“小学三年级才开始学英语，还来得及吗？“

“孩子上了一年级才学英语，之前都是零基础，是不是已经落在起跑线了？“

“五岁开始学英语，会太晚吗？“

这些问题，我将其称之为「来得及」类问题。相信你和我一样，隔着屏幕都能感受到家长的焦虑和担忧。每次有家长问我类似问题时，我都会劝其不要太过焦虑，一来这种焦虑并不能马上让孩子追上别人家的牛娃，二来会将这种情绪传染给孩子，不但影响孩子的学习效果，还会让孩子从小就开始焦虑、自卑。

更何况，0-6岁是小朋友的语言敏感期，也是孩子学习语言的黄金期，5岁开始学习并不晚，只要方法正确，孩子的英语水平可以获得极大提高。

下面我们就来讲讲，如何给5岁零基础、处于「幼小衔接」阶段的孩子，进行英语启蒙？

1、磨耳朵

所需资源：英文儿歌、英文动画、英文绘本、分级读物、英语AI录播课。（注意要选择发音标准的，否则可能会从一开始就带偏了孩子。）

磨英文耳朵的关

键不在于听懂每个单词，而是为了让孩子熟悉英语的的韵律节奏，培养语感。首先，得让孩子大脑中储存足够多的语言信号，他们才能区分各种信号的不同，所谓的辨音能力就是这样的形成的。这个阶段，大量的听是关键，无需抠孩子能否听得懂单词。家长要为孩子创造一个良好的听英语环境，让孩子多接触英语，多听英语。

从生活的各个方面着手，建立英语语音和实物图像之间的关系，从而建立英语思维。

2、口语输出

所需资源：儿歌、动画、绘本、分级读物、外教直播课。

通过“磨耳朵”的方式，孩子积累的英文听力词汇会越来越多，等这些词汇达到1000左右，就可以给孩子报一门外教直播课了（如51talk、兰迪等以日常生活词汇为主的课程），因为这个阶段孩子已经有一定的词汇积累了，能听得懂外教说话，因此主要目标是练习说。但需要注意的是，不要觉得报了外教班就可以撒手了，这个阶段还需要继续进行听力输入，输入输出需要同时进行的。

注意：千万不要急着给孩子报外教课。因为零基础、没有语料积累的孩子不具备输出能力，就算是上外教直播课程，也是无理解的的输入，课程的效果不明显甚至可以忽略不计。

到了这个阶段，我们家长需要注意一些细节：

1）资源的选择

孩子听的是什么，就会形成什么样的语音，是一定要选择原版的音频或动画片零基础幼儿学英语应该怎样学，保证口音标准。

然后在动画的选择上，也要注意孩子是否感兴趣，以及语速是否适合孩子现阶段的水平，这样才能

保证输入效果。

2）外教的选择

虽然说语言没有标准，英语是一门交流的工具，且不同地区的英语发音都有不同。但就像说普通话一样，我们都希望孩子能说一口标准的普通话，而不是带着浓浓口音的普通话。因此在外教选择上，除了上课风格，引导能力，拓展能力，口音也是非常重要的因素之一。

3） 兴趣的培养

这个阶段的听以顺其自然为主，不要急于“教”，或者一定要让孩子跟读。输入的量达到一定程度，量变会引起质变，孩子会自己主动去模仿的。

4）重复的必要性

在听力输入的部分，对于孩子喜欢翻来覆去的一首歌或者动画片，或者是绘本，家长不必觉得是浪费时间。这是孩子内心语言建构的过程。只有重复达到一定程度，这个层面的东西才真正地内化到了他心里。

5）汉语使用与否

汉语并非完全杜绝，适当的出现是必要的。但是家长们要注意的是，汉语的出现并不代表着翻译，在帮助孩子理解方面可以适当使用汉语零基础幼儿学英语应该怎样学，但是最好不要做字字对应的翻译，特别是在孩子上外教课的时候，否则孩子会养成“看到英文就翻译“的坏习惯，这样是不利于英文思维的养成的。

3、自然拼读

所需资源： 外教课（自然拼读和主修课）、分级读物（自然拼读类和3-5岁阶段使用的继续阅读）。

这个阶段，孩子可以一边上外教课，一边上自然拼读类的课程。

因为自然拼读是英文阅读必备的基础技能零基础幼儿学英语应该怎样学，想要培养孩子的阅读能力的话，必须先掌握自然拼读技，否则无法进行大量的阅读。学会自然拼读后，孩子进而可以扩大词汇量和提高阅读量流利度，最后提高阅读理解能力。

这几个部份的有机结合构成了一个人的阅读能力。这个阶段最需要关注的是孩子是否能拼读，而不是是否能背单词。

如果想要孩子系统掌握自然拼读的话，可以给孩子报一些自然拼读课程。不过需要注意的是怎么教五岁的零基础幼儿学英语？现在才开始学会太晚吗？，无论是选机构还是选教材，体系性和科学性都比兴趣更加重要，因此在选择时，家长们要从多方面考虑。