在孩子在英语启蒙和学习中，有两个词家长们一定不陌生，即“学得”和“习得”。

学得：是指通过倾听老师或专业人士的讲解，对语言知识进行学习、练习和记忆学习英语的基础，最终掌握所学语言和语法概念的过程。习得：是一种无意识地、自然而然地学习使用并掌握语言的过程，在过程中需要大量接触和使用这种语言。

而在英语学习中，更多的人倾向于“习得”，“磨耳朵”输入是习得的第一步，阅读输入是习得的第二步。

01“磨耳朵”即听力输入的重要性

我们一直强调孩子在英语习得过程中“磨耳朵”即听力输入的重要性。

听力输入要怎么做？是让孩子直接读英语绘本？还是找英语动画片和电影给孩子看？

对于有英语基础的孩子，一定要选择符合孩子能力和水平的内容让孩子进行听力输入。符合孩子能力和水平的内容这一点很重要学习英语的基础，孩子对于听和看的内容能够理解。

这个时候，之前反复多次提到的可理解性输入（i+1）就派上用场了。在孩子熟知的看听资源中，加上一些新的内容，让孩子循序渐进的学习和成长。

例如：Amy是一位英语基础为基础期的孩子，第一天学习了《Wow English》第一课《Hello,Let’s Start》, 并且很好地掌握了它。那么在第二天时，就可以适当地让Amy接受新的学习内容了。

对于英语零基础的孩子，看听是一定要进行的一步。小孩子天生具备学习和模仿的能力，这个阶段适合孩子学习的资源多以童谣为主。

童谣，具有韵律感和节奏感，孩子的接受能力较强；此外，童谣的画面简单，且孩子能够模仿，简单的动作和互动更有利于激起孩子的学习兴趣。另外，童谣还能够培养孩子的语感，为孩子的自然拼读打下良好的基础。

很多时候家长不理解，看听动画片和歌谣就能让孩子理解英语单词了吗？实际上，看听是将动画画面和音频相结合，让孩子在听见音频时就能想起对应的画面，反之亦然。

因此，孩子“磨耳朵”的功夫是绝对不能放松的。“磨耳朵”做好了，孩子在英语学习的初期能够积累1000~3000的英语听力词汇量。这个时候，就可以让孩子进入阅读阶段了。

02阅读输入怎么做？

英语绘本是每个家长在给孩子进行英语启蒙时都会选择的读物。阅读输入在英语学习的过程中，也是很重要的。但是阅读输入怎么做才能让孩子的学习更有效率呢？

首先，有效的“磨耳朵”为孩子自然拼读的学习打好了基础。自然拼读能够让孩子将前期“磨耳朵”中的听力词汇由抽象转化成具象，让孩子对英语词汇由“声音→图画对应”到“声音→图画→文字”对应，让孩子有能够阅读的能力。

其次，孩子的阅读输入应先易后难，故事性要强。俗话说，不积跬步无以至千里。在学习中也是这个道理，简单的英语绘本容易好记，孩子的印象更加深刻。

另外，绘本的故事性要强，一方面故事性的绘本生动有趣，孩子的兴趣很容易被调动，另一方面故事性的绘本有逻辑性，有利于孩子整体思维的养成，同时，故事性绘本还能让孩子学到新的单词以及句型、语法。

最后，对海量的复杂场景的“窄输入”，即重复，重复再重复。有一句话叫做：三天不念口生学习英语的基础，三天不练手生。我们在用自己的母语学习时尚且要多念多练学习英语的基础：英语学习的底层逻辑是什么？学习黄金期的把握很重要！，才能记得牢。英语作为孩子学习的第二语言，更是要多重复。

家长或许会疑惑，又要海量，又要“窄”，这是不是矛盾？海量与“窄”并不矛盾。以孩子们都爱看的《小猪佩奇》为例，一集小猪佩奇约5分钟，但是其中有很丰富的英语词汇、句子，还有不断变换的场景。

孩子在初次观看学习时是不能够将这些内容一遍就记住的，要想记住，孩子就得反复地看，反复的听，反复的跟读，坚持与重复是任何学习过程中必不可少的环节。

像《Wow English》和小猪佩奇等系列性的动画片总集数很多，若是孩子每一集都能够熟知，那么孩子的阅读能力会有很大的提升。在此基础上，可以让孩子进行下一个阶段的阅读输入，基础扎实，循序渐进，孩子的英语输出才能够流畅自然。

孩子英语习得黄金时期是0-6岁，在这个阶段的孩子对任何事情都有好奇心和探索欲。家长要有目的的引导孩子激发起对英语的学习兴趣。有了兴趣，再通过合理的英语启蒙方式能够让孩子有一个好的开始。

文章开头我们提到了习得和学得，习得是在孩子黄金时期最主要的学习方式，而学得是孩子在过了黄金期之后，要与习得一起结合的学习方式，双管齐下，孩子的英语输出指日可待。