新学期来啦！即将再次走进学校、短暂地离开家北外壹佳英语，你的宝贝还适应吗？开学忙碌的不仅是孩子，E PLUS北外壹佳英语重庆中心了解到很多家长朋友们也要开始操心了，进入新的年级，孩子学习会不会吃力呀？课外班是不是又该加码了？说真的，选择比努力更重要，跟对老师，孩子也更容易学得出色，老师的高度决定了孩子的高度嘛！

如果你刚好有机会约了各种课外班的试听，你是否有一个checklist，让你可以更好地在试听后做对比？毕竟，想要在短短20-40分钟内判别老师的专业性，好像对于一些门外汉的家长来说，还是没有那么容易的！跟着孩子试听时，你会关注到以下哪些点？老师上课很卖力？老师英文说得多、说得好？孩子们跟着唱、跟着跳，挺开心？

这就是成功的试听课了吗？针对这个问题，我们请到了北京外国语大学国际教育集团首席学术官、E PLUS北外壹佳英语督学曹文教授帮助家长们看懂试听课、公开课！赶紧自查一下，你有没有陷入以下误区吧！

专家观点：一个完整的课堂学习活动设计应该包括四个部分：热身、演示、练习和输出。而每个部分又包括指令、活动和反馈。一言以蔽之，一堂课需要有一个明确的教学目标，然后围绕这个目标而设计的活动，有充分的输入，清晰的指令，多样的练习，有效的反馈，最重要的是以孩子的输出来检验目标是否实现。

我们不要陷入以下误区：

误区一：老师讲课的时间越长越好。

北外壹佳英语强调下语言学习的根本是技能学习，而不是知识学习。这个区别决定了学好语言必须从做中学开学带孩子到处试听 北外壹佳教你避免这2个误区，光听老师讲，孩子不练，老师讲得再好也不能提高孩子的英语技能。所以北外壹佳英语，好的课堂应该是鼓励孩子们把能做的、能想的、能说的都付诸实践。

一般来说，老师讲的时间超过50%就不正常，尽量在20%上下。同时，老师在课堂上的互动模式要多样化，不能总是老师对全班孩子或者老师对一个孩子，而是要设计各种活动鼓励孩子们之间进行小组或结对交流。

其实，在全班性的练习和输出之前，小组和结对活动是必要环节，这样孩子们可以有内化所学内容的时间，而且每个孩子都能够得到练习的机会，同时，也为他们在全班的发言做好准备，让他们相互学习，更有自信。

误区二：老师说的英文越难越好。

一般公开课都是针对低龄孩子，这意味着孩子的英语水平还停留在初级阶段。老师需要对课堂语言和任务要求有非常好的控制，目的是让孩子们听懂和理解，而不是炫耀自己的英文有多流利，或者水平有多高（使用复杂的词汇和句型）。

比如，老师说Listen to the recording, and find out what adjectives are used to describe each person（听录音，找出描述每个人物的形容词）。别说用英文说这句话孩子们可能听不懂，就是用中文说，孩子们也许都不知道什么是“形容词”。不如简单化理解，比如Listen, Father is…Mother is…Susie is…（听，爸爸是…妈妈是…苏西是…）。孩子们就知道要听is后面那个词，加上图画配合北外壹佳英语，他们不会有理解障碍。老师适时地用中文讲解也是必要的。用简单的语言表达复杂的意思是对老师功力的考验。

孩子的英语学习切忌方向不明确，想给孩子找到专业的授课老师的话，想要打下扎实的英语学习基础的话，就快来E PLUS北外壹佳英语重庆中心来关注下秋季班的课程吧！

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