现在很多家长都羡慕别人家的孩子，年纪很小就能够讲一口流利的英语，为了不让自己的孩子输在起跑线上，一些家长早早的就对孩子展开了英语教育。但很多家长对教育孩子这方面经验都不是很足，常常会陷入一些误区里。宝宝英文早教中主要有五大误区，已经有很多家长躺枪，一起来看看都有哪些吧！

1、对英语过于重视，对孩子期望过高

英语只是一直语言交流的工具，很多家长都把英语的学习看的过于重要，每次孩子孩子上完英语课后总希望孩子能够学到点什么。但相比之下，提高孩子的情商，先成为一个合格的社会人才是最重要的事。所以，中国宝宝们学英文的第一个误区就在于家长过分重视英文的作用，更对宝宝的英文启蒙期望过高。

让孩子从小接触英语是挺好，但是家长不要把他当成孩子的一种学习任务，对孩子的期望值过高。让孩子学会玩、学会创造、学会找到自己的快乐、学会尊重自己和别人比学英文更难也更重要。

2、过早让宝宝读写英文和双语翻译

很多家长认为自己的英文不好的原因就是词汇量不够、说的不够多等。很多家长都是利用一些单词卡片，让孩子认识这些单词，反复的读，并且让孩子进行翻译。这对于成人来说或许是个好方法，但对于幼儿来说带来的效果却是恰恰相反。

英语的的学习我们应该像学习母语一样，让孩子先通过“听”和“说”开始，没有必要去翻译，我们当时学会母语时不也认识不了几个字，也是上了小学之后才开始学习汉字。在阿卡索英语的课堂中你会发现，全程英文的情况下，老师从来不会特意停下来去教“come on”、“good bye”、“turn around”、“shake hands”这些词的中文含义，只是通过不同的情境、动作再现这些内容，宝宝们完全可以在几次课程后就明白老师所说的内容，如母语一般自然而然的做出反应！一段时间下来，很多家长惊喜的发现宝宝虽然没有专门参加英文课，没有逐个学单词字母，更不会有活人字典随时充当中文翻译，但很多常用英文他们完全听得懂而且说得出！

3、用大人的方法学习“背诵”英文

爸妈们小时候学英文往往就是靠背单词，背句型、背课文，加上隔三差五的考核，压力很大，效果也很差，而且很容易反感，学习外语反倒成了一种负担，这也是许多家长英文学不好的主要原因。

但很多家长都没有意识这一点，还在用“红色RED、黄色YELLOW”这种用中文教导孩子学习英语的方式教导孩子，非常不利于孩子的英语学习。

宝宝的启蒙学习中，英文对他们来说不应该是一种新的技能，需要克服重重困难刻苦学习到，反倒应该是在轻松有趣的氛围里自然而然掌握，就如同掌握家乡的方言。比如育乐课程，每个环节都是英文，甚至还有英文故事，但通过老师的形体语言和故事绘本的形象表达，在各种游戏、课程、场合中自然而然的接触到英文，通过体验潜移默化的掌握英文，这才是最好的方法。

4、过于追求“数量”效果

很多家长在给孩子进行英语教育时，都要让孩子学会一定量英语单词才肯满意，仿佛这样就满足了英语教学的效果。但是英语的学习和掌握不是靠单词的数量类评比的，实际上，通过营造不同的氛围情景，自然而然的让宝宝们从小接触到这些情境中的英文，即使他们不是100%都理解，但对于他们将来的学校英文学习已经非常有帮助。

比如，在早教课程中，各种游戏、美术创意甚至运动、扮家家都会有不同的英文出现，而和日常生活相关的词汇、句子更是在每节课都能有不同的呈现，久而久之，孩子们已经掌握了大量生活英语和课程相关的英文句子，能够表达自己。虽然宝宝们看见单词了可能还是不太知道，但对于这些词的真正意思理解甚至比大人还要深刻，还会唱出大人也望尘莫及的英文歌曲，这些完全不是依靠老师拿着单词表、歌谱教授的，反倒是宝宝们在反复的游戏、体验中真正掌握了的，寓教于乐学英文意义也在于此。

5、宝宝学英文依赖老师、学校

很多家长对自己的英语都不是很自信，就会给孩子找一个英语老师来教。但是孩子最重要的学习环境是在家中，单单一周才几个小时的课程，指望老师来教会孩子学好英语是不现实的。

实际上，无论水平如何，家长都可以借助早教课程的机会和宝宝同步学习，并借助一些工具配合老师在家中练习，通过重复、情景再现、角色扮演、不限时间地点的帮助宝宝们巩固，而除了课堂上的内容，一些CD、英文卡通同样可以扮演启蒙老师的作用，家长需要一起参与进去，真正和宝宝互动起来，才能营造轻松有趣自然而然的学习氛围。

对于儿童学习英语，家长尽量提供给孩子一个像母语一样的环境，让孩子自然而然的掌握英语，让孩子觉得英语只是一种语言，让孩子感受不到英语学习的压力。就像这个英语试听课一般【https://www.nicekid.com/register】，欧美外教老师全程的英语授课，也不会特意的教孩子什么，只是让孩子慢慢熟悉英语，不知不觉中学好英语。