#01今年的语文试卷“比看上去更有意思”

落实立德树人 注重价值导向

试卷关注学生成长，注重文化传承，弘扬工匠精神，体现时代主题。

课内文言语段节选自教材中的三篇经典作品《卖油翁》《核舟记》《口技》，学生通过比较阅读可以再次领略高超的民间技艺。课外文言语段讲述明成化年间的官员到地方担任巡抚，不带僮仆，以免引起百姓抱怨的故事上海中考英语词汇，引导学生进一步理解方正自律、廉洁奉公的优良传统。

说明文把学生带到了600多年前的“海上丝绸之路”，激发民族自豪感，增强民族自信心。记叙文讲述当代一位退休工程师给玩具做“微创手术”的故事，体现对精益求精的追求，彰显对美好人性的赞美。“综合运用”围绕课本剧创作，让学生感受到“立下愚公志，打好攻坚战”的积极昂扬的新时代精神。

贴近学生生活 体现五育并举

试卷延续以往的古诗文、现代文、综合运用、写作四大板块，坚持以学生为本、教考一致的原则。试题涵盖了知识积累、理解分析、拓展运用等不同能力目标，坚持政治性、科学性、公平性、规范性。

如理解性默写的情境设置渗透劳动教育，贴近学生生活，综合运用课本剧台词设计融入德育要求，考查人际交往中的礼貌用语，这些都体现了五育并举的理念。

作文以“比看上去更有意思”为题，命题者对“有意思”作了解释，体现了人文关怀。提示语“生活中的人、事、物，大多如此”，引导学生以积极的态度、开放的眼光，去发现、感悟生活的“意义”，既避免了学生简单套题，又能触发写作灵感，体现以学生为本的理念。

注重语文素养 提升思维品质

试卷体现了对语文素养的关注。比如19题分析句子的“语言表现力”，学生可以从修辞、动词或叠词运用等角度入手答题，充分尊重了学生的个性化解读。“综合运用”设计了一个“用优秀寓言故事滋养心灵”的活动，凸显了“情境创设”“文化传承”“任务构建”“图文并茂”等特色。围绕课本剧创作，要求学生为演出海报写宣传语；运用课内外语文知识，选择适合主题的创作手法；最后再为课本剧拟写结尾台词。在完成试题的过程中，学生能真切地感知传统文化的脉动，倾听传统文化在当代的回响。

试题关注思维品质的考查，比如15题要求简述《郑和的远航》第7段不能删除的理由，要求学生从内容和结构两方面通观全篇；20题为现代文二选择合适的标题，开放度比较高；写作题中的“更”字激发学生从直观的生活场景，经由一个由表及里、由浅入深的认知过程，上升到理性的思考，既能让学生结合实际的生活体验、情感体验，写出自己的“意思”，又给学生高水平的发挥留下了更为广阔的空间。

引导教学实践 体现稳中有新

试卷关注对基础知识和基本能力的考查，如12题关联词的选用上海中考英语词汇，14题说明文语言的准确性，16题词语在文中的意思，18题插叙的作用等，对教学实践有很强的引导，提醒教师在培养学生能力的同时，也要聚焦教材，注重基础知识的积累。

试题在保持稳定的同时，有不少创新之处。课内文言的三个选段，主旨有一定的关联，体现了群文阅读的重要性。“综合运用”以“我与愚公相遇在2021年”为标题创作课本剧，巧妙地将历史与现实交织在一起。写作以提示语的方式来引出作文题目，而提示语本身就是学生在生活中查阅词典的情境，是生活化的再现。

#02突出数学基础 注重概念理解 体现育人价值

专家一致认为，今年数学试题围绕立德树人根本任务，严格按照《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》的具体要求，试卷结构基本保持稳定、合理，稳中有新上海中考专家点评来了（语文、数学、英语篇），突出数学基础，注重概念理解，体现育人价值。

突出数学基础 加强本质理解

试卷突出对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查，同时注重对分析问题、解决问题能力的考查。部分试题有所创新，体现了探究性、开放性和综合性。有利于促进数学课程改革，有利于促进素质教育的全面实施，有利于促进学生全面而有个性的健康发展。

试卷抓住数学主干知识，突出考查基本原理和通性通法，强调对数学本质的理解。如第3题关于二次函数的图像，考查了学生真正理解二次函数图像平移前后特征的能力。如第14题、第16题、第17题、第21题等，考查了学生准确理解数学本质、灵活运用几何性质求解问题的能力。又如第24题、第25题考查了用字母表示数的思想方法。

注重概念理解 考查思维过程

试卷注重对数学学习能力的考查，关注新情境中对数学概念的理解，并运用于解决问题。如第18题是一道学习新概念的问题，要求学生在理解新概念的基础上分析和解决问题。又如第6题考查圆与圆、点与圆的位置关系，要求学生对图形的位置关系进行直观想象，并对其数量关系进行计算，通过计算实现对图形位置关系的理性判断，考查了直观感知和理性分析的辩证思维。

