中国当前的英语学习热潮，在全世界都称得上是一个“大热点”。5月12日，中国青少年研究会、北京市教育学会学科英语教育研究分会、未来网和瑞思学科英语联合发布《中国少年儿童英语学习现状及趋势白皮书》全面解读了全国少年儿童英语学习的现状、趋势。

调查显示：59.4%受访儿童3-5岁开始学英语。不难看出，中国孩子学英语开始出现低龄化趋势，不少家长认为孩子越早接受英语教育英语最开始先学什么，能越好的掌握英语技能，对孩子未来的发展也会更有帮助。

但让孩子过早的接触第二语言真的对孩子有帮助吗?很多家长跟风选择一个英语教育机构，效果并不太明显;相反，由于一些机构过分聚焦英语学习本身，不懂得按外语教育的规律启蒙孩子，在母语思维未形成之前，反而容易引起孩子的语言功能障碍。对此，专家表明，选择什么样的教育机构意味着孩子将走向什么样的英语学习之路，家长们在为孩子选择英语培训机构时更应具有“国际眼光”。

回归交流工具，英语就是一门语言，当然你可以把它当作一门纯粹的语言工具，但不可否认的是英语最开始先学什么，学习英语更是一种思维的学习过程，家长更应该在这个阶段帮孩子建立国际化的思维能力，让孩子用英语去接受教育，用英语思维去学习其他学科，培养“快速进入角色”的能力。

看到以上你会想到什么?图→钢笔→英语念Pen，而真正的英语思维则是：图→Pen。这就是英语思维与中式英语思维的差别，孩子们应该通过英语环境与文化的影响来真正形成英语思维，而不是用中文去解释英文，把英语当做生活的工具。

英语教育绝对不是理性的单词堆砌，而是帮助我们理解如何去思考，如何去看待、改变自我和世界。通过英语思维的学习，可以激发孩子的创造力和探索知识的自觉性，让孩子最终成长为具有自主学习能力的终身学习者和未来领导者。

无论是从今年出台的教育改革，还是白皮书数据显示，在未来三年学科英语的地位将会日益凸显出来，或许在不久的将来，像瑞思所倡导的通过英语思维的学习，激发孩子的创造力和探索知识的自觉性，让孩子最终成长为具有自主学习能力的终身学习者和未来领导者将会成为现实。