这是【软实力英语】分享的第902篇原创英语启蒙文章。

分级阅读的话题，苗爸以前分享过一些。鉴于现在不少群友已经学完了英语启蒙TPR闪卡和自然拼读，开始逐步进入到分级阅读的训练了，所以，今天苗爸专门写文一篇，分享一下自己的经验和看法。

首先，我们先来了解一下分级阅读的概念，应该说，这是一个舶来品，在20年前的中国，还没有这个概念。那时候的儿童读物，是不分难度级别的。从这个角度来说，中国虽然是一个人口大国，但是在阅读教育的研究领域，还比较滞后。

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分级系统

欧美国家的儿童读物，无论从出版种类还是科学分级方面，都比较全面系统，历史比较悠久，值得我们借鉴。目前，比较流行的分级阅读体系有：

（1）Lexile 蓝思分级系统

Lexile分级体系是在美国应用最广的阅读分级体系。一个蓝思(Lexile)是一个难度单位，蓝思最高分值为1700L。

例如，大名鼎鼎的《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree，简称OTR），Level 1-3（第1–3辑）的蓝思值低于200L。OTR Level 4-5 的蓝思指数在200-300L。OTR Level 6-7的蓝思指数在300-400L。初章书《神奇树屋》（Magic Tree House）的前20本的蓝思指数在300-400L。

所以，大家可以根据不同年龄段和孩子目前阅读读物的蓝思值，来选择相应的阅读材料。

（2）Accelerated Reader（AR）分级系统

由英国Renaissance Learning公司开发，0为最低级别，12.9为最高级。12.9表示12年级第9个月的平均水平。

（3）Guided Reading Level（GRL）指导性阅读分级体系，也称A-Z分级法

Reading A-Z，即RAZ分级读物，就是采用这种分类方式。

（4）Developmental Reading Assessment（DRA）发展性阅读评估分级

由全球最大教育公司Pearson（培生）开发。

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选书

虽然说，有了各种分级系统，特别是蓝思分级体系，为我们的选书提供了极大的便利。但是，目前各种各样的英文分级读物充斥市场，让人眼花缭乱，难做抉择。

从大的方面来说，如果一页书有五个字以上是生字，这本书对孩子而言，便是有点难了。按照专业的说法，叫不属于“可理解性输入”。

具体来说，可以分为以下三个步骤。

（1）准备。

在开始进入分级阅读之前，需要做好两个准备工作。

第一，自然拼读。众所周知，自然拼读是一套英语单词的发音规则，其特点是“见词能读，听音能写”。自然拼读是听力与阅读的桥梁，学会了自然拼读，就可以将原有的听力词汇转化为阅读词汇，引导孩子逐步走向自主阅读。

换句话说，在学自然拼读之前，需要先积累听力词汇。最好的积累听力词汇的方法，就是听儿歌和TPR亲子互动。当孩子听熟会唱30首英文儿歌，并且掌握200个左右的“苗爸英语启蒙TPR闪卡”短句的时候，基本上就有1000+听力词汇了。

第二，高频词汇。英语中还有许多单词的发音不符合自然拼读规则，但是又是儿童英语读物中出现比较频繁的词汇，我们称之为“高频词汇”，英语叫sight words。美国著名的Dolch 博士整理编辑了220个高频词汇，成为美国幼儿园和小学低年级的重要参考资料。

在学了自然拼读和高频词之后，就可以正式开始英语分级读物的阅读了。

（2）选择。

虽然英语读物越来越多，但是比较有名的主要有三种，号称英语分级读物的“三剑客”。它们是：

A. RAZ aa-z。全称是Reading A-Z。AA-C 级主要是常用词汇、描述及问答句式以及孩子音素意识方面知识的掌握。D-J 级 目标主要是让孩子能理解字母、音素和简单的自然拼读，掌握大部分的高频词，是培养解读词义和阅读技巧的阶段。

如图所示，最后一栏是raz不同等级的蓝思指数。

B. 牛津阅读树（Oxford Reading Tree）（1-12辑），“英国最受欢迎的阅读教材”（the nation’s favorite reading scheme），80%的英国小学在用，分级读物里最有权威的英语启蒙学习书。

C. 海尼曼(Heinemann)。分为GK，G1，G2三个级别。DK系列适合零基础的孩子，G1系列适合幼儿园至一年级孩子，G2系列适合一年级至三年级孩子。

Raz比较适合零基础阅读，牛津阅读树最为有名，但不适合零基础入门。学过Raz aa 和Raz a之后，可以根据孩子的喜好，进行搭配使用。海尼曼的句型重复比较多，有利于英语口语提高，此外，海尼曼的知识面比较广。

（3）电子版or纸质版。

raz分级读物有两个比较有名的电子版Raz-Kids：手机app，raz官方出品。另一个是学而思出品的ABC Reading。这两个软件，对于刷raz分级读物也不错。

比较raz全系列上千本，全部购买实体书的话，是一个不小的压力。如果先通过软件刷前面简单的分级读物，后面再买一些实体书，是一个不错的选择。

03

精读or泛读

最后一个环节，也是最重要的一个环节，就是分级读物的使用问题。不少宝妈在花了数百上千元买回了分级读物之后，开始头疼如何有效利用这些书了。

其实，阅读无法两种方法，一是精读，另一个是泛读。如果是大童，可以两个结合起来使用，如果是幼童，建议以泛读为主。

精读：

（1）指读。利用自然拼读规则，逐词指读。培养孩子的自主阅读能力。

（2）晨读。我家晨读使用的是《新概念英语2》，一周读一课。以前读的是孩子喜欢的英文绘本，一周一本，一天五遍。听读两遍音频，然后再自读三遍。

通常，一周读下来，孩子基本上就能够背诵了。如果背不下来英语零基础教材，在最后一天，单独抽时间进行背诵。

泛读

初级绘本阅读，先以泛读为主。绘本内容简单，图文结合，孩子看图识字。不一定要知道每一个单词的意思，了解大意既可，这就是所谓的“不求甚解”。

随着孩子词汇量的不断增加，阅读水平也会逐渐提高的。如果在阅读的过程中，遇到影响个别整句理解的生词，父母可以适当地进行解释。如果可能的话，尽量用英语解释。否则，用中文翻译也可以。

通过上面第一幅图，我们可以看出，英语分级阅读分为四个阶段：

Basic 入门阶段。

Learn to read 学会阅读。

Read to learn 扩大阅读。

Read and think 阅读和思考。

其中第二个阶段，即learn to read阶段，主要是通过自然拼读，学会自己阅读英文读物。阅读是一个循序渐进的过程，不能急于求成。最好制定一个阅读计划，每天按计划进行阅读英语零基础教材，再厚的英文原版书，也能读完。

我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见！

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