Q&A

问：李晨老师，您好！我毕业于一个理工科院校，过了英语六级，但现在基本上处于只能读不能说的水平，退步太大。工作稳定，孩子也上了小学，为了辅导孩子，想要把英语再捡起来，不知道该怎么学习？我有坚持背单词，打卡发朋友圈。

答：

我所在学院（北京外国语大学网络教育学院已经工作的成年学习者，请停止这样学英语！，以下简称“北外网院”） 的学生以已经工作的成年人为主，主要利用业余时间跟着学院构建的学习体系提升英语知识与技能。

许多学生将主要的精力放在了“language input”上，即每天用各种词汇、阅读和听力App进行训练，并坚持打卡。

大量地进行语言输入，这本无可厚非。

不过成年人如何学英语，尤其对于成年学习者，一味地进行碎片化、单模态、无意义的输入成年人如何学英语，效果着实不理想，应立即停止！

“单模态”指的是语言输入的方式单一，阅读时只是“看”，听力只是“听”。看后不想着“读后续说”或者“读后续写”。听的同时不做口头输出（最简单是朗读，还有“听后复述”、“换视角复述”、“听后续说”等充分培养口头叙事能力的练习）。这都是事倍功半之举。

“无意义”指的是所学习内容的难度、主题与学习者本人的交际需求之间毫不搭界。例如很多学习者痴迷于学新闻，每天一篇。但新闻是一种特殊的文体成年人如何学英语，不能指望学了这一种体裁的内容，自己的口头与笔头表达就奇迹般地全面提升了，这是不可能的。尤其是口语表达，必须建立在大量听口语对话的基础上，种瓜得瓜种豆得豆，口语交际中的起承转合，绝对不可能单靠听新闻或者演讲就能学会。

“碎片化”也导致刚刚学习的内容尚未在短时记忆中站稳脚跟，大脑的认知资源就立即被其他活动占用，新的语言输入根本得不到足够的注意与加工，也就更谈不上能进入长期记忆并能够用作输出了。

学习英语，最大的投入实际上就是“时间、精力”。已有家庭、工作的成年学习者们要学会把有限的精力花在“刀刃”上。在学习之前，问问自己能不能完成下面这道回答“外语是怎样学会的？”这个问题的填空题——

注：该填空题的答案请见下面留言区

以北外网院的学生为例，应先跟着教材的体系走，安排好相对固定的学习时间，采用多模态的形式对教材中的课文进行语言输入和输出操练，并完成教材内已经预设好交际需求的语言任务，真正做到“做中得学”。

延展阅读