刘雪丹老师通过讨论环节启发学生发现各种方式进行单词联想背记法的经历。她认为，授人以鱼不如授人以渔，大学英语教学改革势在必行。

二、集思广益，对分教学思想精髓的反思与提炼。

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随后，几位老师的分享引发了教研室各位老师的热烈讨论，为得出实用的教学指导思想，全体教师着重从精讲、留白、独学、亮考帮几个点展开。

对分课堂“亮考帮”环节是讨论的重点。由于大学英语课程教授的对象来自不同专业，学生水平各不相同，很多任课老师都提出了对分教学过程中面临的实际困难。最后在乔蓓老师的引导下，大家共同探讨出了应对方法和策略。

精讲必须简练，需要精心设计一堂课的重点和中心英语课堂教学反思，以讲授技巧和方法为主，拒绝填鸭式教学方法；留白是为了让学生更好的实践和学习教改反思新高度，英语教研室开展对分课堂教研活动，教师应留出适当的空间让学生去思考和探索。独学环节对于教师的课堂把控能力是一场考验，应该结合学生实际情况安排独学内容。

英语系拟将对分改革深入推广到下一步工作计划中，其中包括各种日常教学英语课堂教学反思，线上线下作业互动英语课堂教学反思，英语翻译社团，朗读等活动。相信在老师们的共同努力下，英语系教学改革会在学院各系的教改活动中发出夺目的光彩。

供稿/英语教研室

排版/向啊曼

审核/人文之声