这是我问卷中关于孩子学英语困难的第一个问题。有的家长说自己的孩子生活在农村，农村英语教师资源匮乏，希望有好的教师到农村去；有的家长说自己不懂英语，不知道怎么帮助孩子学英语；有的家长希望能创造一个良好的英语学习环境。

我认为教孩子们如何学习英语是解决这个问题的最好方法。

英语必须自学，只有自学才能学得快。自学就是独立学习；快速学习就是找到学习的规律，掌握科学的学习方法，在同样的单位时间内达到事半功倍的效果。在校学生也是自学者，要学会根据老师的教学进度，养成课前预习、课上学习、课后复习的良好习惯，培养自己发现、弥补不足的自学能力。

也许家长会说，孩子还小，还没有独立学习的能力，怎么办呢?这就要靠我们家长转变观念，和孩子一起努力了。

1、养成默听、默读、默背、默写的习惯。

说到学英语，大家都会想到一个可以听、说、读、写的环境。当然，但是我们没有条件。即使有条件给孩子报外教班，也解决不了问题，因为如果把学语言比作“边游泳边学游泳”，课堂上那几分钟的听力和口语练习，就是淋湿了身体而已。上外教班，充其量就像泡在浴缸里，离游泳池还差得远呢。

我们还应该区分学习书面英语和口语英语。中小学教育是普通教育，大多数孩子学习英语是一门学科，就像学习物理和化学一样，学习的目的是通过考试，获得分数。因为学习物理不需要学生设计产品，学习化学不需要学生生产材料，学习英语不需要学生口才好。

因为学口语不但需要环境，更重要的是需要。在广东生活了几十年还说不好粤语易学英语外教一对一，不是因为没有粤语环境，而是不说粤语也能活下去。有条件送孩子出国的家长可以给孩子报专门的口语培训班，否则口语学得再好也没用。

然而，听力和口语能力较差的“聋英语、哑英语”不会提高英语成绩。

英语老师水平不高没关系孩子不会读单词，背了忘了，发音不标准，对英语不感兴趣，怎么办？，就连能说一口播音员水平的普通话的中文老师也是凤毛麟角。好在网络上有很多标准的音频和视频，家长可以多下载一些与课文同步的音频和视频给孩子听、读，读好了之后再背诵、记下来，如果记下来还有错误，那就是语法上的不足，问问老师、同学就知道了。英语讲究听、说、读、写和谐，听、读、背诵就是听、说、读易学英语外教一对一，记下来就包括读、写。

家长不必懂英语，只要让孩子说两分钟、写两分钟英语，就能知道他的英语水平。两分钟就能说、写一篇200多词的英文文章。高考英语作文只要求100-120词左右。听、读、背、写，不是为了死记硬背中考题目的内容，而是为了熟悉文章内容，理解句子结构，掌握语言知识点，达到学以致用的要求。

2.按照拼写规则记住单词。

如果你背了一个单词，然后又忘了，说明你没有注意拼写和发音的关系。低年级孩子的家长可以在网上搜索拼音来解决这个问题。例如：book、took、look、cook，这些单词都有“ook”的发音，所以你只需要记住第一个字母的区别就可以了。

Phonics 是一个简单的拼写规则。英语是一种语音语言，发音和拼写的关系非常密切。掌握了一定的英语语音基础知识，掌握了发音与拼写的联系，就可以达到能读出所有符合发音规则的单词，并且能听懂符合发音规则的单词后写出的熟练程度。掌握词汇拼写的方法有很多，最有效的方法就是结合发音和拼写来记忆单词。

低年级学生可以利用假期、周末等时间学习预习、复习单词，上课时不要被动地跟着老师，“像瞎熊摘玉米一样——摘一个扔掉”。就像语文学习中的“集中识字”，告诉孩子背单词就是和单词交朋友，见得越多就越熟悉，见得越少就越陌生。

光靠模仿是不够的，高中的单词更长更复杂，拼写规则更高级，我们要求学生结合拼写规则、派生、类比、联想、搭配、遗忘曲线等词汇记忆方法，熟悉和掌握词汇的含义、词性、短语搭配和用法，帮助学习者掌握词汇信息的多个知识层次。只有在不同的场合听过、说过、读过、写过这些单词，才算是真正掌握了词汇。

3.反对按字母顺序记忆单词。

开始阶段按字母顺序记单词是好的，但随着学习的深入，单词的长度增加，按字母顺序记单词就不合适了。例如，写“天”这个汉字，老师教的是“横、横、撇、撇”，但学“昊”这个字，老师要说“上一个‘曰’字，下一个‘天’字”，不再按笔画来教。到了高中，词汇量大，阅读要求高，如果还照本宣科，书本式地一个字母一个字母地拼写，不掌握通过拼写规则进行音形结合记忆的方法易学英语外教一对一，词汇量就会受到限制，英语学习就会落后。

音形结合记单词的好处是符合记忆编码原理。心理学研究表明，人的记忆单元超过七个就不好用了。对于字母较多的单词，音形结合记就是减少记忆单元的数量。改变书本上逐个拼写字母的坏习惯，最好的办法不是逐个听写单词，而是听写句子、短文。就像写中文“方法正确，英语好学”这句话一样，背诵短语时不会去想笔画、笔顺。

语文作业里有“家长听写”项目。英语听写作业怎么做呢？So easy！如下图所示，要听写下面的单词（图1），用另一本练习册或东西盖住右边的中文单词意思（图2），然后让孩子记住单词的意思和词性；用另一本练习册或东西盖住左边的单词（图3），然后让孩子记住单词的拼写。任何年级的听写作业都可以这样操作。当然，懂一点英语的家长可以自己控制课文单词的音频，使用暂停播放也是不错的方法。

4.如何培养孩子学习英语的兴趣。

虽然兴趣是最好的老师，但我说需要的就是兴趣。在英语学习方法的推广上，总有一些“快乐教学”、“轻松学习”之类的“捷径”，其实这只是为了迎合意志薄弱的学习者的恐惧心理。世上哪有什么事情是轻而易举就能做到的？轻而易举就能做到的事情，就不叫事情。

所以著名钢琴家刘诗昆曾给送孩子学钢琴的家长们说过一句话作为孩子学钢琴的理由：学钢琴的孩子不会变坏！如果说兴趣，练钢琴太累了，几个月弹钢琴的兴趣就被磨没了！

此外，成绩提高带来的成就感也是孩子们学习英语的最大动力。

希望这篇文章能给有类似困惑的家长们带来帮助，祝愿我们家孩子的英语成绩突飞猛进！