大多数做英语教学相关的人都知道，想要提高英语听力和口语的实战能力，那就要“真刀真枪地练”才能出效果。所以，在优质的英语语言环境中练习英语的听说是非常有必要的。1对1和小班课的模式，就是期待利用真人外教老师来打造类似这样的个性化的语言练习环境。但是一对一在线英语，这样的练习环境真的就一定足以让学习出效果吗？小优下面抛出几个问题供大家思考。

对于1对1的面授课， 学生基本上都会选择一周1-2次，多的或许能到3次，每次25分钟。而在这25分钟里，至少有一半时间是外教进行启发性问话。我们就按照最大量级来计算学生在线上的练习时长，一周3次课x每次开口15分钟=开口练习45分钟，而且练习强度我们并不能确定。

思考一下，一周45分钟的练习时间，能给孩子带来多大英语听力和口语的能力的提升？从有效练习的角度来说，如果想要提升英语的听力和口语的能力，每周至少要坚持120分钟的有效练习时长，并且要保持一定的练习强度。像小优之前几篇文章中所说的一样，短时高频才最高效。若要满足时长和强度两方面的需求，又有多少家长能陪伴这么大量级的1对1面授课呢？

当练习时长和练习强度均不足的情况下，学生的听力和口语能力没有实质的进展是必然结果。这时候我们的外教老师会告诉家长，由于练习量不足孩子学习效果不理想。这时候是继续停留在当前单元进行学习，还是在当前单元没学习到位的情况下继续推动孩子向下一单元前进，去迎合家长想要孩子快速完成学业的诉求呢？

1对1真的可以算个性化吗？很遗憾一对一在线英语，小优认为只是表面的个性化。譬如：远程的外教老师在按顺序执行教案过程中能够根据学生的掌握情况不同来随时调整教学内容吗？他们知道学生在上次面授课后是否练习过吗？练习了什么，练习的怎么样呢？学生学习到的语言是否能够有机会到真实的生活和学习场景中运用呢？且运用到学生自己感兴趣的话题和任务中而不仅仅只停留在老师要教的内容中呢？

综上，在线的英语1对1还是要以孩子有效的练习为基础，而且家长最好陪伴，因为孩子的注意力需要高度集中在有限的时间内。所以不管是线上还是线下的英语学习，好的英语学习习惯的养成很重要。就像优尼克英语教育所强调的一样：方法比努力更重要。英语学习没有“捷径”，短时高频的有效练习，方法正确了，就只管去学、去练，循序渐进，持之以恒，相信总有一天英语语用能力会得以提高，而学习成绩是技能习得后的必然结果。

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