综合性试题考查学生在复杂情境中透彻理解知识的内涵、建立知识之间的联系、优化解决问题的策略。如第24题，以抛物线为载体，以点的坐标为线索，考查方程、函数、图形等数学核心知识，研究数量关系与位置关系的相互转化。要求根据条件，寻找和设计合理有效的解题途径，建立点与函数图像之间的联系，领会数形结合、方程、函数等数学思想。又如第25题以四边形为载体，要求学生观察、分析复杂图形，发现基本图形，并综合运用知识对问题进行转化，考查了分类讨论、数形结合等数学思想方法。

创设问题情境 体现育人价值

试卷注重数学知识与现实生活的联系，通过巧妙的情境设置，考查学生在实际生活情境中分析求解的能力，引导学生用数学的眼光观察世界，体现学科育人价值。如第4题、第15题情境设计贴近实际生活，体现问题解决的真实性和实用性，关注数学阅读和数学理解，使学生在运用数学知识方法解决问题的过程中，感悟数学的应用价值。又如第12题对概率的考查，以斐波那契数列为素材，渗透数学的文化价值；第17题借鉴我国古代赵爽弦图的构图方式，利用三角尺拼成一个对称图形，并根据对称图形的基本性质解决问题，展现对称的直观美与内在美，领略数学的审美价值；第22题以我国5G产业发展为背景的应用性问题，让学生体会我国科技、制造业的高速发展。这些试题呈现方式多样，关注社会的发展，体现时代的特征，反映了生活方式的改变，多角度体现了数学学科的育人价值。

#03“聚焦时代命题 彰显核心素养”的英语试卷

专家一致认为，试卷以立德树人为本，依据课程标准科学命题，重点考查考生运用所学英语知识与技能分析问题、解决问题的能力；试卷的情境创设富有时代感，传递正能量，体现了英语学科的人文性与工具性融合统一的特点。

以立德树人为本，关注学生全面发展

试卷坚持德育为先、五育并举，将社会主义核心价值观渗透在试题中。试卷听力部分通过设置与考生日常生活相关、内容丰富的交际情境和表达话题，如诚实守信、关爱家人、保护环境等，激活考生思维，引导考生思考，促使考生在语言体验中感悟育人价值。

笔试部分关注考生德智体美劳的全面发展，引导考生树立正确的人生观和价值观。语篇内容涉及感谢师恩、科技创新、体育精神、美丽中国、热爱劳动等主题，如杂交水稻之父的杰出贡献、肝胆外科专家的高尚医德、青年学子参军报效祖国的坚定决心等。试卷涉及中国农民画、花博会等中国文化，增强考生的文化自信和家国情怀，同时提高考生的审美与人文素养。

以核心素养为重，彰显人文学科本质

2021年是上海市初中学业水平考试改革实施的第一年，英语听说测试纳入评价体系，开启了初中英语对听、说、读、看、写等能力的全面考查。

试卷题材丰富，体裁多样，通过创设具有鲜明时代性的情境，考查英语学科核心素养。试卷为考生分析、比较、归纳、推断、评价等思维活动留出了足够的空间。如听说测试的复述、表达，笔试部分的语篇C、D等，要求考生在答题过程中调动语言能力和学习能力来分析问题、解决问题，考查了考生的综合语言能力和思维品质。又如语篇A要求推断写作意图，语篇D要求回答开放式问题，都表现出对考生元认知策略、交际策略的关注。

阅读B篇总结不同时代科技发明的经验，阅读C篇讲述草原生活体验的故事，引导考生从跨文化视角了解和认识中外优秀文化，培养考生的国际视野和人类命运共同体意识。

以引导教学为要，发挥测评导向作用

今年增加的听说测试注重对考生基础语音知识、常用语言功能，以及在情境中听力理解、信息处理、交流表达等能力的综合考查。

笔试部分减少了考查记忆和机械训练的内容，增加了对思维能力的考查，增强了与考生生活实际的联系。如回答问题最后一道开放性试题要求考生在全文理解的基础上，挖掘文本的深层含义，创造性地表达自己的观点和理由。这提醒教师要重视引导学生运用阅读策略与文本深入互动，成为具有读写力和思考力的学习者。

又如情境作文“申请教学小助手”提供了充分的内容选择和语言表达的空间，要求考生结合自身兴趣和特长，以信件形式向教导处有关教师阐述申请理由，提醒教师应重视引导学生树立读者意识，同时关注学生在自我认知、交流礼仪等方面的完善。

试卷语料的选择启发教师要引导学生关注社会热点，“家事、国事、天下事，事事关心”，并在课余丰富生活、关心他人，成为全面发展的栋梁之才。

多年来，上海中考英语科目在不断探索中走向成熟上海中考英语词汇，从最初注重基础知识和基本技能，逐渐发展到如今对听、说、读、看、写等语言综合运用能力的全面考查，正向着培育学生核心素养、探索育人本质的方向不断迈进。

（综合测试科目、道德与法治科目以及历史科目详见下篇）