焦俊画

一进入初中，英语就给人“水火两重天”的感觉：有些学生面对它，很轻松，拿着高分试卷微微一笑；而有些学生说到它，就紧皱眉头，被词汇语法等搞得晕头转向。英语到底该怎么学？采访了多位有经验的英语老师，大家的看法还是挺一致的：听、说、读、写，一定要融会贯通。其中，最关键的就是“读”，以朗读来带动其他三项学习。“贵在坚持，用科学的方法每天多读多背，效果肯定会出来。”

问题篇

英语单词记忆有速成法

记单词关键是多读，用音标记忆

说到英语，最令学生头痛的第一项内容就是单词。现在不少宣传资料都在推荐各种记忆法，用上那些方法记单词好像就很简单了。到底是不是这么回事？

解答(朝晖中学英语教研组徐菊慧老师)：

记单词要避免速成心理。必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可，世界上没有人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”法纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。记英语单词，低着头拼命默写，这不是一个好办法，好的方法应该是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，同时记住了单词。

解答(勇进中学英语教研组胡晓娟老师)：

词汇的学习是英语学习中永恒的主题。但大多数学生记忆生词脱离语境，而且过度注重拼写，这就增加了英语学习的难度，也让自己在困难中失去信心。其实词汇的学习应该按照音、意、形的顺序来学习的。音被很多学生忽视。除了看音标之外，最好的方法就是跟读录音磁带，读音会了之后，再在词块或句子中学习生词的意义。最后才是拼写。其实会读了之后，拼写就可以根据音节来记忆了，并且这样的记忆也比较深刻。

语法知识像背公式一样记忆

记一些有代表性的常见句子

与中文相比，英语有许多特定的语法学英语音标有什么用，比如动词后面加“do”“to do”还是“doing”？这些语法知识，不少学生也是采用简单背诵的方法，但碰到实际运用时，却发现错误百出，有没有什么好的学习方法？

解答(勇进中学英语教研组胡晓娟老师)：

语法的学习也是语言学习中必不可少的一项内容。但有些学生将英语语法等同于数理化的公式、方程式。如：like后面加doing等等，但英语是一门语言学英语音标有什么用，如果仅仅将很多的语言现象罗列出一套规律来，记在笔记本上，考前拿出来翻翻，就希望能考出好成绩。初学时这种方法也许还行，但随着学习的深入，语言现象的增加，记忆的负担增加以后就会产生知识点混淆的问题。所以，语法的学习最好是将语法现象放在句子中学习，与其去记忆一些规律，还不如记一些具有代表性的常见句子。如let后面的动词用原形，很多学生都记不住，有时会用上doing的形式，那还不如记住“Let’s go ！”这是每一个学生都会的句子，从go就可看出是原形。再如有首歌的名字叫“I can fly.”那也很容易记住can后面加动词原形这个语法点。

作文多用复杂的单词和语法

关键是要有地道的英语风味

英语书面表达在中考中占有15分，但不少学生在这方面失分比较多，问题出在“中式英语”的味道太浓。是不是多用一些复杂的单词短语就能获得高分？其实，高分的作文，不一定需要很多复杂的语法和单词的出现，关键是要有地道的英语风格。

解答(大关中学英语教研组戴晓红老师)：

英语书面表达是学好英语的一个重要突破点，是对听、说、读的最好反馈。英语书面表达的内容往往贴近学生的日常学习和生活，信息点也较具体明朗。如何提高英语书面表达能力？首先，坚持朗读，在朗读中提高对英语的感悟能力。其次，平时要注意连词成句的训练，掌握英语句子的基本结构，并且多用结构正确的句子表达自己的所见所闻和所思所想。再则，经常进行仿写，积累范文中的好词佳句，学习开头与结尾的好句，学习文中承上启下的关联词。

文章由句子组成，句子由短语构成，坚持“句—段—篇”的过程训练。掌握好短语、句型，再配上正确的时态，一篇好的文章就基本成功了。

解答(北苑实验中学英语教研组郑旭亚老师)

要写好作文，要先输入大量的语言，如果头脑空空如也，肚子里没有货色，那英语作文就是一件令人头痛的事。只有有意识地增加阅读量，并且有意识地将其中精彩部分储存于大脑中，才能下笔如有神。平时在学习时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记，并经常朗读背诵，这样使用起地道的英语句子来就会形成条件反射。

此外，还要多操练。建议坚持写英语周记，把日常生活中的事记录下来，一开始可能会有很多语法等错误，但在反复的失误中渐渐长大技巧:英语老师推荐记单词方法：背范文要大声说出口，这无疑是提高英语写作行之有效的方法。起先学生总是用简单句，渐渐开始有意识地用好的短语，句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。欣赏同学作文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助。

方法篇

★范文一定要多读

支招(大关中学英语教研组戴晓红老师)：

和语文学习一样，英语中阅读是写作的基础，在阅读上多下功夫，英语语言就会越地道，还可以加强英语语感。要写好英语先要读好英语，教科书中有很多好范文，语言规范精彩，一定要多读。仅靠这些还不够，还需要进行大量课外阅读，找一些与教材配套的阅读材料，或比较经典的阅读读物，进行大声朗读，除了对写作大有帮助外，对扩充词汇量、做阅读理解题也能起到推波助澜的作用。

★交流并不限于口头

支招(勇进中学英语教研组胡晓娟老师)：

语言是人们交流的工具。要提高英语的交流运用技能，除了在课堂上积极参与小组活动，抓住一切机会表达自己的想法，还可以自己创造机会多交流。交流并非就一定是口头的，找一些适合自己难度的英语读本，提高自己的阅读能力的同时学英语音标有什么用，也能培养语感。比如听一些英语歌曲、帮妈妈看看化妆品上的说明、帮奶奶看看进口药品的用药说明、看一些英语原版篇、参加英语角活动，寻找一切机会运用英语。

★每天用听写来检测

支招(大关中学英语教研组)：

一天之计在于晨。晨读是记忆的最佳时机，大家一定要用好早读时间，朗诵一些精彩句型和段落。也可以利用多媒体手段反复跟读，学习地道标准的英语口语。为了检测每天的学习效果，听写这一关还是比较有用的，可以是同学之间互相帮忙，也可以请家长代劳，坚持每天听写，检验课堂效率是否高效，是否达到目标。