一个学校学生报英语培训班得多，就是这个学校英语教学质量低吗？

—————————————[来看我]今天听到一个反馈消息，上级领导来学校检查，调查学生，每班抽了两名学生参加座谈会，问一问学生参加课外培训班情况。会后反馈说，要提高英语质量，学生参加课外培训班多是英语雅思集训班有没有效果雅思集训班有没有效果，没有语数班，可见英语在学校就没学好。

我一听都不知道说什么了。怎么回事？是参加什么班多，就是在学校这门课没学好？何以见得？一看就是没有认真辅导孩子的家长，脱离教学一线太久的缘故。

众所周知，我们小学的知识，一般的家长可以辅导、检查语文、数学；但因为英语是一门外语，作为一些家长来说，就有些拿不准，犯难，怎么办？报班，花点钱让会的看着自家孩子呗！不信，你去问雅思集训班有没有效果，孩子们上英语班，多半是家长说不会，语文数学相对来说，可以帮着孩子看看，督促一下，就没必要再去课外班了。

怎么一到那些检查的领导嘴里，就是我们学校英语不成，孩子都报班去了。

往大处着眼，要出国留学的，要考级的孩子，光学学校这些英语知识的确不够，需要补充，这就是人家的个人规划了。我们学校老师也管不了这么多，踏踏实实教自己的即可。

再说回这个督导检查，叫双减，何谓双减：减轻学生学业负担；减轻学生的校外培训负担；号称只有在校内“吃得饱”，才不必到校外去“加餐”。

初衷很好，但执行起来，效果不一。

就拿艺术课程来说理论知识:学生报英语培训班的多，就是这个学校英语教学质量低吗？，学校的音体美都有课程标准，要达到何种程度，可是距离望子成龙、望女成凤的家长们来说，远远不够，要学各种乐器，要会各种舞蹈；要会跆拳道，剑术等等。单单学校的这些是不能满足家长们的需求的。语、数、英这几门文化课，同样也需要加码。只会这几个单词不够，要考级，雅思托福种种。

我就不明白，课外班的减负为什么要推到学校，家长愿意给孩子报，培养艺术细胞，陶冶情操，督导学校有用吗？学校夹在中间，无可奈何，上边让宣传，不要家长给孩子增加负担；家长们想更好的培养孩子；我们学校两边都说不得，这可如何是好？