关于大大都备考托福的学生来讲，写作的思路是非常重要的，独立写作没有合理的思路或许思路的单一是一个浪费高分愿望的瓶颈。每次在课堂中，拓宽思路和调整逻辑是我的课堂贯穿一向的主旋律。不管十多分的学员仍是二十多分的学员甚至28分的高分学员，逻辑思维和思路拓宽都是存在必定程度的缺陷的，作为托福写作教师，我需要在发现疑问的雏形的时分，浪费这种违背轨迹的逻辑差错，而这种差错一般是学生难以发觉到的，仅有听到了教师醍醐灌顶的点出疑问地址时，才惊呼：我竟然跑题了，或许是我竟然没有写理解我的意思!

关于一些方针20+分的学生或许25分以上的学生，我试问，在写作的进程中，是不是段段扣题，是不是例例扣题亦或是逻辑链贯穿一向，层层递进地论说自个的argument呢?关于期望抵达24分或许25分的学生来讲，规整逻辑链和敲定完满扣题的规划是获得成功的要害，经过一个个成功冲高分的学院事例和课堂经历，作为写作教师，逻辑规划抉择胜败，毫无夸大地道出了托福写作的真理。经过一个实践的事例来叙说：

北京新东方VIP1对1托福课学员崔同学，就读于北京高校，大二学生，8月入班，入班前参加过大班课培训而且参加过考试，获得过18分的托福写作单项成果，和总分50+分的成果。经过暑期课程学习考到了80+的方针分数，写作单项22分。教育进程中发现学生的词汇句式甚至言语方面，掌控都很厚实，而且偶出高档词汇让我惊呼，词汇真的好高档!可是为啥只拿到不契合言语才能的18分呢?这个疑问值得沉思!答案就是逻辑!

逻辑抉择高分，逻辑抉择胜败。在暑期课程中，我方案了写作课，体系并科学地量身定制了一套崔同学的写作课课堂设置和写作使命方案，并组织了每堂课的使命和方案(首要关于改变学生曩昔的写作误区思路，标准合理逻辑和层层深化丝丝扣题的规划)：

(1) 证明办法的说明和文章主体段期间示例(经过最新的机经题演绎)

(2) 经过不一样品种型的标题来纠正学生的思路-独立写作题型分类说明：(a)单句类题型：利害分析题经过说明8月23日考试大规模托福写作猜测题的题型规划和分析，解题思路及答题视点，来拓宽学生的写作思路，加强学生的证明思路;(b)单句类题型：比照比照题偏重比照证明的思路说明，经过说明8月23日考试大规模托福写作猜测题的题型规划和分析，解题思路;(c)古今比照题-经过说明经典机经题的题型规划和分析，解题思路及答题视点来寻找该类题特有的探究缘由的办法，来拓宽学生的解题技巧和主意;(d)特别题型-经过说明让步期间的思路，规划以及文章期间高分写法课堂示例，让学生理解并了解让步段如何

规划，并经过课堂即时操练和讲评疑问来安靖正确的写作方法和及时抹去差错的思路以及表达;(e)必定词题的特别思路方法，高分文章的写作办法，和应试战略技巧的说明，躲避在写作考试中想不到观念的窘境采纳的让步段战略，经过学生的课堂操练及时处置疑问;

(3) 独立写作题型分类说明： 经过说明单句类题-利害分析题的题型规划和分析，解题思路及答题视点来量身定制合适学生写作特征的文章规划方法;

(4)每次的课堂小操练和作业反应中，及时得出学生还未改正的当地，特别是呈现一点思路的瑕疵，就要点标示，重复偏重已抵达学生究竟承受并可以正确输出的方针。学员说关于托福写作培训，她收成到的是对写作本质的了解和经过写作表达思维的高兴。尽管应对的是考试，可是进程之后，学员具有的是写作思维和才能的前进

学生在出分后，标明谢谢托福写作的培训，因为收成的不只是是写作分数的前进，还有对英文写作的思路和规划的全体前进，并经过写作清楚地表达出思维的高兴。尽管只是一场考试，可是托福的写作课堂的讲练中，学生获得的是一种英文写作的标准式思维和写作才能的快步前进。