子，大儿子上二年级，目前就读VIPKID的全英文外教网课（“在家上北美小学课程”）——

“上了13节课后，他上课状态很好，因为他知道对方不会听中文，不会分心。”

“对话还可以，我能理解老师的指示。”

“互动氛围很好，每个外教都有自己独特的个性。”

不过，卢女士认为，大儿子的英语还没有达到母语人士的水平。

“我们的孩子现在这么大了，通过看儿童英语动画片来学习英语太困难了。”

“那我们要怎样加强它呢？”

陆女士的遭遇，是其他小学同学的心声。同样是妈妈的黄女士说，她很想在家里和女儿说英语，但“我们的英语还没到那个程度，所以很难做到。”嫁给赤道几内亚丈夫、尚未生育孩子的林女士建议：“有条件就送孩子去读国际学校；没条件就努力赚钱，送孩子去读国际学校……”如果没条件读国际学校，她说只能“出国留学或者嫁给外国人”。“我一个朋友就打算送孩子去尼日利亚读书，就是为了让孩子学英语。”

吴教练判断，陆女士大儿子的水平还不足以看懂英文动画片，因此缺乏兴趣，没有达到母语水平。孩子已经8岁了，还处于“语言敏感期”（多数学者认为一直到青春期，男孩11-12岁，女孩10-11岁），但按照Patricia Kuhl的新语言习得年龄分割线来看，孩子的语言习得能力已经明显下降。照这样发展下去，他达到英文母语水平并不乐观，虽然他的英语水平应该比吴教练小学四年级（11岁）才开始学英语的水平高很多。

【香港案例】

另一位与吴教练同桌多年的陈女士广州和香港两位母亲教孩子以英语为母语的经历。作为父母，你可以做得更好，早年结婚定居香港，育有一双儿女，子女从未出过国，丈夫是华人，家里的菲律宾女佣英文说得不好。她贴出一段35秒的视频，是5岁哥哥和3岁妹妹在家中玩坐火车穿越隧道游戏时的对话。

弟弟：别担心。只要小心一点就行了……那是一栋建筑。小心！

姐姐：小心！妈妈。你很危险。萍妈妈。

哥哥：为什么妈妈很危险？ ……

姐姐：他……他站在隧道那边。

哥哥：他站在隧道那边，他站在什么下面？

姐姐：隧道。

哥哥：站在什么下面？

背景中还有一位男士和其他人讲粤语的声音。

吴教练估计，陈女士的两个孩子的英语水平已经接近母语水平，比很多照本宣科的孩子高很多。这是兄弟姐妹之间自然的对话，不需要大人的指导，也不需要照本宣科。陈女士说，家长对孩子讲的大多是中文（粤语），不会刻意讲英文，而是让孩子学习Rosetta Stone（一款知名的外语学习软件）。

“我的孩子基本上在 YouTube 上看所有东西，从字母歌到童谣到外国儿童节目到动画片！他已经能说一口流利的英语了。”

“我确实是通过看电视养成这一习惯的。有了孩子之后，我就不再看电视了，只看 YouTube 上的英语儿童节目。”

“但语法有时会出错。就像他/她有时会搞砸一样。”

“他们很感兴趣，两岁就开始上学了。他们上的幼儿园有外教，但并不是所有的孩子都擅长英语。他们总是班上英语说得最好的。”

“也许哥哥对英语的兴趣影响了他的妹妹。”

“我每周跟外教学两个小时的拼音，儿子半年就学会了！但我是个女孩子，阅读、写作、拼写明显比弟弟差很多。”

陈女士还说，自己的孩子普通话不太好，虽然在学校有教，但家里没有人会说普通话。吴教练的朋友、移民澳洲多年的赵先生也有同样的感受——在以英语为主的环境中，留住孩子的中文不容易！

【小贴士】

很多家长意识到孩子应该从小学习英语，也愿意为此投入，但大部分家长仍停留在“学英语”模式，等到“语言敏感期”结束时，孩子的英语水平仍与母语水平相差甚远。

·语言环境很重要，有条件的家长可以送孩子出国，国际幼儿园等。大投入，大产出，换来母语级的英语水平也是值得的。外教很优秀，很厉害，但具体方法，互动时间长短值得商榷。在线视频互动好不好？这种新生事物的教学效果需要研究评估。另一方面，AAP的意见是不支持太小的孩子看视频，限制孩子看电视的时间。有专家担心，幼儿看视频不利于立体视觉的形成。

·互动是有效语言输入的关键。研究发现，被动、单向的听英文音频、看英文视频可能是无效的输入。但当孩子从小通过英文互动打下母语基础后广州北美外教一对一，被动、单向的输入可能会不断强化，因为孩子听得懂、看得懂，而且越来越感兴趣，从而进入良性循环。这也是很多英文不好、钱不多的家长的希望！家长英文发音不好没关系，通过亲子互动，可以很好的衔接，然后孩子就能直接听懂带有地道口音的线上资源。即使家长英文不好，导致孩子说英文带有地方口音，但从小就做到了英文母语，比国内大部分同龄人（指欧洲、印度等非英语国家以英语为母语的人）要好得多。

·在母语建设方面，幼儿园很强大，外教也很强大，但都没有孩子的父母强大！父母从小就刻意只和孩子说英语，保证英语输入的比例在10-25%以上，成功的几率相当高。

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